共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
李家成 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(12):9-11
教育关涉人的生活,构成为人的生活,并培养生活中的人。当回归到教育最本真的生命意义,将学生视为一个生命体时,就会生成出这样的提问：＂学生,你幸福吗？你感到幸福了吗？如何提高你的幸福感？＂事实上,在如此提问之前,就需要自我提问：＂我感到幸福了吗？＂每个人都可以如此自问,也大致能够回答＂如何提高我的幸福感＂这类问题。但遗憾的是,当我们真的这样去问学生,是否真的就能够发现＂规律＂、＂道理＂？是否真的能够得到回答？我表示怀疑。但是,我并不怀疑：教育实践工作者和研究者,应该如此提问,应该有此意识——因为我们是＂教师＂,我们在从事着＂教育＂, 相似文献
2.
课后,常听到许多教师发出阵阵感叹：学生是一届不如一届了,有些学生真可谓＂朽木不可雕也,孺子不可教也＂。但静下心来细细揣摩,难道这些在老师们眼中的＂朽木＂,心中的＂老大难＂,真的就＂病入膏肓＂了吗？看问题要一分为二,试问有谁不是从孩提时代的顽皮、懵懂、 相似文献
3.
4.
5.
入学之初,学生们知道有语文这一课程,而他们的反应大多是这样：＂怎么还要学语文？＂＂学语文干嘛？我是来学技术的,不是学语文。＂语文真的不用学了吗？非也!中职语文教学大纲指出：＂语文是最重要的交际工具, 相似文献
6.
7.
当下,一些用人单位常常把调岗、调职、调薪视为企业单方的自主权,法律干涉不了。有的甚至以＂三调＂作为＂逼迫＂职工辞职的一种手段,胆大妄为地侵犯劳动者的合法权益。＂三调＂真的是用人单位自主权吗？法律真的鞭长莫及吗？下面案例是最好的解答。 相似文献
8.
9.
江剑鸿 《福建基础教育研究》2011,(6):69-70
真实是作文的灵魂。只有道真话,说真人,吐真情,作文才能吸引读者,才能感动读者,让人回味。玉恒老师说过：＂作文不是加工一件现成的物品,而是要从‘内心’生发出产品来。＂这话强调了作文是对生活的感受。可见,作文中说真话、抒真情, 相似文献
10.
魏书生在盘锦实验中学当了七八年的校长兼党支部书记,但却一直没有办公室,也没有办公桌。许多前去观摩学习的人,都有这样的问题：＂他真的没有办公室和办公桌吗？＂真的,确实没有。我曾问过他：＂为什么既不要办公室,又不要办公桌呢？＂他说：＂一句话,对我来说, 相似文献
11.
桂林市叠彩区于2010年8月开始加入北京师范大学（以下简称＂北师大＂）认知神经科学与学习国家重点实验室的攀登英语学习实验。回想起一年前参加培训时的情景,那时我们的心中充满了茫然与困惑：攀登英语学习实验是为农村学生设计的,我们的学生都是城市孩子,会适合他们吗？攀登英语固定的教学模式学生会感兴趣吗？非专业英语教师能上英语课吗？一个看似简单的英语项目真的能够促进学生、教师和学校发展吗？……今天,回头看这一年所走过的教研之路,我们真切感受到了学生、 相似文献
12.
肖培东 《中国小学语文教学论坛》2016,(1):32-35
文章从“你最记得孔乙己的什么？”“《孔乙己》中的其他人最记得孔乙已的什么？”“《孔乙己》中的其他人真的记住孔乙己了吗？”三个层面,在三“记”之间探究“忘”与“看”的深刻内涵,一步一步真实再现了教师引导学生理解“孔乙己是残喘在‘忘’与‘记’之间的苦人”的教学过程. 相似文献
13.
姬十三 《青少年科技博览(中学版)》2010,(1):48-49
Q：为什么自己挠胳肢窝不觉得痒,但别人轻轻一碰就觉得痒得不行呢？A：真的很奇妙,不是吗？就连小猫,你轻轻触碰它,它也会欢快得不行。痒是个很有趣的现象,掌握了这个技巧,瞬间就可以把人制服。挠痒可以既愉快又痛苦,你看你看,他笑得发狂,脸部却在抽搐着。 相似文献
14.
陈秀 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(5):15-17
最早时候的小白兔长的并不是现在这个样子,它有着珍珠般闪亮的牙齿,自我感觉好极了。于是每当遇到动物朋友时,它就故意咧嘴让人家看。可是老这样也太麻烦了,整天龇牙咧嘴,别人还以为自己哪里疼呢。不是吗？有一次小松鼠就产生了误会：＂喂,小白兔,你怎么啦？身体不舒服吗？＂真让人哭笑不得。 相似文献
15.
Olive Stone 《新高考》2014,(11):14-17
什么是快乐？怎样才能快乐？这是值得我们思考的问题。有人说：＂人生最重要的不在于外表有多光鲜,穿戴什么名牌,成就多少功名利禄,而在于做真实的自己。真正快乐的人会成长为最好、最真实的自己——内在意义上的,而不是指外表。＂道理似乎很简单,讲出来也似乎很容易。但正所谓＂Easier said than done.（说起来容易,做起来难）＂,要真正成为最好最真的自己,需要坚持不懈地努力才能实现。在斯坦福大学的毕业典礼上,传奇人物Steve Jobs向毕业生们说出了心声： 相似文献
16.
17.
18.
有很多初中语文教师评价作文教学不堪回首。那么我们不妨深入地想想,当作文的＂批量产出＂使学生进入一个个早已准备好的精神套子之中的时候,这难道不是学生作文的创伤记忆吗？当我们思考作文教学究竟失去了多少本真的东西的时候,我们有怎样的发现呢？叶圣陶先生说过, 相似文献
19.
每当捧起儿童的习作,老师们都有一种心痛的感觉,白纸上涂抹的文字是那么枯燥无味,毫无生气,格式统一的文字堆里满是儿童对习作的逃避。儿童是＂完整而又具有丰富可能性＂的生命个体,在拥有最五彩缤纷的世界的时候,却不得不违背自己的意愿完成＂习作＂,那真的是一次愉悦心灵的笔端倾诉吗？那真的是自由思维的灵感火花吗？那真的是童心飞扬的... 相似文献