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现代教育管理理论认为，教育行政管理由决策、执行、监督三部分组成，而教育行政执法的监督、评价与指导则离不开教育督导。教育督导的作用就是保证国家有关教育方针、政策、法规的准确执行，防止偏离方向。在教育管理运行机制中，建立教育督导制度是教育管理现代化、科学化的一个重要标志。近年来，我校探索运用督导评估机制推动学校教育改革，全面落实素质教育，创建上等级学校，开创了一条促进学校发展的新路子。 相似文献
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教育督导制度是《教育法》规定的我国的一项基本的教育制度。加强教育督导,是在教育工作实践中总结出来的一条宝贵经验,也是现代教育管理的必然趋势。 在现代教育管理中,决策系统、执行机构和监督反馈部门形成了一个科学的、完整的体系,三者缺一不可。在立法和决策之后,行政指挥与督导评估就成为教育管理的"车之两轮"或"鸟之双翼"。缺少教育督导的教育管理体系必然是不完全也是不科学的。从这一角度看,教育督导的强弱,就成为衡量教育管理现代化水平的一个标尺。 "监督比信任更重要",这是国际建筑界的一句名言。英国大百科全书对教… 相似文献
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教育督导,指对教育工作进行的监督、检查、诊断、评价、帮助、指导等活动。教育督导与教育立法、教育经费并称为现代教育行政管理的三大支柱,教育督导在现代教育行政管理过程中得到了较充分的发展,它对加强教育管理,提高教育管理水平和教学质量,具有重要作用。许多国家都很重视建立和完善现代教育督导制度,以促进教育的发展。今天,我们认真总结几十年来的经验,提出相应 相似文献
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张军凤 《天津市教科院学报》2011,(2):22-24
教育督导是现代教育管理不可缺少的重要环节。随着我国政治经济体制改革的推进,面对教育发展的新形势,按照决策、执行、监督相协调的行政体制改革要求,探索教育督导制度改革,是推进我国教育改革与发展的必然要求。教育督导是政府实施教育监督的重要保障,教育督导的主要职能是以＂服务＂为根本理念的监督和指导,要建立与教育行政部门相对独立的教育督导机制,加强督政,强化督学,加强督导机构和督导队伍建设。 相似文献
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研究生教育督导制度实施的环节与作用 总被引：2，自引：0，他引：2
一、保证督导制度顺利实施的关键环节1.确定督导制度的地位。督导制度是研究生教育管理体系的一部分。督导制度是培养单位在其内部建立的一种对其研究生培养质量起监督和评价作用的机制。它是对研究生培养过程进行科学管理的重要内容之一。督导制度是由学校建立的督导队伍实施的。督导队伍是对研究生培养质量起监督和评价作用的兼职队伍 ,它不隶属于学校研究生行政管理部门。督导成员直接由学校聘任 ,在主管校长领导下独立工作。督导队伍在工作过程中与校研究生教育管理部门既有分工又密切合作 ,共同为保证研究生培养质量这一目标而工作。2 … 相似文献
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2012年10月1日颁布的国家《教育督导条例》,是我国教育督导的重要里程碑,使得我国教育督导走向规范化、法律化。由国家《教育督导条例》可知,教育督导是指行使教育督导职权的机构和人员,受本级政府或同级教育行政部门的委托,依据国家有关教育方针、政策、法规和督导原理,对下级人民政府、下级教育行政部门和所辖范围内的各级各类学校的教育教学、管理等1二作进行监督、检查、评估、反馈和指导的活动。教育督导制度是教育管理的重要组成部分,是教育管理过程中不可或缺的环节,其任务和职能的特殊性是其他教育行政管理部门所不能替代的。 相似文献
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我国的教育督导源于西周,兴于隋唐,盛于清末、近代,当代日臻成熟完善。但由于“文革”的缘故,中断了20多年。20世纪80年代恢复督导制度以来,全国自上而下对督导机构的称谓、建制、人员、经费等没有统一要求,督导部门未能充分地发挥其监督、检查、评估、指导教育工作的作用,有人感到无所事事、碌碌无为,有人觉得职低位微,说话做事不够理直气壮。因此,督导部门有“无为”和“无位”之说。那么教育督导怎样才能做到有为和有位呢?一、正确的定位,是教育督导有为和有位的重要前提决策、执行、监督是现代管理的三个重要环节。在现代管理中,只有决策和执行是不够的,对决策的执行情况必须实行监督。党的十六大提出要进一步转变政府职能,按照精简、统一、效能的原则和决策、执行、监督相协调的要求,深化行政管理体制改革,这进一步凸显了监督在现代管理中的重要作用。教育督导是现代教育管理的一个重要组成部分,其主要职能是对中等及中等以下教育进行监督、检查、评估和指导。教育督导人员不是决策者、执行者,而是监督者,监督检查国家的教育方针、政策、法律、法规的贯彻落实情况,监督检查各级政府关于教育的发展规划、重点工作、具体措施的实施情况和达成度,教育督导是监督者、检查者... 相似文献
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本刊讯3月21日至22日,2003年度全国教育督导工作会议在山东省潍坊市召开。教育部副部长、国家总督学王湛到会并讲话。他说,今年国家教育督导团将开展对新课程改革等几项新的专项督导检查。王湛在讲话中指出,要进一步提高对新形势下教育督导工作重要性的认识。在现代行政管理中,决策、执行和监督三个环节缺一不可,教育督导作为监督环节,是现代教育管理中不可缺少、不可替代的重要组成部分。各级领导要站在依法治国的高度来看待教育督导工作。王湛强调,在2003年的教育督导工作中,要坚持督政与督学相结合,全面推进中等及中等以下教育改革与发展… 相似文献
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教育管理是确保教育目标的达成和教育质量的提高的基本实践活动,它是一系列管理行为的组合。教育督导是教育督导组织及其人员对下级政府、下级教育行政机关和所属学校的教育、教学、管理工作所进行的检查、监督、评估及指导活动,使教育、教学、管理工作达到遵循教育规律、提高教育质量的目的。毫无疑问,教育督导是国家对教育工作实施有效管理的重要手段,是科学的教育管理体系的重要组成部分,是确保决策目标得以实现的不可或缺的控制行为,是行政监督在教育管理领域中的特殊表现。因此,加强对教育督导行为的研究,对于提高教育督导行为的科学性… 相似文献
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教育督导是在长期教育行政管理中逐步形成并发展起来的一种行政管理和监督机制,建立和完善教育督导制度,是现代教育的重要研究课题。校内教育督导是一种新颖的管理模式,在中学教育教学督导中,德育质量督导和教学质量督导是最为重要的两个方面,现今中学在这两个方面的系统性、全面性、科学性都存在不足,存在着重学校外部督导轻学校内部督导、重教学质量督导轻德育质量督导等问题。 相似文献
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随着课改的深入,学生的学习方式、教师的工作方式、学校的运行机制已经发生了显著的变化,教育管理也必须华丽转身。构建区域教育研究型管理机制,便是促进教育管理方式转型的重要举措。区域教育研究型管理是一个系统工程,在这个系统中有教育行政机构、教育教学指导部门、教育评价机构、教育科研机构、教育督导部门以及广大基层学校,它们共同建构了这样一个开放、互动、发展的共同体。一个研究型的管理系统能发挥出"一加一大于二"的整体功能,更有利于从单纯依靠行政命令的传统教育管理,向更加强调思想和专业引领的现代教育管理转型。 相似文献
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一、教育督导与评估的任务和功能 教育督导部门担负着对下级政府、教育行政部门、中等及中等以下学校和其他教育机构的工作进行督导、评估和检查、验收的任务。 督导评估是教育督导部门进行的教育行政评估。它是代表政府和教育行政部门按照国家的教育法律、法规和政策，对有关部门、学校的教育管理工作，教育质量、效益，以及发展水平进行价值判断的过程。督导评估具有鉴定、导向、激励和调控等功能。 评估要把现代评价理论和教育工作的实际有机地结合起来。使之真正成为每所学校、每个教师以及每个学生全面了解自己、自觉地改… 相似文献
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教育督导主要包括“督政”和“督学”两个方面。“督政”即教育行政督导,是指上级教育督导部门对下级政府及其教育行政部门工作的监督、检查、评估和指导。在加强教育立法,推进教育行政管理法制化的进程中,研究教育行政督导的价值取向,明确教育行政督导的基本准则,是具有重要的现实意义的。 相似文献
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教育督导监督职能的发展:以公共教育权力变迁为背景 总被引：1，自引：0，他引：1
加强教育督导的监督职能，是建立公正、规范、高效的教育行政管理体系的基本要求，也是推进公共教育管理改革的必然选择。在传统的“教育行政管理”向“公共教育管理”发展的形势下，必须对教育督导的监督职能进行调整，从监督的价值取向、对象、范畴、方式等方面探索适应公共教育权力变迁的监督机制。 相似文献
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教育督导作为教育行政实施管理决策、执行和监督三大环节中不可或缺的重要组成部分,是教育主管部门对学校实施管理、引导和促进发展的重要手段。教育督导用得好不好,是否科学、得力,就相当于杠杆实验中的支点,某种程度上决定着一个地区教育的质量和 相似文献
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建立我军院校教育督导制度可行性分析 总被引：1，自引：0，他引：1
教育督导是现代教育管理中一项十分重要的制度,是保障教育法律、法规和方针政策贯彻落实的重要手段,是保障教育目标实现的有效机制。建立军事教育督导制度,对于推进军队院校教育教学管理改革,促进军队院校教育体系的优化和办学效益的提高,具有重要的指导意义和实践作用。本文通过对军校教育特点和规律的研究,分析了建立军校教育督导制度的若干可行性条件。 相似文献
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教育督导是教育管理的一项重要职能,加强和改进教育督导工作,提高督导工作的实效性,是全面贯彻国家的教育方针、政策和法规,大力推进素质教育,提高教育和学校管理质量水平,推动基础教育事业持续健康发展的重要保障。 相似文献
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教学督导是在长期教学行政管理中逐步形成并发展起来的一种行政管理和监督机制,是现代教育行政管理不可缺少的重要组成部分.它具有监督、指导、评估和咨询等职能.本文通过对我国目前教学督导现状及存在的问题进行分析,并有针对性地提出了改进高校教学督导有效性的对策建议. 相似文献
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近年来,西乡县委、县政府以科学发展观为指导．遵循现代教育管理规律,按照决策、执行、监督三位一体的要求．构建了以县教育局行政管理为主体．以教育督导、教学研究、现代教育技术服务为主线的“一主三线”教育管理新模式．充分发挥教育督导职能．狠抓工作检查落实,推动教育事业实现了跨越式发展．2003年．该县被省教育厅授予“农村教育综合改革示范县”; 相似文献