共查询到20条相似文献，搜索用时 93 毫秒
1.
姜梦阳 《希望月报(上半月)》2004,(14)
快乐而充实的寒假生活是每个学生所向往的。寒假,它只是让我们在紧张的学习之余,有一段时间调整,让大脑得到放松。进入中学的第一个寒假生活即将结束,在这个寒假中我可以把它比喻成一杯“白开水”,因为我每天的生活几乎是如出一辙,基本上是看书、学习、劳动、训练陪我走过每天。 相似文献
2.
寒假来了,当大部分的高中生准备利用假期生活放松身心的时候,不少家长也早早做好计划,希望孩子利用假期多学些东西。这个寒假到底该怎么过?是该"圈养"还是"放养"?"熊孩子"们的寒假谁做主? 相似文献
3.
《课堂内外(高中版)》2011,(2):6
过五关,闯六将,经历了高三一个学期的忙碌和紧张之后,我们终于迎来了一个小假期——寒假。在这里,可以停留一下匆忙的脚步,反省自己在学习中出现的问题;也可以调整一下身心,让自己休养生息,欣赏身边早已忽略的风景;也可以和亲朋好友一起分享过年的温馨和快乐……《高考金刊》为同学们设计了一个寒假生活四重奏:"反思——纠偏——修心——养身",让我们高三的最后一个寒假过得更加充实而快乐! 相似文献
4.
李花 《中小学心理健康教育》2012,(5):25-26
通常我们习惯于通过讲座的方式进行高三考前辅导,在辅导中告知学生良好的心态在高考过程中的重要性,这样的辅导学生没有亲身体验,所以感受不是很强。而根据高三学生实际情况设计团体辅导是一个很好的尝试,既可以让高三学子获得直接经验又可放松身心。 相似文献
5.
6.
7.
寒假时间虽短,然而对于即将面临高考的高三学生来说却是很关键的。这段时间,他们不仅可以在紧张的学习之余适当休息放松,更是查缺补漏、全面调整的大好时机。作为一名高三教师,谈一下我的看法,供同学及家长参考。 相似文献
8.
寒假，不仅令学生期待，同样令教师向往。寒假可以让我们紧张工作一学期的身心得到充分休息，消除脑力疲劳，恢复体力和精力。而当十几天的寒假即将画上句号时，不少教师感到的并不是休息过后的精神抖擞，相反却是萎靡不振，身心乏力，抑郁、失落、焦躁不安等不良情绪反应。 相似文献
9.
方国圣 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
体育学习不仅要让学生的身体得到锻炼,更重要的是让学生的身心得到放松,以更好的状态面对学习和生活。初中体育教学中,教师要善于掌握有效的教学方法,让学生能够积极主动地锻炼,使学生能够养成良好的运动习惯。 相似文献
10.
高中阶段,学生课程多,心理压力大,体育课常规上法难以放松学生身心,对素质教育也不能很好地贯彻实施。而运用游戏法、兴趣法,却能激发学生的学习兴趣,放松学生身心,也能让学生在尽兴地玩耍中得到锻炼提高。 相似文献
11.
学生的学习效率和课堂气氛的好坏息息相关,当学生在轻松愉悦的环境中学习的时候,身心就会得到放松,开心地接收知识,更加有利于学生的发展。而沉闷的气氛则会压抑学生的主动性、创造性,课堂变得死气沉沉。所以,创造一个轻松愉悦的课堂环境亟待进行。那么,怎样才能让我们的教学课堂变得神采飞扬呢?我们要把原有的课堂转化成学生创造性学习的舞台,让他们变被动接受为主动学习,在学习中得到快乐和体验,发散他 相似文献
12.
体育除了能让学生锻炼身体之外．还可以让学生身心放松。中学体育课教学对于学生德智体美劳的全面发展有着重要的作用,作为学生来说．一定要有一个健壮的体魄,才能够进行很好的学习。而健壮的体魄来自于身体的锻炼。中学的学习是很繁忙的,所以．体育课就成了平时锻炼身体的一个重要的时间段。那么．体育老师如何让自己的学生对体育课感兴趣．在体育课中享受到愉悦的氛围呢？作者结合自己的实际教学经验．对此进行了探讨。 相似文献
13.
14.
15.
丹东市宽甸实验小学,在寒假前向教师提出,要让孩子们过个愉快而有收获的寒假。首先,要给孩子一个身心调整的机会,让他们的身心在假期中得到充分的放松。然后,引导孩子结合个人爱好和生活情趣,按排出自己的活动计划,通过《创编在家一日常规》、《今日我当家》、自办《家庭快乐报》、《社区活动快乐报》等形式,收获家庭的温馨和幸福,收获课外阅读的兴趣和知识,收获自我学习的自信和自觉,收获传统节日的喜庆和快乐,收获文体活动的浪漫和多彩。 相似文献
16.
盼望着,盼望着,寒假很快就要到了。带着兴奋的心情,好多同学都想在寒假里好好休息和放松。可我们常常发现:过度的懒散,没有规律的生活,不但不能使人得到良好的休息,反而容易让人变得身体虚弱、精神萎靡。寒假,是用来“休养生息”的——调整自己的状态,然后迎接下一年的学习。当然有的同学还尝试着制订自己的小计划,让寒假过得科学而有意义。那么下面这些内容,是否能对你有些帮助呢? 相似文献
17.
游戏作为中小学课堂教学“乐学”的组织形式之一，避免了语课堂的机械操练，让孩子们的身心得到放松。同时，它还可以作为课堂教学方注，引领学生在不知不觉中趣昧盎然地进行听、说、读、写的语实践活动，让学生快快乐乐、轻轻松松地学习语。 相似文献
18.
19.
毕飞宇 《中学生阅读(初中版)》2010,(5):11-13
1987年年底．我当教师刚刚半年。就在临近寒假的时候．我得到了一个学生家长的邀请．他让我到他们家过年。这其实是客套,我哪里能不知道呢。我就随口来了句客套话,说：“好的。” 相似文献
20.
3.故事引动。孩子天真烂漫,喜欢听故事、讲故事,也常常把自己的思维融入到故事当中。我在教学过程中常常将小故事带人课堂,尤其是在学生的注意力开始分散时讲给他们听。例如, 《下雨了》一文,课文主要是让学生画下雨时人们的活动。我认为应扩充一下学生的思维,让他们了解一下小动物的世界。于是在学生注意力开始分散的时候,我给他们讲了一个“小蚂蚁雨中过河”的故事,提高他们的学习兴趣。学生安安静静地趴在桌子上倾听故事,都把自己投入到故事情节当中。听故事使学生注意力松散的状态得到了缓解,身心也得到了适当的休息、放松,同时,故事的内容也为他们的绘画创作开阔了思路。4.音乐随想。 相似文献