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浅谈数学建模对高职学生能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
数学建模教育及实践对密切教学与社会生活的联系、促进大学数学课程的更新具有十分重要的意义,特别是对大学生综合素质的提高有着不可低估的作用。本文阐述了数学建模对培养高职学生综合能力上的作用,从而提升了高职学生的可持续发展能力。 相似文献
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如何提高少数民族生的高等数学素质 总被引：2，自引：0，他引：2
由于受地域、经济、文化、教育等诸多因素的影响,少数民族大学生的数学基础普遍薄弱,提高少数民族学生的高等数学素质,则是教育的一个重要课题。我们要努力认识民族生的优点和不足,对症下药,因材施教,提高少数民族生数学素质乃至他们的综合素质。 相似文献
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从人类文明发展的角度看数学素质在综合素质中的重要性,阐述数学素质的基本要素及在大学数学教育中的核心地位,并从四个方面简述在教学中的具体实施方法。 相似文献
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当今大学《高等数学》教学出现了一定的危机,部分教师一味地强调定理的推导,使教学变成了一种空洞的解题训练;学生对数学课产生厌学甚至不学。通过数学教学中引入数学史、加大应用能力培养,在大学生中开展数学文化教育,有利于提高学生学习兴趣,有利于学生综合素质的培养。本文将对开展"数学文化"教育、促进和改善学生学习热情进行探讨。 相似文献
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随着大学数学的教学改革,阐述了以数学建模为平台如何促进大学数学的教学,针对非数学专业与数学专业,从数学建模看如何促进他们的数学学习。通过数学建模来提高学生的综合素质、增强创新意识、培养学生应用数学知识解决实际问题的能力,激发学生学习数学的积极性。 相似文献
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大学生作为社会的一个特殊群体,心理健康是关系到大学生能否成才的大事。加强心理健康教育,提高大学生心理健康水平,帮助他们顺利地度过大学生活并提高其综合素质,以适应现代社会的激烈竞争和快速变革。 相似文献
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数学作为学校教学中的一门基础学科,在学生的成长中和全面培养中起着重要的作用。随着素质教育的开展,我们在数学教学中已经取得了不小的成就,但是不可否认,问题仍然是存在的。而数学思想方法作为解决数学问题的有效途径和手段,在数学教学中扮演着重要的角色。因此,在以后的课堂教学中,我们必须重视数学思想方法的渗透。 相似文献
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大学数学基础课对于培养学生的素质有着至关重要的作用,因此课程教学质量一直是我们关心的问题。然而目前高校师资力量不足,学生数量陡增,大学新生的数学能力水平不容乐观,对学习数学没有兴趣等问题给大学数学基础课的教学带来了巨大的挑战。本文就大一新生容易遇到的几个问题提出几点教学上的建议。 相似文献
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现阶段的小学数学教学,它的任务除了要使学生掌握一些基础知识、基本技能外,还要发展学生的智能,培养学生的创新能力和良好的数学思维品质,这是由素质教育和创新教育的教育改革大背景所决定的。 相似文献
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中职教育是培养具备综合能力和全面发展素质的教育,是培养直接在生产第一线工作的应用型人才。而近年来,由于受到生源的限制,职业学校招收的大多数学生文化基础差,学习能力差,尤其对数学知识的学习有一种抗拒。如这些问题不能得到有效解决,必然影响到人才的培养质量,也影响到职业学校的办学质量。本文力图分析当前中职数学教学现状和存在的问题,以数学中数列的教学为例进行研究,提出自己对目前中职数学数列有效性教学的几点建议,并通过自己的教学实践,探索中职生数列教学有效性研究的重要和现实的意义。 相似文献
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浅谈生命教育下初中数学课堂实验教学 总被引：1，自引：0，他引：1
数学实验教学是十分有效的再创造教学方法之一,它为学生素质的全面发展提供了主体参与、积极探索、大胆实践、勇于创新的学习环境,是再现数学发现过程和解决数学问题的有效途径。为此,笔者在学校生命教育理念的指导和启迪下,结合自己的教学实践,通过设计数学实验,从六方面进行了积极的探索。 相似文献
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随着课程改革的逐渐深入,素质教育越来越受到人们的重视。在课标的引领下,数学教学领域也发生了一定变化＂,生活化＂的数学教学逐渐进入到人们的视野。本文通过论述＂生活化＂数学教学的内涵、作用及开展＂生活化＂数学教学的方法手段,总结课堂教学经验,以期为正在进行数学教改探索的老师们提供一定借鉴。 相似文献
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建立行之有效的大学生综合素质测评体系,不仅关乎大学生的切身利益,而且关乎素质教育的质量评价问题。文章通过对国内高校综合素质测评实践的回顾,分析了现行的学生综合素质测评体系存在缺陷,运用价值人的相关理论对高校学生综合素质测评体系重构问题进行讨论并提出若干对策。 相似文献
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高等数学在独立学院课程体系中占有重要的地位,目前在高等数学的教学模式、教学内容及教学方法上,很多数学教学工作者已经做了深入的研究,本文结合几年来在独立学院从事高等数学教育所遇到的一些问题,提出了对高等数学教学改革的一些看法,并给出了一些具体措施。 相似文献
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随着我国教育事业的进一步优化改革,高中数学单元教学设计逐渐成为了基础教育的研究热点。然而,当前高中数学单元教学设计的现状并不乐观,存在着许多问题,如设计目标偏离课程标准等。这些问题的存在不仅会影响数学教学的质量,而且不利于学生数学核心素养的提升。基于此,为了提高学生的数学核心素养,采取有效措施开展高效的单元教学设计尤为重要。 相似文献
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少数民族预科班所开设的初等数学是重要的基础学科之一,对培养预科生的数学思维以及综合素养起着至关重要的作用。该文从教师的视角总结了初等数学预科班在教与学的过程中存在的具体问题,以聊城大学初等数学预科班为例,提出了有针对性的教学举措和建议。 相似文献