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1.
可持续发展战略是当前国际社会广泛认同的一种全新的发展观念。可持续发展的主体是人，教育则是培养全面发展新人的主导性力量。因此，经济社会的可持续发展在很大程度上取决于教育的可持续发展。然而，建国之后的中国教育(大学教育)经历了“政治狂热”，又承受着“经济冲击”，大学内部功利之风盛行，人文精神缺失，使得大学教育可持续发展的内部动力不足。因此，把握大学教育与“社会需求”之间一定的“距离”，呼唤大学教育人文精神的回归，保持教育事业发展过程的生态平衡更具重大意义。 相似文献
2.
通过可持续发展教育含义的阐述,以及大学可持续发展的内涵分析,提出了大学可持续发展的目标在于：一是实现大学自身的可持续发展,表现在教学、研究、建设和管理等诸方面;二是大学引领和推动社会可持续发展,表现在大学的社会责任、社会地位、软实力等方面。建立大学可持续发展教育的体制,应当从教学体制、科研体制、管理体制、服务体制、引领体制、可持续发展教育的评价机制等几方面着手。 相似文献
3.
论大学的社会引导功能 总被引：1，自引：0，他引：1
随着知识经济时代的到来，大学的职能除教学、科研、社会服务外，其社会引导作用也日趋突出，这也是现代大学的责任和义务。因此，大学应树立科学远大的教育理念，更好地为人类社会的可持续发展服务。同时社会也应重视和发挥大学这方面的作用。 相似文献
4.
大学的可持续发展 总被引：3，自引：0，他引：3
张楚廷 《湖南师范大学社会科学学报》1997,(4)
大学可持续发展的基本条件是：良好的社会环境；学校与社会相关的程度；大学体制的完善性；自始自终把提高教学质量和繁荣学术放在首要地位；长期保持一支高水平的师资队伍；合理的高等教育结构；逐步得到增长的经费；大学的国际化、信息化程度等等。另外，大学的可持续发展，与教育思想改革密切相关 相似文献
5.
刘宝存 《宁波职业技术学院学报》2004,8(2):35-37
可持续发展是近年来影响广泛的一种社会思潮。在可持续发展战略中，教育具有举足轻重的地位。为了实施可持续发展战略，可持续发展的教育概念应运而生，并对大学教学思想的更新产生了重要的影响。 相似文献
6.
伴随着全球可持续发展危机的袭来，可持续发展大学作为大学的新形态逐渐在全球范围内兴起，可持续发展大学不仅反映了社会治理对大学参与的诉求，而且也体现了大学社会服务职能的时代表达。纵观全球范围内的可持续发展大学不难发现，其主要特征体现为结构定位的“多主体协同”、功能定位的“拓展”与“参与”、程度定位的“低-中-高度共创”三个方面。可持续发展大学的实质是一种超学科知识生产模式，该模式能够通过知识共创的共同设计、共同生产、共同传播三个阶段达成可持续发展目标。可持续发展大学的全球实践与经验，是大学社会责任与时俱进的具体表现。 相似文献
7.
胡大白 《黄河科技大学学报》2000,2(2):11-16
黄河科技学院成为全国第一所民办本科普通高校，走出了一条民办高校可持续发展的道路，从理性认识的高度来看，“穷国办大教育”是民办高校可持续发展的客观社会基础；在竞争中成长是民办高校可持续发展的主观动力；抓住机遇、迎接挑战是民办高校实现可持续发展的关键，可持续发展的目标是建立可以与公办重点大学相媲美的一流民办大学。 相似文献
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21世纪大学教师的角色定位 总被引：1，自引：0，他引：1
大学教师是一个特殊的群体，在日益变化的社会中，大学教师的角色正悄然发生变化。从大学教师面临的挑战入手，提出了大学教师的角色定位，认为大学教师应该是具有现代教育观念的教育者，具有教育教学能力的研究者，具有课程开发能力的组织者，具有可持续发展能力的学习者。 相似文献
9.
今天的大学，其功能已超出了单纯“传道授业解惑”的范畴，它已与社会紧密结合，成为社会发展的中坚力量，它不仅应荣耀于辉煌的历史，更应站在历史的高度，高瞻远瞩，奉行可持续发展的长久办学理念，它应当在继承大学优良传统文化的同时不断地进行创新，使之适应文化素质教育的需求。 相似文献
10.
大学在促进社会、人和自然协调发展的同时自身也要实现可持续发展。虽然诸多条件都影响着大学的可持续发展，但一所大学的可持续发展能力更取决于其是否具有深厚的人文积淀。今天，人文精神的缺失已经威胁着大学可持续性发展，如何弘扬和再造大学人文精神，促进大学可持续性发展迫切需要我们去关注、思考和研究。 相似文献
11.
可持续大学是在“可持续发展”这一概念之下衍生而出的.可持续大学超出了“绿色大学”校园建设本身,具有更丰富的内涵.作为系统化的表述,可持续大学理念包含三个层次：可持续大学应为可持续发展率先示范;可持续大学要对社会的可持续发展承担起相应的责任;可持续大学以引领社会和人的可持续发展为皈依. 相似文献
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人类在自身发展过程中逐渐发现了生态、经济、社会协调统一和可持续发展的重要性。社会可持续发展的最终目标是实现生态、经济和社会的全面、协调、适度发展。实现社会可持续发展的历史杠杆是人的素质的全面提高。 相似文献
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旅游业是与自然环境和社会环境紧密相关的行业,自然环境和社会环境是旅游业发展的基础。因此,旅游业的发展不能破坏自然环境和社会环境,必须实行可持续发展战略。本文论述了可持续发展理论提出的背景,深入分析可持续发展所面临的问题,并提出为实现旅游业可持续发展所应采用的措施。 相似文献
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人的发展与可持续发展 总被引：1，自引：0，他引：1
可持续发展与人的发展相互联系，相互制约。在可持续发展的观念前提和现实背景下，思考人的发展的角度不仅要考虑个体和社会因素，而且还要考虑自然因素。可持续发展赋予了人的发展以新的内涵，比如生态意识、全球意识和创新意识。同时，实现社会和人的可持续发展将是一个以教育为根本途径，家庭教育和社会影响密切配合的系统工程。 相似文献
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促进可持续发展:新世纪教育的重要使命 总被引：2，自引：0，他引：2
落实科学发展观并实现可持续发展的重要基础是,提高全体公民特别是青少年的可持续发展科学思想与科学知识水平,这就需要发挥教育在促进可持续发展过程中的奠基作用和先导作用。为促进社会、环境与经济可持续发展服务,是新世纪教育的使命。随着为促进可持续发展服务日渐成为教育改革与创新的主导方向,教育的功能将更加具有鲜明的基础性与先导性特征。以促进可持续发展为导向的教育,是一项需要全社会共同关注、共同参与的事业。我们不仅需要树立科学发展的价值观,同时需要建立有关制度措施和机制保障。 相似文献
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随着可持续发展研究的深入,人的可持续发展问题日益受到重视。心理学对可持续发展问题的关注起源于环境心理学,研究贡献主要集中在:坚持人与环境的一体化思想,探讨了人类保护生态环境的心理根源,开展了人类可持续性行为问题研究。职校生的发展与自然、社会的发展存在密切的联系,从心理学角度来看,职校生具有实现自我的个体性、与社会和自然存在亲密关系的社会性以及与社会和自然发展协调一致的生态性。因此,基于可持续心理学的人与自然相融的3C模型,提出职校生应通过加强自我认知,连接自我、社会和自然;关注自我、社会和自然,并与其建立亲密感;最终才会采取增益行动,实现职校生可持续发展。 相似文献
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随着社会的不断进步以及全球科技和经济的迅速发展,人类社会面临着环境污染、资源短缺、人口与可居住地矛盾等问题。在这样的一个环境下,我们必须坚持可持续发展观念,尊重自然,顺应自然的发展规律。可持续发展观念是促进经济持续发展的必要条件,本文提出了初中地理教学中培养学生的可持续发展观念的相关策略。 相似文献
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可持续发展的教育和培训是一个过程,是一个将影响经济、生态和社会未来长期发展的因素融入职业技术教育和培训的过程,可持续发展的职业技术教育与培训同经济可持续发展、环境可持续发展、社会可持续发展密切相关,职业技术教育与培训是实现可持续发展的重要途径.人类社会的可持续发展依赖于以上因素的有机结合. 相似文献
20.
水利的可持续发展问题初探 总被引：1，自引：0，他引：1
魏粮纲 《湖南科技学院学报》2005,26(4):105-107
坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展,既是改革开放20多年的经验总结,也是全面建设小康社会的必然要求。本文通过对水利的可持续发展的理论基础、时代背景、现实问题及对策等问题的探讨,希冀对全面推进可持续发展水利,为实现全面建设小康社会的目标有所裨益。 相似文献