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小学的作文教学是小学语文教学的重要组成部分,是形成小学生口头氧达和书面表达的作文能力的重要阶段,如何在作文教学中恰当引入现代教育技术,从而提高作文教学效果。本文谈到了如何运用现代教育技术创设情号,激情促写;如何运用现代教育技术培养学生的写作的观察能力：如何运用现代教育技术培养学生的作文写作的思维能力;如何运用现代教有技术培养学生的写作的表达能力;以及如何运用信息技术进行作文的评改等等内容从。从而为在现代教育技术下如何开展小学作文教学提供一点参考。 相似文献
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本文结合笔者的教学实践,总结了信息技术与小学语文教学整合的几点作用：有利于激活学生的学习兴趣：有利于解决学生的学习困难;有利于启迪学生的创新思维;有利于学生的自主学习。 相似文献
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在新的教育理念下．培养学生的质疑意识及能力．已是小学语文教学中重中之重的责任及任务。这并非时髦,而是把学生看作是活生生的人,语文学习的主人,发展的主体; 相似文献
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信息技术与语文教学的整合,能够激发学生的学习动机,有效提高学生的学习兴趣;能够改变课堂教学模式,发挥学生的主体作用;能够培养学生在信息社会中具有良好的信息素养;初步形成辅助教学研究的评价体系;信忠技术与语文教学的整合,是信息技术课程和语文课程双赢的一种教学模式。 相似文献
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小学语文中的习作教学,是小学语文教学中的一项重要内容。“语”的教学重在培养学生的语言表述能力,“文”的教学则要培养学生对语言与文字材料的理解、运用与再创作的能力。目前,小学生在语文学习中倍感吃力的是无法完成一篇文字生动、语言较为缜密、人物形象鲜活的文章。信否,请看我校小学语文教研组一次关于小学语文作文教学的纪要。 相似文献
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对于传统小学语文的教育理念来说,灌输式学习方法和教学手段僵硬化等弊端使得学生学习热情的丧失,最终导致在工作上,普遍缺乏工作急需的实际运用母语的能力,在生活上,普遍忽视对中华民族优秀文化享受和欣赏。对于上述传统教育理念存在的问题结合教学实践进行了相应的探索与研究,在传统教育理念的弊端是原有课程结构相对单调,各学科之间整合紧密性不够,构成此类课程的各个学科层次要么缺少能级差别,造成教学和训练内容的简单重复;要么能级差别较大而缺乏衔接和联系,致使承担不同结构功能的学科在理论研究探讨与实践总结创新方面的分工不鲜明,影响了语文教育理论与语文教育实践上的互动作用。语文是最重要的交际工具,也是人类文化的重要组成部分。因此我国必需加大力量提高学生的人文素养;培养热爱祖国语言文字的情感,树立语文学习自信心,养成良好的学习习惯,掌握最基本的语文学习方法;培养学生适应实际需要的语文能力。 相似文献
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情感是小学语文教育的灵魂,它既是学习语文的手段,又是小学语文教学的目的。实践证明,语文教学中进行的情感教育,有利于全面提高学生的素质。语文教学中的情感教育,是对学生实施素质教育、加强情操教育的重要内容。在教学中,语文教师应挖掘课文,点化学生情感,打动学生的心弦,激发学生情感共鸣,让“情感”在教学中起到培养人、教育人的作用。 相似文献
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本文用“四结合”的教育研究理论、创造教育的理论、小学语文活动课的理论作指导,从以学生为主体,教师为主导,活动为主线等方面,阐述了在现代信息技术条件下,如何开展小学语文活动课教学,以及在小学语文活动课教学中,如何培养学生的创造力的问题。 相似文献
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从当前的状况来看,新课标下,高中语文教学越来越重视学生的主体性,课堂教学越来越重视学生的探究性学习。随着现代教育技术的迅猛发展,多媒体技术已成为每一位教师必备的职业素养,多媒体技术与语文教学的有机整合能有效提高课堂教学效率,提高学生的语文综合素养。与此同时, 相似文献
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新课程改革给小学语文课堂教学带来了全新的面貌,传统的教学模式在向现代教育靠拢。小学语文教学论文新课改不仅是教材内容、教学形式的变化,更重要的是语文教学理念的转折,犹如一股春风,让语文教育旧貌换新颜。教师在教学中不断感受到新课改带给自己能力的提升,在学生素质教育的培养上更加得心应手,富有成效。 相似文献
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在初中语文教学中,写作教学是其重要的环节之一。学生的写作水平可衡量教学质量的高低。整合信息技术是现代教育的要求。在信息技术环境下,教师应重视“四能力”语文写作教学模式,关注学生的感悟能力、表达能力、思考能力以及鉴赏能力,以提高学生的语文整体素养。 相似文献
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传统的语文教育模式已经被打破,现在的教育改革日新月异的发展起来了,高科技与现代教育相结合成为教育的飞越,现代教育技术给教学带来了前所未有的机遇和挑战,应用多媒体辅助小学语文教学是一种高效率的现代化教学手段。下面,本人就来谈谈小学语文教学中使用多媒体技术所带来的好处。 相似文献
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小学语文教学历来在小学教学体系中占有重要的地位。通过实施科学合理的教学,将使小学生具备一定的阅读与写作能力。从教学目标的定位来看,阅读与写作方面的能力似乎涵盖了小学语文的全部职能。然而,对小学生语文素养的培养,仍是目标体系中的关键一环。本文基于小学四年级语文素质教育教学背景,对如何则重小学四年级语文教育教学进行探讨。 相似文献
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现阶段小学语文教材的部分内容显现出"成人化"趋向,有很多需要改进的地方。为人师者,应该善于捕捉教材中语文性的内容,捕捉善意的人文性来向学生传递,从而起到引领和示范作用,促使语文教学的质量不断提升。本文首先分析了现阶段小学语文教材编写与运用认识的误区,如成人化、空泛化等,然后从小学生文本认知能力为原则,提出了教材价值的开掘途径,如寻找结合点并整合联系教材、创造性延展教材内容、精选教材适当删补等,最后以《三个儿子》为例,分析了小学语文教材运用的实践,希望对于目前小学语文教学水平的提高有一定的促进意义。 相似文献
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学校教育作为一种影响受教育者身心发展的社会活动,更应在保证原有教学的基础上,重视时学生情瘳教育的培养与深丰匕,使其与个体原有智慧融汇贯通,共同促进学生身心健康和谐发展。本文以小学语文教学为例,尝试探究“情感教育”在乡镇小学语文教学中的应用与琏伸。 相似文献
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英语学科中蕴涵着丰富的美育因素,我们把艺术教育与小学英语教学整合,不仅能极大地丰富美育的内涵,拓宽美育实施的途径,并能获得很好的美育效果。艺术教学与小学英语学科整合,可以以美启智,提高学生的科学文化素质;以美育德,提高学生的道德素质;以美健身,提高学生的身体和心理素质,促进学生主动、全面发展。通过审美实践,培养和提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力,更好地调动了学生学习积极性,同时使学生对英语学习充满了信心。 相似文献
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《语文课程标准》提出：“应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同的内容和方法的交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”小学语文综合性学习是在教师的指导下,立足于学生的生活和经验,以实践活动为主要形式,有意识地综合开发和利用学生生活、社会生活以及其它学科等课程资源,运用合作、探究等学习方式。在自主活动中发展提高学生语文素养的一种语文学习方式．如何进行小学语文综合性学习的教学,是教学研究中的一项重要内容。根据《全日制义务教育语文课程标准》和小学各年龄段学生的特点等,我浅谈如下小学语文综合性学习教学策略： 相似文献
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语文教学作为我国教育系统的重要组成部分,也是学生对其他学科进行学习的前提条件。小学语文教学作为整个语文教育系统的基础部分．承担了更多语文教学的责任,对学生经后的学习起到不可忽视的作用。笔者立足于教育改革的时代背案下,结合教学实践经验,对小学语更教学实践中的教学方法进行阐述。 相似文献
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随着科学技术的发展,现代教育技术已普遍应用于教学中。特别是在小学语文中的应用．现就现代教育技术在小学语文教学中的运用谈谈自己的观点。 相似文献