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1.
课外作业是课堂教学的延伸。英语是一门令很多中职学生“头疼”的课程。为使学生对英语学习感兴趣,提高英语学习的有效性,本文从英语课外作业的设计入手,从学生实际出发,对中职学生英语课外作业的类型进行了探讨。 相似文献
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石菊虹 《试题与研究：高中理科综合》2020,(33):0082-0082
英语拓展类课外作业为学生提供了更多课外自主 学习、实践的机会,教师应该将课外作业与课堂教学相结合,根 据课堂教学内容来设计课外作业,起到拓展课堂知识的作用。本文以培养学生英语核心素养为前提,对初中英语拓展类课外 作业进行有效设计与实施,以期为提高英语课外作业设计水平 和质量提供一些参考。 相似文献
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职高英语课外作业的优化设计 总被引：1，自引：0，他引：1
徐秀红 《中小学英语教学与研究》2010,(4):60-64
作业是英语教学中一个不容忽视的重要环节,它是课堂教学的补充和延伸。如果我们将英语课堂比作学生的“文化大餐”,那么课外作业就应该是他们的“休闲点心”：科学合理的作业设计不仅能使学生喜欢英语,养成良好的英语学习习惯,形成自主学习能力,还能帮助学生巩固知识、训练技能、发展智力和培养创新意识。 相似文献
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管美芬 《新课程导学(上)》2012,(13)
课外作业是课堂教学的延续,目的在于帮助学生经过自己的独立思考,运用所学知识灵活地分析问题、解决问题,巩固语言知识,形成英语能力.它是培养学生良好学习习惯,促进学生个性发展的重要途径,也是教师反思教学活动得失的重要手段.然而,由于长期中考应试的压力,学生英语作业日益增多,再加上教师缺乏对作业的设计和评价,不仅达不到英语课外作业的目的,反而会挫伤学生学习的积极性、主动性和创造性. 相似文献
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小学英语教学的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。教师精心备课,设计教学环节,使学生在愉快的学习中获得知识,是培养兴趣,提高素质的关键。然而短短的一节课只有40分钟,毕竟太有限了,所以设汁一些精彩有趣的课外作业,不但能巩固所学知识,还能使学生在不知不觉中学到很多课外英语知识,由此激发学习兴趣,培养主动学习意识。笔者认为小学英语课外作业要做到“四多”。 相似文献
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季银 《学生之友(初中版)》2012,(5):47-47
课外作业是课堂教学的延续。学生在完成英语课外作业时运用所学知识,经过认真思考,可以巩固所学知识,形成一定的英语能力。课外作业也是教师检查学生对所学知识的掌握程度,是教师总结教学得失并为今年的教学提供指导依据的重要手段。 相似文献
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关于课外作业 ,我国中小学教师的惯常作法是在每堂课行将结束时才布置给学生。而且 ,由于课堂教学不能让学生掌握课堂上本应该掌握的知识 ,课外作业便成为关于这些知识的巩固性练习 ,以补习课堂上拉下的功课。因此 ,课外作业是课堂教学在课外的延续 ,是为课堂教学服务的 ,成了课堂教学的“尾巴”。这样的课外作业存在着严重的片面性和局限性。第一 ,它脱离实际 ,既不利于知识的学习 ,又限制了学生能力的发展。由于课外作业局限于课堂教学内容 ,以书本为中心 ,并且教师常以加大课外作业量为手段来使学生“牢固”地掌握课堂所学知识 ,学生因此… 相似文献
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李妤涓 《语数外学习(初中版)》2014,(3):76-76
正布置课外作业是初中英语教学中必不可少的一个重要环节。英语课外作业是学生在没有教师在场的情况下,在课堂之外完成的作业练习,它是课堂教学的一种延续。课外作业的目的是让学生通过做作业,对英语知识进行巩固,提高学生的英语运用能力,是教师通过作业情况来反思课堂教学效果的一个重要手段。从课堂作业的设计到布置,到最后学生完成作业的环节,都能够有效的检测和反馈教学效果,能让英语课程的教与学达到和谐统一。要是对作业的设计和布置缺乏合理性,那么长 相似文献
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课外作业是课外活动的一种有效途径,应该具有很强的实践性。具有实践性的英语课外作业不仅有利于开发学生的智力,使学生形成良好的性格、坚强的意志和高尚的品德,而且有利于培养学生的自我管理能力和多元认知能力。英语课外作业作为课堂教学的有效补充,应力求促进学生全方位的发展。英语课外作业内容源于教材但不应拘泥于教材,教师应鼓励学生在实际生活中运用课堂所学知识,促进语言实际运用能力的提高。 相似文献
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苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“课外作业应当是知识的发展和深化,是学习能力的改变,是掌握课堂知识的准备,是满足和发展个人爱好等多方面的智力需要.”因此,课外作业设计、安排妥当,可以使学生养成独立学习的习惯,帮助他们掌握知识和技巧,激发他们学习数学的兴趣,开拓思维,启迪智慧,培养创新意识和实践能力.反之,会使很多学生把完成课外作业当成苦差事去应付.那么如何设计好课外作业,掌握布置技巧,充分发挥课外作业的效能,使学生从要我做课外作业转变为我要做呢?笔者联系自己的教学实践谈谈几点反思. 相似文献
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课外作业的布置可以有效帮助学生巩固知识、提高学习能力。然而,在“双减”背景下,如何设计有效的初中英语课外作业成为了英语教育工作者需要面对的问题。针对不同类型课外作业的效果落实问题,探讨课外作业设计的理论基础和实践应用是非常有必要的。 相似文献
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新课程要求关注每一个学生的情感,培养他们综合运用英语语言的能力,使他们在课堂内外体验到学习英语的乐趣。要达到这样的要求,仅靠每天45分钟的课堂教学活动是远远不够的。因此,相当一部分的英语学习任务是通过课后任务来完成的。课后任务与课堂教学相辅相成,是课堂教学的重要补充。因此,我们在对课堂教学进行改革、创新的同时,也必须开展对课外作业创设的研究,使之与课堂教改相适应。如果将英语课堂比作学生一顿美味的“法式大餐”,那课外作业就是他们的“饭后甜点”。如何让“饭后甜点”变得美味可口又丰富多彩,对学生具有非常大的吸引力… 相似文献
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英语新课标提出教学活动不应仅限于课堂教学,还要延伸到课堂之外的学习和生活中。英语作业则是对课堂教学的有效延伸。在教育改革提出“减负”的今天。如何设置即使学生巩固知识、发展能力．又不加重学生负担的课外作业,成了一线教师关注的重要课题。 相似文献
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英语课外作业是对课堂教学的有效延伸,是英语学校的巩固、发展、深化,是学生课外学习英语的重要手段。批改英语作业是教师对学生所学知识的鼓励评价。教师通过作业的设计与批改真正发现每个学生在学习中存在的问题, 相似文献
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面对学习能力、接受能力不同的学生．我们在课堂教学中要注意量和度,问题难度不同,提问学生也要有所不同。同样,在课外作业的设计上也要因人而异．在适当的时候为他们量身定做一些具有实践性、针对性和层次性的课外作业。不但使学生巩固所学知识,而且不知不觉地学到其他英语知识,养成良好的学习习惯,提高学习兴趣。 相似文献
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随着新课改的不断深入,教师重视了课堂教学设计的研究,却忽视了课外作业设计的研究。课外作业是课堂教学的延伸和补充,是学生进一步理解、巩固和运用课堂教学知识,并与现实生活相连接的学习活动。但是部分教师的课外作业布置存在一些弊端,如形式呆板、内容枯燥、要求划一、评价单一、习题繁多、琐碎、复杂等,大大加重了学生的负担。为了适应新课标提出的“一切为了学生的发展”的理念,小学数学教学应努力优化课外作业设计,评价变单一为多样,变机械重复为新颖有趣,让课外作业成为学生学习的创新乐园。 相似文献
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课外作业是学生巩固知识、提高能力的一种途径,是进行学习活动的最基本形式。教师要为学生精心设计行之有效的课外作业,以更好地服务于课堂教学。《英语课程标准》的核心理念是为学生的终身发展服务,英语课外作业作为课堂教学的有效补充,应力求促进学生全方位地发展。 相似文献
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小学生英语课外作业是课堂的深化和延伸。任务型的课堂教学要辅以趣味性的课外作业,但作业的布置应注意小学生的年龄特点,注意与生活实际相联系,注意不加重学生学习负担。下面谈几点做法:一、让学生设计“guess game”“guess game”具有趣味性和暗示性的特点,依据相关内容让学 相似文献