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为什么家长们除了“择校”还要“择班”?因为学校里有“好班”“差班”之分。为什么会有好坏之分?因为教师水平有高低。那不是碰上高水平教师的“好班”就运气好,碰上教师水平稍逊的“差班”就倒霉吗?这的确是很多初中目前存在的问题。有办法解决吗?记者在黄浦区尚文中学找到了良方—— 相似文献
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为什么家长们除了“择校“还要“择班“?因为学校里有“好班”“差班“之分。为什么会有好坏之分?因为教师水平有高低。那不是碰上高水平教师的“好班”就运气好，碰上教师水平稍逊的“差班”就倒霉吗?这的确是很多初中目前存在的问题。有办法解决吗7记在黄浦区尚中学找到了良方—— 相似文献
3.
眼下,在一些学校中经常存在着教师争着教好班的情形。原因很简单,教好班一般比较轻松.顺水推舟.学生的成绩就上去了,而教“差”班,经常会是苦海行舟,但效果没有那么显著。同时.教师、学生以及家长在潜意识里经常会有“好教师教好班,差教师教‘差’班”的错误观念,更加助长了教师争取教好班的情况。面对如此“难题”.南汇区周浦高级中学交出了令人满意的答卷。教师每每分到教“差”班.不是愁眉不展.而是欣然前往。校长赵国弟告诉记者.教师们之所以拥有如此良好的工作心态,一切来自于学校纠正教师错误观念的努力。 相似文献
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“班级教导会”是在学期中,定期由班主任牵头具体组织,班级各任课教师参加的班级沟通、协调会议。其初衷是通过交流建立班级信息共享,并在充分整合班级各任课教师意见的基础之上,形成统一的班级阶段育人目标,进而最大限度促进班级各项工作有序、高效的开展……然而,在实际操作过程中,多数的“班教会”都是在为“应付检查”而开会:在平时,我们很多的班主任、老师根本“不知”班教会为“何物”,只是在学校或教育行政部门要进行检查时,方才想起。于是便随便定个主题,把班级教师“召集”在一起,进行所谓的“交流”,然后再写个会议 相似文献
5.
面对“差班”,班主任及科任教师都头疼不已。如何查找“差班”病因并作出应对之策,扭转班级差乱的被动局面,是班主任不容回避的一个课题。只有做到“有的放矢”“对症下药”,方可彻底扭转差乱现象,全面促进教与学、师生的和谐共存与发展。 相似文献
6.
我们学校有一位教师,可以说集各种荣誉于一身,领导欣赏他,同事佩服他,本学年学校领导安排我和他教一个班（六年级）,他是班主任,我是副班主任,他教语文,我教数学,我感到荣幸之极,俗话说,和“英雄”站在一起,自己也“英雄”了,和“优秀”教师在一起,自己也“优秀”了,带着这样的一种心态踏上了和他教一个班的旅程。 相似文献
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也许,这些学校过去曾是“丑小鸭”,而今确实变成了一群“白天鹅”,一群令人赞叹的“白天鹅”。这就是我们走访南市区部分中学后的印象。我们还召开了一个校长座谈会,参加者有尚文中学管彦丰校长、浦西中学郑延定校长、市九中学钟士红校长、 相似文献
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这是大豪公司的老总说的一件陈年旧事——
我读初三时，学校决定：将各班成绩差的学生剔出来，组成一个“差班”。据说此举是“弃卒保马”、“丢车保帅”，避免几个“烂苹果”带坏整筐“好苹果”，确保学校明年达到应有的升学率。 相似文献
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高1101班是我2011年开始教的当时高中一年级的班级,这个班是学校为了学生更全面发展和教师更好地教学,重新编的班之一。虽说是重新编的平行班,但是学生的学习基础薄弱,英语更是学得毫无头绪。我第一次给他们上课时就了解到,全班的英语最高分只有80分,绝大多数学生的英语成绩只有三四十分。要知道,英语总分是150分的。面对这样一个现状,我清楚地认识到以往的“满堂灌”、“填鸭式”教学已经不适合他们,因为这只会使他们更加被动地接受知识,他们本来就精疲力竭的心理会更加感觉无所适从。基于新课改提出的方针,我决定在这个班继续推行和改进“差异性”英语劫堂椭寸 相似文献
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《广东教育》2006,(5):I0002-I0003
广州市恒福中学创办于1994年，是一所公办全日制完全中学，现为广东省一级学校、广州市绿色学校。学校分东、西两个校区，东校区为高中部，两校区为初中部。总占地面积24217m^2，目前全校初、高中共有72个班，在校学生人数达3696人。学校拥有一支由“全国优秀教师”、“南粤优秀教师”、省市区“优秀班主任”、省市区“教坛新秀”等组成的雄厚的教育教学师资队伍，在专任教师187人中，教师本科学历达标率为100％，其中硕士研究生有22人，中高级教师比例达到71．6％。近几年来，我校教师有49人次获得国家级或省级教育行政部门表彰，有87人次获得市级表彰或嘉奖，获得区级表彰、嘉奖的达183人次。 相似文献
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在我们幼儿园教师的心目中,其实是没有好孩子、坏孩子之分的。只能说有的孩子比较乖巧、听话,有的比较调皮,有时候甚至会令人感到头疼。如果我们把后面这一类的孩子称之为"坏孩子"的话,那么就请你听听我们班的几个"坏孩子"的故事吧。谢小龙,是我们班学习上的"尖子",可也是一个"捣蛋分子"。老师提问时,他的手总是举得最高,回答 相似文献
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江苏张家港市泗港实验小学针对许多“学困生”家长工作忙(“三班倒”的双职工家庭居多)、无法抽身看管孩子的现状,开办“放心班”,即在每天放学后,把“学困生”按年级安排到相应教室,指派优秀教师进行辅导(时间约为45分 相似文献
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班导师教书育人的体会 总被引：1，自引：0，他引：1
班导师是指学校领导委派到一个教学班级对该班学生的教育全面负责的教师。班导师是学校对学生进行教育工作和管理工作的骨干,是全班学生的组织者、教育者和指导者,是联系班级任课教师、学院、教务处和学校其它职能部门的纽带,是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁。班导师工作 相似文献
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史峰 《北京教育(高教版)》2010,(1):23-24
事例：孙校长是上上下下都交口称赞的好校长,大家认可孙校长的原因是——他做事光明。每年学校都向上级部门推选“优秀教师”,在许多学校里这事会被认为是件很“复杂”的事情。推选“优秀教师”涉及每个人的利益,本是件需要公平公正的事,却往往难以做到公平公正。因为缺乏公平公正,所以每次推选都少不了有教师要“闹”校长。孙校长在学校里搞“优秀教师”推选, 相似文献
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白计明 《基础教育(重庆)》2004,(8):24-24
时常读到一些优秀教师的报道，发现不少优秀教师都是本校的“把关教师”。何为“把关教师”?把关教师的本义是该校、该学科的教学权威，对于本学科的教学、教研、青年教师培训等等起一个指导示范作用，是本校的”敦育专家”。他应该在同科教学中把好教师的备课关、教学关、作业关、考试关……总言之，是要把好教师关。 相似文献
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日前，荆州中学新区“西藏班”的588名学生于8月18日顺利迁入武汉市洪山高级中学。同时迁入武汉洪山高中“西藏班”的还有荆州中学新区“西藏班”的34名教师、班主任和管理人员。 相似文献
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校长负责制下的校长,应该是“爱岗敬业”的典范,是一个群体的“领头雁”,是教师的表率和学习的榜样。一个校长,就是一个学校的旗帜。而校长的职责,就是“培养优秀教师”“带好队伍建设”“选用后继人才”,“树立教育典范”。如何完成这样的身份和职位的目标,如何去高效而有力地完成自己的职责,提高办学质量,那就是要先成“家”,才能够立“业”。没有“成家”是很难能够立“业”的,也就没有一所学校的发展,也就没有教育的发展和前进,只会是一个平庸的校长,只会造就平庸之才,甚至是耽误了学生的一生。欣赏家——培养优秀教师《学习的革命》中… 相似文献
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