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<仪器分析>是一门重要的新兴学科,是医学、药物学、化学及生命科学等相关专业的重要专业基础课程,该课程的教学对于培养学生的创新意识具有积极意义.本文从重视绪论和概述的讲授、解析前沿仪器分析技术角度,讨论了怎样结合课程教学培养和提高学生的科学精神和科技创新意识. 相似文献
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仪器分析实验是仪器分析课程重要的实践教学环节,其课程教学对促进学生＂知识、能力和素质＂全面协调发展有着重要作用.文章从教学内容、教学方法和手段等方面的改革进行了探讨,旨在培养学生的学习积极性和创新实践能力,提高教学质量. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2022,(2):131-133
中职学校教学改革中,羽毛球教学作为一门重要课程,对培养学生体育技能学习能力具有积极影响和作用。与其他院校的羽毛球课程不同,为了发展中职学生的学习能力和素养,其羽毛球课程教学目标之一就是终身体育。在培养中职学生终身学习意识、能力的过程中,需要对目前中职学校羽毛球课程教学的问题进行合理分析,结合羽毛球课程教学发展的创新价值,探究终身体育背景下中职学校羽毛球课程教学方法,以此提升学生的终身体育意识和能力。 相似文献
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仪器分析课程是理工科院校食品、化学、医学等专业的学科基础课,集理论与实践于一体,在人才培养中占有十分重要的地位。如何在此过程中实现对学生创新意识、创新能力的培养,本文结合其课程以及授课对象的特点,分别从教学内容、教学方法、教学手段等几个方面对仪器分析教学的创新模式进行了探讨。 相似文献
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自主学习教学模式是培养创新科研人才、提高人才培养质量的重要举措,得到教育工作者的广泛关注。在分析现代制造技术课程教学现状和自主学习教学理论前提下,提出以培养学生自主学习能力、提高学生创新意识和综合素质为目标的现代制造技术课程自主学习教学模式,并对该教学模式改革实践进行了初步探索。 相似文献
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在九年义务教育中,数学是一门重要课程,在数学教学中对小学生创新能力的培养是十分重要的。培养创新意识关键是要提高小学生学习数学的兴趣。笔者在本文中对此进行了简要地分析探讨,指出了当前小学数学教学中存在的问题,并提出了培养小学生创新意识的合理化建议,笔者认为应当创新情境教学模式,提高学生对学习数学的积极性,锻炼学生之间的交互合作能力,从而培养学生的创新意识,以此促进小学生成绩的提高,同时培养其创新意识,为其未来发展奠定基础。 相似文献
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仪器分析作为一门实践性、应用性很强的课程,以其为契机,立足学科特点,结合理论和实践教学,对于培养学生的创新意识和创新能力具有重要意义.文章基于新形势下创新型人才的培养,结合我校近年来的实际教学,从培养创新型教师、更新教学内容、丰富教学方法和手段、建立多元化课程考核体系和重视与完善实践教学等方面进行该课程的综合改革,增强学生的创新意识与创新能力,取得满意的教学效果. 相似文献
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基础教育课程改革,既要加强学生的基础性学力,又要提高学生的发展性学习和创造性学习。提倡重视创新意识和创新能力的培养,这已成为教育教学的一个重要目标。课堂教学是课程的创新和开发的过程,教学的最终目的,是促进学生的全面发展,从而培养学生的创新能力和创新意识,培养学生的实践能力,为今后学生终身发展打下基础。 相似文献
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翟云会 《中国科教创新导刊》2011,(23):53-53
为提高仪器分析教学质量,针对课程特点,从仪器分析教学现状入手,提出教学过程中应以不同层次主线构建学科—课程—章节—课堂立体式教学体系,使学生在有限学时内建立系统的仪器分析知识结构体系,充分发挥教师主导、学生主体的教学理念,培养学生的学习能力和创新思维,获得良好的教学效果。 相似文献
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在生物医学仪器分析课程上尝试情境教学法,根据教学目标设计不同场景,让学生在特定的情境下扮演不同的人物角色主动学习,应用所学知识分析和解决问题,引导学生学会观察和思考,有助于素质教育的实施,有助于培养和提高学生的创新意识和创新能力. 相似文献
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新课标极力倡导探究性学习和自主学习,主张教师在教学过程中对学生探究性能力的培养,重视培养学生的自主学习能力、探究意识、创新精神和合作意识。而探究式思维方式的培养离不开教师的合理引导和学生主观能动性的发挥,本文中,笔者从高中政治课程与探究性学习的关系出发,探讨了教师在政治课程教学过程中应如何培养学生的探究性,以及学生在政治课程的学习中应如何培养自身的探究精神和创新精神,望与读者共勉。 相似文献
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傅建春 《中国科教创新导刊》2010,(15):24-24
当前,培养学生创新意识已成为时代的主旋律。培养小学生的创新意识是创新教育的一个组成部分,具有十分重要的意义。课堂教学过程成为课程的创生和开发的过程,不再是课程的传递和接受过程。教学是师生交往,积极互动、共同发展的过程,不再是教师教、学生学的过程。教学的最终目的,是促进学生各方面的发展,从而培养学生的创新意识和实践能力,为学生今后终身学习打下基础。而小学数学教学是培养学生创新意识的一个重要途径,具有明显的优势。 相似文献
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仪器分析实验是化学及应用化学等专业的必修基础课程之一。在学生经过理论课和基础实验阶段的教学之后,将开放设计实验的教学环节引入仪器分析实验教学中,有助于提升学生综合运用所学仪器分析方法解决生活实际及科研中问题的能力,培养其创新意识和初步的科学研究能力。开放设计实验的教学采取以学生自行设计为主,教师指导为辅的教学方式;实验选题着眼于与生活实际相关的内容,或与基础研究相关的课题。教学实践证明,这一探究式的教学模式不仅较好地培养了学生综合实践能力、创新意识和团队合作精神,而且大大地激发了学生的学习兴趣和科学研究热情;亦为学生后续的毕业论文(设计)和以后的科研工作奠定了良好的基础。 相似文献
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数据结构课程是计算机类相关专业重要的核心专业课之一,本文针对数据结构课程教学过程中存在的问题,就如何改革教学内容,加强实践实验教学,引入案例分析与设计,在激发学生学习兴趣的同时,培养学生主动学习意识和创新意识,取得了良好的教学效果. 相似文献
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《实验室研究与探索》2019,(10):198-201
现代仪器分析不仅是重要的分析测试方法,而且是强有力的科学研究手段,它对基础化学、环境化学、生物化学、生命科学及材料化学等学科的发展起着巨大的促进作用。因而,每年选修该课的学生较多。在现代仪器分析课程教学实践中,配合山东省研究生教育优质课程的建设项目,结合学校研究生各自的知识结构和研究领域,通过因材施教、因需施教、自主学习等灵活多样的教学方法以及分层次渐进式开设基础性、综合性和设计性实验等一系列措施,有效培养与提升研究生的创新意识和创新实践能力。 相似文献
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文章通过对《仪器分析实验》课程教学现状的分析,指出学生缺乏主动性是该课程教学中存在的主要问题,《仪器分析实验》教学改革应围绕培养学生自主实验能力开展。介绍了以培养学生自主实验能力和创新精神为宗旨的《仪器分析实验》课程改革实践及效果。 相似文献
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培养学生的问题意识与实施创新教育 总被引：2，自引：0，他引：2
在当前基础教育课程改革中,学生创新精神的培养成为广大教育工作者关注的重点,而在推进课程改革的过程中,培养学生的问题意识,使学生学会提问、勇于质疑,对于更好地转变学生的学习方式,发展学生的创新思维有着重要的意义。从生物学课程教学中创设问题情境、指导质疑方法,使学生想问、会问,培养学生的问题意识,实施创新教育。 相似文献