共查询到20条相似文献，搜索用时 89 毫秒
1.
平常我们熟悉的许多玩具及娱乐游戏活动 ,常常包含着许许多多与数学有关的知识 ,如“七巧板”、“万花筒”、“俄罗斯方块”等 ,都是大家平常喜欢的流行拼图游戏 .我们知道“俄罗斯方块”的基本图形有两个特点 :1 由 4个连在一起的同样大小的正方形组成 ;2 每个小正方形至少和另一个小正方形有一条公共边 .具体的玩法是通过键盘平行或旋转变换把各个“方块”无间隙地拼接起来 ,拼得越多得分也就越高 ,许多中外小朋友们都非常喜欢玩“俄罗斯方块”游戏 .这里举一例说明“俄罗斯方块”中的数学知识 .例 ( 1 )如果某个“俄罗斯方块”在平面… 相似文献
2.
平常我们熟悉的许多玩具及娱乐游戏活动中常常包含着许多与数学有关的知识.“俄罗斯方块”是大家平常喜欢的拼图游戏之一.“俄罗斯方块”的基本图形有两个特点:1.由4个连在一起的同样大小的正方形组成;2.每个小正方形至少和另一个小正方形有一条公共边.具体的玩法是通过键盘平移或旋转变换把各个“俄 相似文献
3.
赵国瑞 《语数外学习(初中版)》2010,(5):32-32
同学们一定玩过“俄罗斯方块”吧．那是一种有趣的电子游戏：由四个小正方形拼成的俄罗斯方块—个接—个地往下掉。你的任务是在它们下落的过程中及时调整它们的方位，以使它们在落到屏幕底部时能够相互镶嵌，不致堆得很高． 相似文献
4.
《课堂内外(小学版)》2022,(3)
数学家用2个大小相同的正方形沿着同一条边拼起来,发明了多米诺拼板游戏。后来,在多米诺图形的基础上又增加了更多的正方形,由此就得到了三格拼板、四格拼板、五格拼板等,这些统称为多格拼板。著名的“俄罗斯方块”游戏运用的就是四格拼板。 相似文献
5.
俄罗斯方块游戏是众所周知的一款游戏,玩游戏时表现为消除一行方块,腾出空间接纳新方块。蕴含的哲理对学生的学习有启迪作用,在学习知识中就体现为新习得知识与原有认知背景的同化,形成稳固的认知结构,知识的记忆上升为技能与方法的习得。文章以高中地理"大规模的海水运动"为案例,从"学科思想引领,明确知识建构目标;运用学科技能,获取新知识;唤醒原有知识,找出新旧知识之间的联系;将新旧知识优化组合,形成新的认知结构"四个方面简述俄罗斯方块游戏对地理教学的启示。 相似文献
6.
7.
俄罗斯方块一直是人工智能领域的一个研究热点。根据心流理论改进了传统的俄罗斯方块游戏,提出了一种新颖的基于玩家水平的方块产生方法。这种方法克服了传统方块产生方法的缺陷,且游戏的可玩性、趣味性、方块的多样性比传统俄罗斯方块都有显著提升,能给玩家带来更好的游戏体验。 相似文献
8.
9.
《洛阳师范学院学报》2016,(2)
本设计使用JAVA语言,在Android平台下,利用双缓冲、多线程、坐标碰撞检测、蓝牙网络编程等技术,实现了俄罗斯方块游戏的基本功能;优化了触屏偏差、蓝牙同步消息传输、大位图内存溢出等问题;详细说明了俄罗斯方块软件中关于方块数据结构的设置、方块和障碍物的绘制、下落方块的双缓冲实现、检查模块的设计以及摆放消行和分数统计设计,进而缓解了当前单机游戏缺乏的问题. 相似文献
10.
一、问题缘起
在"圆的认识"教学实录中,我们经常看到这样一个环节:教师向学生介绍古人对圆的认识,提到"圆出于方,方出于矩".教师称,所谓"圆出于方",就是说最初的圆形并不是用现在的这种圆规画出来的,而是由正方形不断地切割而来的,由正方形到八边形……边数无限增大,直至得一圆. 相似文献
11.
[教学内容]义务教育课标实验教材(人教版)《数学》三年级下册"面积和面积单位". [教学过程] 一、揭示面积的意义 1.课件出示大小不等的正方形、长方形、圆形图.师:这都是我们学过的封闭图形,在这三个封闭图形中,哪个最大?哪个最小? 相似文献
12.
13.
笔者在进行视图教学时,选用了一例原创型试题,在讲析过程中发生了一些小插曲,反思之余,深有感触.今拿来与各位同仁共享,仅为抛砖之用.
题右图是由几个小立方块所搭成的几何体的左视图,小正方形中数字表示在该位置上小立方块的个数,请画出相应几何体的主视图和俯视图. 相似文献
14.
林革 《初中生世界(初三物理版)》2014,(10):66-67
说起＂俄罗斯方块＂这个入门级游戏,也许如今许多网游迷并不熟悉,但对于年龄稍长的或骨灰级的玩家而言,当初迷恋这个游戏的程度,用目不转睛和废寝忘食来形容亦不为过,由此可见＂俄罗斯方块＂面世后的魅力和诱惑.这种结果甚至出乎游戏制作者——电脑工程师阿列克谢·帕基特诺夫的预料,因为他之前开发的电脑小游戏,无一例外遭受冷遇.1984年夏天他又琢磨起＂俄罗斯方块＂,但完成制作后仍缺乏信心. 相似文献
15.
我们把正方形与它里面最大的圆组合成的图形称为"方中圆".把圆与它里面一个最大的正方形组合成的图形称为"圆中方". 相似文献
16.
17.
虽然"时间"对我们是很重要、很平常、使用很多的一个概念.但"正因为太熟悉.所以才不了解".即使是成人.对"时间"概念的了解也不多.但是教学"认识时间"时所发生的故事.促使我们对"时间"概念的本质以及学生如何形成"时间观"进行深入的思考和研究. 相似文献
18.
[教学案例] 师:今天我们继续学习长方形和正方形. 师:你能找出长方形、正方形的相同点与不同点吗?比一比哪个小朋友找得多.① 相似文献
19.
20.
我们平常用的方格纸 ,有着纵横两组平行线 ,相邻平行线之间的距离总是相等 ,这些平行线的交点 ,我们称之为格点 .近几年中考试题中频繁出现了一些与正方形网格有关的“格点题” ,旨在倡导学生积极参与、乐于探究、勤于动手 ,考查学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力 .一、定图形例 1 ( 2 0 0 4年江苏省苏州市 )如图 1 ,正方形网格中 ,小格的顶点叫做格点 .小华按下列要求作图 :①在正方形网格的三条不同的实线上各取一个格点 ,使其中任意两点不在同一条实线上 ;②连结三个格点 ,使之构成直角三角形 .小华在… 相似文献