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张缨 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,37(2)
时间,既是一个哲学概念,同时也是语言哲学中的语词.而在圣经当中,"时间"这个语词的意义却相当复杂.它既包含客观时间或物理时间,也涉及主观时间或心理时间,既囊括了我们常规的时间概念,又超越了现有的概念.因此,当我们以对人类思想产生重大影响的圣经为文本来审视时间这个语词时,虽然一定程度上不在常规的定义范畴中,但却能丰富我们的认识,也使得我们对时间及其意义有更多的沉思. 相似文献
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《语数外学习(初中版)》2015,(2):28-29
中考数学试题大多灵活多样,命题者往往故意设置一些"陷阱"等着同学们掉进去"陷阱题"与常规题不同,它具有较大的迷惑性、较好的隐蔽性,同学们在解题时如果考虑不周,稍不留意就会出错.下面罗列了考试中最常出现、同学们最易答错的四类"陷阱题".一、因对数学概念理解不清而掉入"陷阱"由于数学概念都很抽象,同学们如果只了解其皮毛,知其然而不知其所以然,那么在 相似文献
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陈开颜 《启蒙(3-7岁)》2005,(11)
“蓉蓉,快睡觉吧,都10点了,明天早晨我们还得早起呢!”妈妈对蓉蓉说。为什么10点钟就得快睡觉呢?蓉蓉很纳闷儿。之所以出现上述的情况,主要是因为孩子还没有建立起时间概念,准确地说,是其时间知觉发展的水平比较低。要帮助孩子认识时间,家长首先要了解其时间知觉发展的特点。时间知觉是指人对客观事物运动的延续性和顺序性的知觉。孩子的思维主要是具体形象思维,对于时间这种看不见、摸不着的抽象概念,理解和掌握起来是比较困难的,因而只能借助于某种反映时间概念的东西来认识它。在孩子的成长过程中,对于时间的感知常常是无意识的、不自觉… 相似文献
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“时间”是生命中很受重视的东西;人人都爱惜时间,因此我们要把涉及“时间”的惯用语记起来,用出去1.in time for…及时到……/做……If you go now,you will be in time for the meeting.如果你马上走,还可以赶上开会2.on time:准时的Don’t go to the examination late.Make sure you are ontime. 考试时千万别迟到确保你能按时参加考试3.pressed for time:时间不足I must hurry up.I am pressed for time at the moment 我必须抓紧了,时间对我而言十分紧迫 相似文献
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湘教版小学科学教材五年级上册第一单元是"认识我们自己",其中第一课"我们在呼吸"安排了几个实验和操作活动.笔者认为,这些实验内容看似简单,但是如果教师事先不演练、不了解操作中可能出现的问题,就很可能达不到良好的教学效果. 相似文献
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由于有关系统性的临床资料很不完备,"妄想阵发"的分类学地位与诊断学地位都很不明朗,与其他精神病性障碍的关系也不能最后确定.临床上一般对"妄想阵发"并不是很了解,更没有引起足够的重视[1～5].但因患者在发作时,常会出现突然的暴力行为,所以本病是法律精神医学研究和关注的对象[6～7].我们曾经遇到的1例患者,在三年时间内先后出现了4次"妄想阵发"的症状发作,并4次住院.现报告其具体发病经过如下. 相似文献
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金凯民 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(24)
"质量"是学生在中学科学课堂中第一个遇到的极其抽象的物理概念.教材是这样定义"质量"概念的:质量可以表示物体所含物质的多少.根据这一定义,我们大概能够解释"质量是物体的一种属性,它不随物体的形状、状态、温度、地理位置的改变而改变".我们先来回顾物理学家对质量概念的认识历程. 相似文献
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张丽辉 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,30(1):69-71
时间是一个抽象的概念.研究证实,空间概念的形成先于时间概念,对大多数时间概念的定义和理解都是借助空间概念,通过隐喻的形式来实现的.从词汇、"时间在动"及"自我在动"隐喻系统方面研究时间的空间隐喻及其在中英文中存在的普遍性,可以更好地理解时间的概念. 相似文献
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近年来的"山寨现象"可谓是"很红很雷人",貌似已成为一种时尚,被大众津津乐道.可是"山寨现象"到底是什么?,为什么会迅速蹿红?我们对这些究竟了解多少?对于这种强势影响我们生活方方面面的现象进行社会学科理论角度的剖析、解读就显得十分重要. 相似文献
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学习历史,搞清时间的概念是很重要的,所谓时间概念当然不仅指具体的年月日,大体可以从下面三个方面来掌握.
第一,社会发展阶段的概念.我们谈到历史上的一个事件或一项发明,首先要弄清楚这是发生在哪一个社会发展阶段的事.…… 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(19):192-193
有研究表明人类对空间概念的认知早于对时间概念的认知。因为时间是抽象的,而空间可以通过身体体验而感知,所以人类借助空间隐喻来构建时间概念,因此,我们也可以认为时间概念的认知本质上是空间的。隐喻遍及我们生活的各方面,我们对一些隐喻表达已经习以为常,所以有一些隐喻不被我们所察觉。本文的目的就是发掘那些英语时间表达中的空间隐喻现象。 相似文献
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在教育理论研究领域,存在着"全纳教育"与"融合教育"混同使用,概念不清的现象.全纳教育与融合教育事实上并不是同一个概念的不同表述,二者之间是既有明显区别又有紧密联系的两个概念.全纳教育与融合教育的区别主要体现为概念起源背景上的不同与研究领域、范围上的差异.在承认全纳教育与融合教育存在显著差别,是两个完全不同概念的同时,我们更不能忽略二者之间的必然联系. 相似文献
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"语觉""学得"和"习得"是外语教学研究中的三个重要的概念,了解和掌握这些概念,会对成人外语教学实践有深远的指导意义. 相似文献