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童年是什么样的?如果让你用一个词来形容,你会想到什么?金色的,快乐的,天真的,无忧无虑的……可是,看一看身边的一些儿童,我们遗憾地发现,关于童年所有的感觉,似乎都只存在于记忆中。当我们孩提时代那些游艺离今天的儿童越来越远,当童年只能在各种各样的补习班中度过,当家长们拿着孩子厚厚的一叠证书为"小升初"奔忙时,童年已经变了味,变成了灰色的、不快乐的、迷惘的……专家说,这叫"童年恐慌"。但仔细推究,恐慌的究竟是儿童,还是成人?是什么制造了"童年恐慌"?那么,童年究竟又该是什么样呢?正确答案也许仍不止一个。这里想表达一个观点---"有序生长"。童年,应该是一个有序生长的过程。每一个生命的成长都不可替代,每一个生命阶段都是有价值的。自今年5月本栏目刊发了关于"童年"话题的一组文章后,各种反馈文章至今络绎不绝,本期选择两篇作为反馈。新的一年,我们仍将保持着对"童年"这一个生命中重要阶段的密切关注。 相似文献
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<正>一个朋友送来一部著作,是首都师大附小校长宋继东老师撰写的《必须保卫童年》。一看书名,我就十分感兴趣。因为童年太重要了。如果把人生比之一棵大树,那么幼苗时候的灌溉营养就十分重要,幼苗受到损害,肯定成不了大树。记得前年日本前教育学会会长93岁高龄的大田尧先生在清华大学做报告。他把教育比之给儿童本身的种子施加有机肥料,让他自然成长。说现在的教育却给儿童施加无数的无机化肥,不但不能促进儿童的健康成长,反而会伤害儿童。最近我国江苏瓜农不是给西瓜施加膨化剂吗,结果西瓜都裂开了。我们可不能把学生培养成"瓜裂裂"。 相似文献
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小朋友,你知道徐悲鸿吗？他可是个有名的大画家,你看过他的画吗？他喜欢画马,他笔下的马,豪迈奔放,充满着浪漫的遐想和激情。可他的童年又是怎样度过的呢？ 相似文献
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正在传统而普遍的成人视野中,儿童无非只是"成年人的预备",而童年只是"为了将来作准备"。这种根深蒂固的观念不仅轻而易举地消解了我们对童年重要性的认识,而且导致成人一厢情愿地以未来的名义剥夺儿童的快乐与自由。胡适曾经说:"你要看一个国家的文明,只消考察三件事:第一, 相似文献
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基于"发展"、"理性"、"自然主义"、"普遍性"等核心概念基础之上的传统童年研究,受到新童年社会学的强烈批判。作为童年研究的新范式,新童年社会学提出重新看待童年:把童年看做社会建构;童年是社会结构形式;童年是社会分析的基本单位;从儿童自身的角度来研究儿童;儿童是能动的创造性的社会行动者,以上构成新童年社会学的理论特征。作为一个理论综合体,新童年社会学呈现四种研究取向,即社会结构的儿童、少数群体的儿童、社会建构的儿童与部落儿童。其研究取向虽然有不同的侧重点,但是它们的相似性要比其显而易见的差异要重要得多。作为尚在形成中的新童年社会学,具有一个坚实的理论基础仍然有很多障碍需要克服,面临挑战的同时显现出新的生长点。 相似文献
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王溱 《中学生阅读(初中版)》2016,(5):20-21
老爹往阳台上一站,站成了一座山。夕阳把他长长的影子扯进屋里,他却把思绪抛向远方。我问老爹:"有心事?"老爹说:"我想念我的童年了。"原来如此。他眺望的,是老家的方向,想必他的童年还落在那边,被人遗忘。我决定跑一趟长途,去多年未踏足的乡下,把老爹的童年接过来。老爹兴奋得像孩子,给我细细列了他童 相似文献
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赵海娟 《新语文学习(小学作文)》2012,(9)
[习作话题]
人们都说:"童年是金色的."童年就像一个百宝箱,里面装满了快乐、幸福和有趣的回忆.你看,那里有会飞的梦,有冬日下的骆驼队,有一声声"精彩"和"糟糕"……那么,你的童年生活中发生过什么有趣的事情呢?请说一说,写一写吧! 相似文献
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