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著名教育家钱伟长在<群言>中有这样一句名言:"不搞教科研的教师是不可能教好书的."我们可以这样理解:要想教好书,做一名好教师,就必须搞教科研.回顾我们语文教育界的名师、特级教师,确实如此.如果他们不搞教科研,仅仅是教教书,没有一点自己的教学思想或教学理论,那么,他们也与一般的教师相差无几.因此,也可以这样说:一个教师要想取得发展,就必须搞好教科研.尤其是青年教师,要想快速发展、茁壮成长,科研理应成为助推器. 相似文献
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在现实生活中,许多教师对教书与育人的关系的认识,如何正确处理两者之间的关系,怎样去做就能达到即教书育人的最佳效果,存在着一些模糊认识,认为＂教书就等于育人＂或者＂教书是教书,育人是育人＂。我认为要想克服以上这些片面观点和模糊认识,必须从以下几点去考虑：一、高质量的教学,是育人的前提高质量的教学既体现了教师高质量的教, 相似文献
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“教书育人”是《教师法》规定的教师的使命。“教书”与“育人”是一个有机统一、不可分割的整体。教书是教师育人的基本途径,育人是教师教书的根本宗旨。目前在教书育人工作中存在的问题主要表现为:“我只教书,不管育人”,教师只教知识、业务,而不去想、不去碰学生的思想问题。“我教书,也就育了人”。笔者认为,教书是有政治方向性的劳动,没有育人的精神,只能说“教了书”,而“教好书”是不可能的,任何知识的教学都必然带有思想倾向,没有无思想性的知识,数理知识的教学能形成学生辩证唯物主义的世界观和共产主义的人生观以及良好的思想品… 相似文献
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教好书,育好人,是班主任的职责,也是每位教师的责任。本刊自2011年第1期始开设"教书育人"栏目,就是要呈现班主任以及所有科任教师在教书过程中的育人智慧,引领广大班主任充分重视课堂、发挥课程的育人价值。欢迎广大班主任及各科任教师把在教书过程中的育人智慧惠赐本刊,以飨读者。 相似文献
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郭桦 《湖南科技学院学报》2013,(8):147-148,161
教书与育人一直是教学工作最重要的两个内容。教书乃育人之手段,育人方是教书之目的所在。国际形势的复杂性、大学英语课程的特殊性决定了大学英语教师育人之至关重要性。教师在教好书的同时培养大学生健康的心理和完美的道德品质,具有非常重要的意义。 相似文献
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高校是教书育人的重要场所,教书是教师育人的主要方式与途径,育人是教师教书的目的和宗旨。因此,教师在教书的同时,更要注重育人。那么,我们怎样才能更好地教书育人呢?以下谈几点认识。 一、充分发挥“两课”教师的业务教学优势,做好育 相似文献
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史丽燕 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2013,(5):28-29
人才是时代的明珠。国际间的竞争实际上是人才的竞争和教育的竞争。教育是人才的苗圃,学校的中心任务就是造就人才。教书肓人是教师的职责。教书育人是一门科学,也是一门艺术。要育好人。教好书,教师必须坚持不懈地练好教学基本功。不断地探索教育的规律和技巧,努力提高自身的业务水平,增强育人能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
<正>教师的责任究竟是什么?请看我国《教师法》第一章第三条:"教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。"由此,我判断:法律赋予我们广大人民教师义不容辞的责任就是——教书育人。下面,我想从"教书"和"育人"两方面来谈谈小学教师的根本责任。一、教书我这里要谈的教书是他的狭义概念,即让学生掌握一定的科 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2018,(11)
"学高为师,德高为范",教师不仅应该具备渊博的学识,还应以身作则,教书的同时学会育人。教师在平时教学的过程中一定要在思想上、言语上以及行为表现上注重自身学识的积累和品质的提升,需要具有一定的自觉性,做到为人师表,教书育人。德育是教育的根本。高中音乐教师在平时更应该抓住音乐教学育人的优势,通过各种音乐活动引导学生提高审美情趣,树立正确的世界观、人生观和价值观。 相似文献
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教书和育人从来都是密不可分的,教书是一种形式或是手段,育人才是核心和目的。文章指出,要教好书、育好人,教师需要在教学过程中突出强化师生间的沟通交流、增进互信,全面深入地了解学生、关爱学生,善于说事明理、以理服人,积极疏导学生思考问题,热心帮扶有困难的学生,归纳为“四功”：知情功、说理功、疏导功和解难功。 相似文献
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正我一向主张班主任要做"四书"学者,古代,"四书"指的是《论语》《孟子》伏学》《中庸》。这里借用指的是——教书、读书、买书、写书。教书——教好书,做教学的行家里手是优秀班主任的基础。读 相似文献
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