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吴永君 《教学管理与教育研究》2021,6(3):62-63
近年来,随着新高考改革的不断推进,教师们越来越注重学科素养、关键能力和综合创新意识的培养.文章以高三历史一轮复习课《"转危为机"——罗斯福新政》为例,以高考评价体系和STEAM教育理念为指导,结合历史核心素养在高三历史复习教学中的渗透方法,建议教师在教学过程中应当注重研读指导性文件、综合多学科知识、以思维导图为工具、以史料实证为主体建构知识体系以及注重引导学生具备应有的社会责任感和人文追求. 相似文献
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教育部副司长刘利民认为：课堂教学中,要充分挖掘各门课程蕴含的社会主义核心价值体系教育资源,把各门课程已有的社会主义核心价值体系的育人目标和内容具体化,并有机渗透到学科教学过程中去。确实如此,教育不仅要关心引导学生建构好自己的生活, 相似文献
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正教育家陶行知先生说过:"发现千千万,起点是一问."疑是思维的开始,问是释疑的开始,新课程中明确指出:"课程建设应该从关注学生的问题意识,发展学生提问题和找问题能力的开始."因此,培养学生的问题意识是教学中重要的一环.在数学教学中就是要教学生如何去发现问题,教学生如何设置释疑问题,如何在数学教学中培养学生的问题意识,对开启和激发他们的学习积极性,培养他们的创造力和掌握知识有着十分重要的意义.那么,如何培养学生的问题意识呢? 相似文献
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现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养.作为具有工具性和人文性相统一的语文学科,在教学中尤其要重视人文性.语文学科以其丰富的内涵,最能影响人的精神世界;文以载道,文道统一.读文如此,作文亦如此.作文教学中渗透人文教育,在提高学生知识水平的同时,提升学生的人文素养,作为语文教师是责无旁贷的. 相似文献
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作文复习历来是个难点,如何才能有效地提高作文水平一直是本刊所努力探索的。我们本着实用的原则为读者及时提供最有力的方案供大家参考。相信你,只要按照我们的方案去做,必定能取得意想不到的成功。 相似文献
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著名教育家钱伟长在<群言>中有这样一句名言:"不搞教科研的教师是不可能教好书的."我们可以这样理解:要想教好书,做一名好教师,就必须搞教科研.回顾我们语文教育界的名师、特级教师,确实如此.如果他们不搞教科研,仅仅是教教书,没有一点自己的教学思想或教学理论,那么,他们也与一般的教师相差无几.因此,也可以这样说:一个教师要想取得发展,就必须搞好教科研.尤其是青年教师,要想快速发展、茁壮成长,科研理应成为助推器. 相似文献
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吴永君 《初中生世界(初三物理版)》2006,(16)
先看下面两篇学生习作:洒落的毛豆离我家不远处,有一个菜场,那儿蔬菜应有尽有,每天熙熙攘攘,繁忙热闹。一个周末,我和奶奶说定,早上也去菜场感受一下生活,顺便挑几个大鸡腿,回家炸着吃。清晨七点多,我拉着奶奶,来到大街上,往菜场走去。路边早有小贩在热情招呼:“小妹妹,大枣挺新鲜的,又脆又甜,要不要来一斤?”“来看看,刚摘的茭白,又嫩又鲜,带一点去炒大虾吃吧!”这时的我,走进小贩们让出来的过道,还真有点小皇帝的感觉。因为这些人虽然陌生,但是却十分热情;虽然平庸,却十分朴实。从他们的脸上,我体会到了平民们的真诚与舒坦、渴望与满足、… 相似文献
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新的课程标准颁布实行以来，语文老师都能按照标准重新洗牌，构建符合新标准的课堂教学模式。对照新的课程标准，笔者认为在语文课堂教学中要注重以下几个方面： 相似文献