共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
当前,中等职业学校文化课教学存在诸多问题和困难,文化课学业水平评价也尚未形成有效机制,建立中等职业学校学生文化课学业水平评价制度刻不容缓.文章对中职教育文化课教学现状和当前中职学生文化课学业水平评价中存在的问题进行了论述,并提出了加强中职学生文化课学业水平评价的建议. 相似文献
2.
3.
中等职业学校的国家课程体系,包括文化课和专业课。中等职业技术教育的目标是培养有文化、懂技术的生产应用型人才。由此可见,在教学过程中实现文化课教育与职业技能教育的有机结合,才能达到文化课为专业课服务的目的,使学生的职业技能与人文素养相得益彰。但由于种种原因,中职学校文化课的教育教学现状不容乐观,笔者作为一名文化课教师,通过文化课教学现状,分析原因,提出一些教学思考,希望能有效改善中职学生的文化课学习现状。 相似文献
4.
正中等职业学校学生素质能力大赛是指由各级各类中等职业学校或教育行政部门,依据教育部颁布的基础课教育教学标准,包括文化课、专业基础课教学标准和有关文化、体育类竞赛标准开展的群众性教育类比赛活动;其参赛对象是各级各类中等职业学校的学生;其基本要求是密切结合中等职业学校的素质教育,以突出文化课教学、专业基础课教学和未来职业生涯中需要的基本素质能力为重点;其目的是对中等职业学校学生的基本素质和职业发展能力进行考评。 相似文献
5.
从用人单位要求看中职生学习能力 总被引：1，自引：0，他引：1
蒋如平 《基础教育改革动态》2008,(18)
文化课,是中等职业学校课程设置的重要组成部分。中等职业学校的文化课教学,承担着提高劳动者素质,满足学生职业生涯发展的需要,为专业知识学习和技能培养奠定基础的任务。改革中职文化课,是深化中职教育教学改革、提高人才培养质量的内在要求。 相似文献
6.
在中等职业学校的文化课教学中,教师应采取准确定位文化课教学目标、在承认差异的基础上进行赏识教育、加强对学生的学法指导和强调对学习过程的评价等教学策略,提高文化课教学的效果. 相似文献
7.
朱井亮 《语数外学习(高中版)》2013,(12):113
中等职业教育中,文化课教学有着重要的作用,但学校更关注专业课的开设,对文化课重视度不够,学生也疏于文化课学习。这导致了中职的语文教学中存在学校重视不够、教师教学方法单一、学生学习目标不明确、缺乏合理的教学评价机制等问题。因此,重塑教学理念,探索教育教法对中职语文教师尤其重要。 相似文献
8.
9.
赵德跃 《试题与研究：高中理科综合》2019,(19):0017-0017
中等职业教育是与普通高中教育同等重要的教育’是我国教育体系的重要组成部分。数学是中等职业学校的重要文化课之一,是学生的必修基础课。当下,中职数学教学情况让人担忧,学生厌恶学习数学。中等职业学校的数学课程价值在哪里?这是本文讨论的主要问题。 相似文献
10.
付雪凌 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(6):11-14
中等职业学校学生在文化课学习基础、学习能力及学习习惯方面的差异越来越大,根据学生差异实施分层教学是提高文化课教学效果和质量的理想选择。因此,应该在深刻把握中等职业教育和文化课学科特点的基础上,对中职文化课分层教学的基本内涵、影响分层的因素、教学目标分层、教学对象分层4个方面进行研究。 相似文献
11.
12.
文化课教师与专业课教师合作教学,可以适当缓解我国中等职业学校文化课教学中存在的一些问题.因此,通过调查问卷、文献搜集等方法,论证文化课教师与专业课教师合作教学的必要性以及存在的障碍,并根据当前中等职业学校的特点提出问题解决的路径. 相似文献
13.
赵德跃 《试题与研究：高中理科综合》2019,(21):0067-0067
中等职业教育是与普通高中教育同等重要的教 育‘是我国教育体系的重要组成部分。数学是中等职业学校的 重要文化课之一,是学生的必修基础课。当下,中职数学教学 情况让人担忧,学生厌恶学习数学。中等职业学校的数学课程 价值在哪里?这是本文讨论的主要问题。 相似文献
14.
中等职业学校培养的是应用型、技能型实用人才,这就决定了中等职业学校的语文教学应放在应用语文教学上。但中职学校生源质量普遍不高,文化课基础薄弱;学生普遍对文化课热情度不高,缺乏足够的重视,没有学习兴趣,认为文化课可有可无、无足轻重。 相似文献
15.
中职文化课是中等职业教育的重要课程,通过文化课教学能够让学生获得丰富的理论知识,对技能的实践具有指导作用,而在实际教学过程中,诸多问题影响着文化课教学和管理。一、中职文化课教学中存在的问题(一)学生存在的问题1.学生基础较差。中职学校学生大多来源于初中毕业没有升入普通高中的学生,文化课基础较差是中职学生普遍存在的现象。 相似文献
16.
17.
重新认识文化课、专业课与技能课之间的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
中等职业学校的国家课程体系中,一般包括文化课、专业课与技能课三种类型。这三种类型的课程在教学计划中分别占一定的比例,比较常见的是课时计划中的三、三、四。从理论上说,文化课、专业课与技能课都是职业学校学生必须掌握的基本内容,它们是一个内在的统一体。但是具体到学校层面的教学组织,又不可避免地会有所重、有所轻,对它们之间的相互关系存在多种不同的理解。在中等职业教育的发展过程中,对于文化课、专业课与技能课之间的关系,有过三种比较典型的观点。第一种观点强调文化课与专业课的重要性,特别是强调文化课教学的重要性,表现出… 相似文献
18.
针对中等职业学校文化课教学的现状与问题,要处理好专业课和文化课的关系,准确定位文化课,提高对文化课学科价值的认识,加强对文化课学科教学的评价. 相似文献
19.
20.
赵良 《数学爱好者(高二版)》2010,(1)
通过多年的调查研究发现,中等职业学校的学生进入高等职业学校之后存在文化课跟不上,专业基础课和专业课方面的重复问题。据此,本文就中等职业技术教育和高等职业技术教育课程内容的呈现形式、课程内容在深度和广度上的限定这两个方面进行了研究。望与从事中、高等职业技术教育的同仁商榷,同时得到国家有关职能部门的关注,并为有关决策部门提供依据。 相似文献