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2004中国大学评价 总被引：23，自引：1，他引：23
在同一标准下,中国研究型大学和研究教学型大学的数量连续两年减少,表明中国大学的科学研究有继续集中的趋势。在同一标准下,中国主要大学高水平的基础研究成果连续两年大幅增加,表明中国一流大学与世界一流大学的距离在继续缩短。 相似文献
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2005中国大学评价 总被引：9，自引：0，他引：9
中国大学在世界顶尖期刊上发表的论文数量逐年大幅度提高,反映了中国一流大学在创建世界一流大学的进程中逐渐取得成效,中国一流大学与世界一流大学的距离在继续缩短。在同一标准下,2005年度中国一流大学入围数量和名单与上年相同,反映出中国一流大学具有稳定性。 相似文献
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我国创建世界一流大学的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
随着我国经济的持续高速发展和社会的进步，创建世界一流大学逐渐成为目前国内许多著名大学的奋斗目标。基于对世界一流大学的分析，力求从当今世界一流大学的发展历程中寻找突破口和发展思路，为我国大学进入世界一流大学行列提供启示与借鉴。 相似文献
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中国的高等教育在21世纪的发展将会出现全新的局面。南开大学为建设高水平大学，进而建设世界一流大学，制订了中长期发展规划。本文结合南开的历史，对南开大学中长期发展的若干重要问题进行了分析和探讨。 相似文献
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一流大学是制度文明的产物。中国高校在建设一流大学进程中,最首要解决的应是构建现代大学制度问题,这就要求高校从传统的高度集权的行政体制中走出来,把本应属于专家、学者、教授的学术权力归还给他们,建立党委领导、校长治政、教授治学的现代大学管理体系。 相似文献
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协同建设世界一流大学是沪澳打造人才中心和创新高地的支撑点。鉴于传统经济时代的地理邻近性特征有违当今时代发展趋势，而数字经济时代下世界一流大学之间共享方式的改变预示着跨区域大学集群将会是未来发展的趋势，提出沪澳协同建设世界一流大学是必要且可行的。通过研究QS世界大学排名、THE世界大学排名、软科世界大学学术排名（ARWU）和U.S. News世界大学排名的评价指标体系，总结建立世界一流大学的标准，主要包括高校声誉调查、师资队伍、教育教学、科学研究、国际合作和教师收入；将沪澳5所高校与国外世界一流大学对标比较，发现其存在缺乏国际顶尖研究成果、缺乏国际顶尖人才、国际化程度较低和缺乏中国特色四大问题，由此提出提高沪澳一流大学的科学研究水平、加快培养沪澳高校国际顶尖人才、提高沪澳高校国际化程度、建设具有中国特色的沪澳世界一流大学和促进长三角珠三角一流产业发展等对策建议。 相似文献
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现任耶鲁大学校长理查德·雷文说:“中国的大学校长都有美好的远景和蓝图,并清醒地认识到完全照搬照抄外国经验是行不通的。中国的大学正在学习先进经验,但需要把这些经验适应中国的文化和社会适当加以调整……我们为中国鼓掌,期待着中国有更多的大学进入世界一流大学行列。” 相似文献
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面对未来的挑战，我们不仅需要追赶和前瞻世界高等教育的主流传统，也需要重温和继承我们自身伟大的教育传统。只有将大学传统和我国的高等教育传统实现完美结合，才能使中国大学散发出属于中国文化特有的精神魅力，才能创建出真正的一流大学。 相似文献
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与中国大学校训相类似，西方大学校训所体现的思想主要集中在对真理的追求和服务社会这两点上，但色彩比中国的更深更浓。下列西方大学的校训： 相似文献
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大学图书馆发展战略——关于创建一流大学图书馆的探讨 总被引：7，自引：0，他引：7
本文就大学图书馆与学校发展的关系，一流大学图书馆应具备的条件与特征等问题。结合与合校带来的文献重组的实际，对如何创建一流大学图书馆的问题进行了探讨。 相似文献
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发挥一流大学优势 建设一流科技园区 总被引：2，自引：0，他引：2
一流大学社会功能的延伸,必须建设大学科技园;建立包括以一流大学为依托的科技园才能形成一流科技园区;一流科技园区经济促成一流经济,一流的经济要由一流大学来支撑。因此,建设一流科技园区与建设一流大学必须同步进行。 相似文献
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理工科大学建设人文社会科学的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
理工科大学究竟要不要办文科，成为当前高等教育改革、特别是理工科高校建设一流大学的一个重要议题，反映了理工科大学对自身发展战略目标的深入思考，也提出了要用科学的态度对待理工科大学办文科的问题。 相似文献
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王铮 《科学对社会的影响》2004,(3):63-64
最近，中国教育界、科技界的一件大事就是推进教育部重点支持部分高校创建世界一流大学和高水平大学的计划，即“985工程”。去年年底新闻界并且公布了34所进入“985工程”的大学名单。并且宣称“经过几年的建设，获得重点支持的各高校在学科建设、师资队伍建设和科研成果等诸多方面都取得了可喜的成果”(据《中国青年报》， 相似文献
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中国研究型大学形成与发展 总被引：2，自引：0，他引：2
面对日益激烈的国际竞争,我国高水平研究型大学必须主动适应高等教育国际化的趋势,通过教育理念、人才培养目标、课程建设、交流与合作的国际化,不断增强国际竞争力,提高我国研究型大学的国际地位。在建设国家创新体系进程中,大学的创新力建设起着至关重要的作用。作者以“研究型大学的发展之路”的研究结果为基础,研究了研究型大学的概念、基本内涵、基本特征与我国研究型大学建设的战略目标与指导思想,有助于我们深化、丰富对研究型大学概念的探索与认识,分析了中国大学与世界一流大学之间创新力的差距,新世纪的中国大学任重道远,只有加强大学创新能力建设,逐步消除与世界一流大学创新力差距,才能从根本上提升中国大学的创新力。根据研究型大学发展趋势与发展特点,提出了可以采取的对策。 相似文献