共查询到20条相似文献，搜索用时 78 毫秒
1.
NMET单项填空历来是广大考生投入劳动量相对较大而又往往最令考生倍感遗憾的一种题型。不少考生普遍认为:’99NMET单项填空(B节)难度大,区分度小,不少题目莫衷一是。经过探究,笔者认为’99NMET单项填空(B节)较好地体现了NMET知识命题原则:保证知识覆盖面广,尽可能增加综合化及语境因素。能力层次的考查履盖了(1)语法、习语的识记、理解和运用。(2)基础知识在语境条件中的辨别和运用。(3)识记理解习语固定搭配能力。(4)英语交际能力。综合起来,有以下几个方面的特点。一、语法运用更趋灵活性不少考生反映’99NMET单项填空(B节)不少题目题干不易理解,义项选择糊里糊涂,尤其是一些语法类题月,看似容易,失分率却极高。考生的这种体会恰好表明了命题者语法知识考查题设计的巧妙之处。那种死扣语法,只记条条框框的考生是无法拿到分数的。语法类题难度较大的有7、10、11、13、15小题,在此就部分试题予以剖析。 相似文献
2.
’98NMET单项填空B节的命题特点突出体现在以下几个方面:(1)语法知识的考查形式多样、多点综合、应用比例进一步增大.(2)增加语境因素强调语意理解基础上的知识考查.(3)交际用语考查灵活、适用.(4)词组搭配、习语考查含义深化.一句话,突出了对基础知识运用技能的考查.笔者认为,语言实践与语言运用能力考查在单项填空B节中的凸现,将对中学英语教与学起重要的反拔和导向作用.为了更好地使广大考生在’99高考复习中有章可循、有的放矢、对照检查、主动找出问题,最终在高考中取得优异成绩,笔者拟依’98NMET单项填空B节中的部分试题予以剖析,供参考. 相似文献
3.
NMET2004单项选择题给人以清新之感。全部15道题所用的句子呈现很明显的口语交际特性。命题灵活而又自然,没有单纯考查语法知识的题,很好地体现了在实际语言情景中考查考生语言知识的思路。各小题所提供的题干简洁明了,情景清楚,试题平和,不偏不怪,考生比较容易看清所考查的知识点。试题覆盖面广,15道题考查了考生对十几个语言项目的掌握情况。下面按原题题号顺序逐题作一解析:21.—It’sgettinglate.I’mafraidImustbegoingnow.—Ok..A.TakeiteasyB.GoslowlyC.StaylongerD.Seeyou【解析】答案D。本题考查交际用语。对话中说话者讲的… 相似文献
4.
94NMET的特点是语法复盖面较广,命题人把30道单项填空题独具匠心地设计在特定的语方环境中,回避了单一的语法考试,但又实实在在地对所学英语的语言、语法作了较全面系统的考查.下面我对94NMET单项填空题第11-40小题中的部分考题作些简析,以期对95届考生有所启示.1(13)——Do you think it’s going to rain over the weekend?——_______. 相似文献
5.
籍万杰 《中学生英语读写(高考版)》2003,(9)
NMET2003单项填空在考查考生对英语语法、词汇知识和较简单表达方式的掌握情况时,通过设置情景,将知识的考查与语言意义的考查有机地结合,实现了知识与能力综合测试的目标。试题的设计保持了综合性和语境化的特征。其命题特色是:(1)几乎所有的试题都设置了微型语境,几乎没有单纯考查语法知识的试题。为了保证语境设置的充分,本节15个小题的题干形式全部使用了对话、并列句、复合句等较为复杂的句 相似文献
6.
NMET 2003单项选择填空题总体上给人的感觉是平和,不偏不怪。从考查的范围来看,与往年一样,NMET 2003单项选择填空主要考查考生语法知识、词汇知识(词语辨析、短语和词语)、语用知识等。尽管试题难度不大,但每道题都还是比较灵活的。考生要做好这些题,还需要对试题中特定的语境加以灵活应用才行。 相似文献
7.
在 NMET 试题中,单项语法填空考查的知识面广,非常注重语言的交际功能,很好地体现了通过语境来考查语法知识的运用。如 NMET99单项语法填写第7题:—I'm going to the post office.—__you're there,can you get me some stamps?(A)As (B)While (C)Because (D)If学生一见试题,似乎(A)、(B)、(C)、(D)都不错,不能直接依据所学的某个语法结构及词汇知识作出正确判断(至少是不好判断),这时只能靠潜能来进行模糊 相似文献
8.
夏青 《中学英语园地(高三版)》2007,(2)
一、命题特点高考“单项填空”题的命题有如下特点:(一)重点考查考生对英语语言的理解、运用和逻辑思维能力。NMET“单项填空”题重点突出了情景对话、语法语境、语法联系上下文、语法词汇辨析四个方面。(二)涉及知识面广,内容丰富。“单项填空”题涵盖了对名词、冠词、代词、介词、形容词、副词、连词、动词(词组)、情态动词、非谓语动词、简单句、并列句、复合句、强调句、感叹句、反意疑问句、省略句以及it用法等的考查。其中,动词及其时态、语态的用法仍然是“单项填空”题考查的重点。(三)以语言应用代替纯语法知识,题干设计语境化。… 相似文献
9.
英语高考单项填空试题的特点是基础知识覆盖面宽,语境涉及面广。近年来,单项填空试题的设计更注重对语言知识实际运用的考查,大部分试题题干的选材更趋于语境化,单纯生硬地考查语法知识的试题基本上不存在;把语言知识的考查融于真实的情景之中,突出对语言知识灵活运用能力的考查。所以,要做好单项填空试题,除了基础知识要过硬,基础概念要清楚,更重要的是注意语言的 相似文献
10.
一、NMET情景交际测试的特点在对近五年NMET试题单项填空部分的分析中,我们不难发现：该部分15道考题的设置通常体现为语法题、习语及惯用法搭配题、词语辨析题和情景交际题。其中情景交际题对考查学生在近乎真实的语境中得体运用英语表达自己从而完成交际的能力最为侧重。 相似文献
11.
随着改革开放的发展,我们与外国人交往越来越频繁,对于我们中国人来说,使用英语的机会就越来越多,因此,交际用语就显得越来越重要.从MET’91-93及NMTE’94测试内容看,由对话组成题干的题91年有6个,92年有9个,93年有7个,而94年竟达到了12个,占整个语法基础知识单项填空的40%.此类题目有助于将语法知识融汇于语境之中,在考查基础知识的同时,更加侧重考查考生的运用能力,从而突出了语言的交际性. 相似文献
12.
英语NMET试题,经1991年试点,到1994年全国二十几个省市采用,巳经有四年的时间了.在此期间,英语MET试题在少数几个省市使用,形成英语NMET与MET试题同时并存的局面.但是,1995年这种局面不复存在了.全国(上海市除外)都要采用NMET试题了.因此,深入研究1994年NMET试题,具有特殊的、与往年意义不同的重要性和必要性.一、NMET’94考题特点1994年英语高考试题(NMET),是一份严格依据大纲,基本框架稳定,体现英语标准化的特点,对中学英语教学导向明确的好试题.1.测试覆盖面广.在考查语言知识的同时,注重能力测试;既考查重点,又考查难点,面广而不超“纲”(只有一个小题,即第22题,有些超“纲”),从而起到了以“纲”为纲的导向作用.2.加强了对考生语言能力的考查,包括语言交际能力、特殊语境中的语言运用能力及语感等方面的考查.3.短文改错题是综合性很强的检测项目.这几年实践证明,它是一种好的语言能力测试题型,能很好地起到区分不同水平考生能力的作用.4.书面表达题.在92年及93年图画提示法后,又回到中文提示法.虽然它有其积极意义,也不失其交际性,但笔者认为,远不如92年,特别是93年试题更能使各层次水平的考生,特别是水平高的学生有发挥的机会,从而减弱了该题的区分度. 相似文献
13.
近几年NMET单项选择题增加了交际语言的考查份量,在题干的设计上突出了语境化、口语化的特征,这就使试题由单调的语法选择转向由特定语言情景限制下的语意选择.命题者在设计备选项时,尤其注重干扰项的设计,增加了试题的灵活性和难度.笔者通过对高三毕业生调查发现,学生在解题时存在以下误区,现逐条分析解剖,旨在抛砖引玉,提高学生的分析能力、解题能力和自我纠错能力. 相似文献
14.
NMET 英语高考中,单项填空试题,综合考查大纲所规定的学生应该掌握的语法和习语。该题在整个试卷虽只占13%(语音除外),但覆盖面相当大。单项选择题,每小题都是一个知识面,而不是单个的知识点。每个小题都是综合考查。学生在学习过程,对每个知识点要逐条记忆掌握,通过总结、归纳;系统化,条理化;应在脑中形成知识网络。把有关知识的用途,适用的条件及与其他知识的关系要学深,并区别开,作到知识网络化。换句话说,每个小题都是总结同一知识在不同语言条件下,或语境中的不同运用。下面分几部分把相关的语言结构总结一下。 相似文献
15.
单项选择题是中考英语的重要题型之一,它主要考查学生对英语语言知识的掌握情况以及在特定语境中运用语言知识的能力.
一、命题特点
1.考查点多,覆盖面广
单项填空题涵盖对词汇、固定词组、特定句式、语法、情景交际的考查以及对相关学科的渗透.测试的重点分布在名词、代词、形容词、副词、数词、介词、连词、非谓语动词、感叹句、情态动词、状语从句、反意疑问句、时态、语态、主谓一致、交际用语等方面.从近几年中考试题来看,单项选择更注重考查学生的基础知识和基本能力,基本杜绝了偏、难、怪题. 相似文献
16.
NMET 单项填空历来是广大考生投入劳动量相对较大而又往往最令考生倍感遗憾的一个题类。不少考生普遍认为:99NMET 单项填空(B 节)难度大,区分度小,不少题目莫衷一是。经过探究,笔者认为99NMET 单项填空(B 节)较好地体现了 NMET 知识命题原则:保证知识覆盖面广,尽可能增加综合化因素,尽可能增加语境因素。能力层次的考查覆盖了(1)语法、习语的识记,理解和运用。(2)基础知识在语境条件中的辨别和运用。(3)识记理解习语固定搭配能力。(4)英语交际能力。综合起来,有以下几个方面的特点。现分述如下: 相似文献
17.
18.
NMET单项选择主要考查学生语言知识的掌握情况，语言知识包括英语基础语法知识、词组搭配、语言交际和运用语言知识解决实际问题的能力。根据以上要求，结合NMET2003单项选择题命题情况，考生在复习时应该抓好以下几个环节： 相似文献
19.
92年以来,高考的一个重要特点是:考题更加注重考查学生的语言实际运用能力,强调了语言为交际这一目的.其中单项选择部分的变化最为明显,在30道题中,大幅度增加了情景对话方面的题目,突出了考题的交际性特点.92MET中以对话形式出现的有9题,93MET中也有7题,94NMET则增至12题.这种题提供了一个特定的情景(语言环境),要求考生根据情景进行反应,选出答案.现将高考中的此类题归纳分析如下,以供复习参考.一、交际用语类这种题围绕问候、介绍、打电话、祝贺、问路等话题设置情景,要求作出正确反应,主要考查学生对英语日常用语的运用能力.例如:1.——Hi,haven’t seen you for ages!you look fine!——You look well,too.(NMET94)A.Great B.ThanksC.Oh,no D.Not at all2.——Let me introduce myself.I’mAlbert.—.(MET93)A.what a pleasureB.It’s my pleasureC.Pleased to meet youD.I’m very pleased3.——How’s the young man?— .(MET93) 相似文献
20.
2005年高考英语全国卷I的单项选择题难度比去年略有降低，知识覆盖面也略少于去年，15个小题考查了10个主要知识点（去年考查了11个）。单纯考查语法知识的试题少了，但语法知识的运用仍然是该部分考查的重点，充分体现了《英语课程标准》提出的课程改革的任务，即：改变英语课程过分重视对语法和词汇知识的讲解和传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向。总之，2005年高考英语全国卷I的单项选择题有三大特点：1．突出运用，淡化语法。整套试卷几乎没有专门为语法而设计的试题，每一小题都要求考生在特定的语境中理解其特定含义。2．强调基础，重视交际。绝大部分题目均重视对考生基础知识和基本技能的考查，并将其融入语境的设置中，突出了语言的交际功能。3．突出对动词的考查。15个小题中有5个小题分别考查动词的时态、语态、情态动词，非谓语动词等。为了让同学们更好地理解高考题，现将05年英语全国卷I的单项选择题具体分类剖析如下（保留原题号）： 相似文献