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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 125 毫秒
1.
近年来,开发校本教材越来越受各职业学校的重视。因为只有培养出符合社会经济发展需要的学生,学校才有好声誉和好生源,学校才能更好地发展。顺应这一潮流,我校会计专业校本教材的开发现从以"就业为导向、技能为核心"的理念出发,注重校本教材中的"技"和"能",突出了校本教材的"新"和"用"。一、校本教材开发中的"技"和"能"1.技,是指技术。为确保学生在两年时间内掌握较完善的会计专业知识体系,我校首先开发的是会计专业校本课程。  相似文献   

2.
校本教材是校本课程的其中一部分,是基于学校,以学校为载体,服务于学校,服务于学生。以发展学生个性为目的,由学校根据其自身特点、本校学生实际水平和现实需要,自行组织开发的教材,目的是补充和完善现有的统编教材。本文从校本教材的角度,分析当前校本教材开发的现状,提出如何开发高中校本教材的建议。  相似文献   

3.
职教语文教材校本建设,是以满足学生实际发展需要为目的、充分体现学校自身特点的个性化课程。基于社会、企业对学生提出的各种切合行业的专业、人文要求,科学地设置语文校本教材体系及其内容,能促进学生语文综合能力特别是语文实践能力的提高。  相似文献   

4.
校本教材在中等职业学校专业教学中的地位和作用越来越引起重视.现阶段,亟需针对国家教材、地方教材的不足和空白,积极进行各学科领域的校本教材开发,以推动职业教育教学改革,促进专业建设水平的提升,提高学生的综合素质和就业竞争能力.  相似文献   

5.
一要以实际为本新课改的两大理念,一是用教材教而不是教教材,二是以学论教而不是以教论学。前者要求教师把与教材相关联的发展性指标挖掘出来,关注学生的能力、关注学生的情感体验、关注学生的发展;后者要求在教学中使学生充分主动地直接参与探究过程,使学生学会自主、合作、探究学习。开展校本教研是新课程改革实践的呼唤,校本教研是教育发展赋予教师的历史使命,教师是校本教研的主人,必须站在校本教研前沿,从实际问题入手,解决实际问题。二要把握“四性”校本教研具有自主性、灵活性、实践性、实效性。在选择课题和研究上,实行高度自主(非…  相似文献   

6.
赵展  魏雯 《职教通讯》2012,(18):78-80
职业培训教材的建设是职业培训中的重要组成部分。从职业定位、专业定位、课程定位和课程设计模式等方面,阐述了职业培训校本教材的编写思路,提出校本教材开发应与企业需求相结合、与学生的职业能力要求相匹配,而其编写要以实用性和适度性为准则。以PCB layout职业培训课程为例,分析了职业培训校本教材在内容设计方面应注意的问题。  相似文献   

7.
《湖北教育》2011,(8):F0004-F0004
实行国家课程、地方课程,校本课程三级管理制度是新课程改革的核心内容之一 ,校本课程建设既是国家课程管理的刚性要求,也是推进学校特色形成,教师专业发展、学生全面发展的必然要求。为推进校本课程和教材建设,提高中小学校开发校本课程和编写校本教材的水平,《湖北教育》综合资讯编辑部特隆重举办湖北省首届校本课程与教材评选活动。欢迎...  相似文献   

8.
实行国家课程、地方课程、校本课程三级管理制度是新课程改革的核心内容之一,校本课程建设既是国家课程管理的刚性要求,也是推进学校特色形成、教师专业发展、学生全面发展的必然要求。为推进校本课程和教材建设,提高中小学校开发校本课程和编写校本教材的水平,《湖北教育》编辑部特隆重举办湖北省首届校本课程与教材评选活动。欢迎广大  相似文献   

9.
中职校本教材开发既要符合学生的成长规律,又要符合企业岗位的要求,所以开发的校本教材既要具有实用性又要具有趣味性。作者在校本教材开发的过程中总结了校本教材开发的目的、原则、流程,希望能对中职学校开发应用型校本教材提供借鉴。  相似文献   

10.
实行国家课程、地方课程、校本课程三级管理制度是新课程改革的核心内容之一,校本课程建设既是国家课程管理的刚性要求,也是推进学校特色形成、教师专业发展、学生全面发展的必然要求。为推进校本课程和教材建设,提高中小学校开发校本课程和编写校本教材的水平,《湖北教育》编辑部特隆重举办湖北省首届校本课程与教材评选活动。欢迎广大中小学校参加!评选办法1.全省中小学(含高中、职业学校、幼儿园)自主开发的校本课程和编写的校本教材,均有资格参与本次评选活动。  相似文献   

11.
中职学校英语校本教材开发是深化英语课程改革的一项关键举措。本文首先概述了中职学生学习英语的现状以及目前职校校本英语建设情况,然后分析了职校英语校本教材开发的意义,最后指出重视中职英语校本教材开发可以提高学生学习英语的热情,改变他们认知能力,满足21世纪合格人才发展要求。  相似文献   

12.
随着中职"以服务为宗旨,以就业为导向""以全面素质为基础,以能力为本位"的教学指导方针的深入,改革历史课程,开发校本教材,与学生的就业相结合,与地区的经济发展相适应,已是当务之急。从分析目前我校中职历史教学发展现状入手,阐述了中职历史校本教材开发的意义和校本教材开发的过程,最后指出中职历史校本教材开发的问题。  相似文献   

13.
根据国家对高职高专院校培养专业高技能人才的要求[1]和高职高专学生形象性思维较为发达的特点及课程定位和目标要求对原教材进行二次开发,使之成为具有高职高专特色的以项目任务工作过程为中心的模块式校本教材。本着以学生为主体,以能力为目标,以素质为基础,以夯实基础,服务专业为着力点的理念进行课程设计。  相似文献   

14.
校本教材是实现校本课程的媒介和手段,校本教材的编写本身也是提高教师专业素养、提升学生综合素质的有效途径。太仓市新区中学校本教材开发突破"编写教材只是个别骨干教师的任务"的局限,尝试以课题组引领鼓励更广大的教师参与、以社团为依托由学生创作、随文教学整理教学素材等,发挥教材编写过程的"育人提升"功能,不为教材而教材,使教材成为研究的产物、学习的成果。  相似文献   

15.
以学生为本位.因地制宜地开发校本教材,已成为中职学校教材改革的必然趋势.校本教材体现出更多的实用性和适应性,倡导多元的学习方式有利于师生互动,使教材的使用富有弹性.这些都大大地提高了学生的学习热情.  相似文献   

16.
高职教育发展时间短,以突破"本科压缩饼干"为目标的改革正在兴起,课程开发和教材建设只能以学校为主体,因而校本课程、校本教材必然成为当前和今后一个时期高职院校课程开发和教材建设的主流。为了保证校本教材建设的质量,应当建立校本教材教学有效性考核评价的体系与机制,建立和实行教材建设立项评审、结项验收和教学考评相结合,同行专家评审和学生评教相结合的评价体系和评价制度。按照职业性、实践性、开放性的要求,针对不同类型的课程,制订相应的评价标准。黎明职业大学经过多年的实践,初步建立了课程和教材建设立项管理和教学实效性考核的指导思想、管理办法和评价体系,在提高校本教材教学实效性方面作出了有益的探索。  相似文献   

17.
校本教材作为本土化、生活化的课程资源具有独特价值,通过阐述编写校本教材注重遵循的原则,校本教材的内容设计以及开发其方式方向,从出版图书的角度,对教师和学生出版校本教材提出相关注意事项,旨在为学生、教师和学校在编写和出版校本教材时提供参考借鉴。  相似文献   

18.
职校英语校本教材开发是符合新课程改革理念的,是职校英语教学发展的必然要求,根据学生的实际情况研究教材,善用教材资源,并在原有教材基础上学会编写开发校本教材,这样才能兼顾高职生就业和升学的需要,达到学用一致的目的。本文从校本教材开发的意义、原则、趋向和优化四个方面探讨了职校英语校本教材开发的问题。  相似文献   

19.
随着中职"以服务为宗旨,以就业为导向""以全面素质为基础,以能力为本位"的教学指导方针的深入,改革英语课程,开发校本教材,与学生的真实生活相结合,与地区的经济发展相适应,已是当务之急。教师可首先概述中职英语校本教材开发的内涵,然后从分析目前中职学校发展现状入手,阐述中职英语校本教材开发的意义和建议,并指出中职英语校本教材开发要讨论的问题。  相似文献   

20.
随着电大学历教育项目在各地广泛开展,富有地方特色、结合项目实际的校本课程逐渐增多,对于这些课程的校本教材要求也越来越高.以湖南电大"农民大学生项目"《农产品营销实务》课程的教材编写为研究对象,从导学、辅导、交流三个方面进一步明确远程文字教材功能,从综合技能确定、关键能力分解、学习活动设计、课程内容编写四个阶段出发设计编...  相似文献   

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