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刘国俊 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1987,(4)
本杰明·S·布卢姆(Benjamjns. Bloom)是当今世界上颇有影响的美国教育学家和心理学家,致力于教学过程的探索、研究和改革。他曾撰写过十七本教育论著(包括与他人合作的),其中影响较大的有《教育目标分类学》、《人类特性与学校学习》、《我们所有儿童的学习》、《发展青少年的才能》等。本文着重介绍布卢姆教授关于掌握学习的理论研究及其发展。 相似文献
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美国社会学家科尔曼经过大量的调查和研究认为,影响学生身心发展的重要因素有三个,依次是父母、儿童伙伴、教师.通过对民办学校的长期观察研究,发现科尔曼提出的几个影响因素在民办寄宿制学校里有着独特的表现形式与作用. 相似文献
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郜彩霞 《山西教育(综合版)》1994,(11)
作文教学中的情感思想教育郜彩霞美国教育学家布卢姆教授认为：造成学生学习差异的主要因素并不在于遗传智力，而在于家庭与学校的环境条件，除１—２％的学生是超常儿童和２—３％的学生是低智儿童外，其余大约９５％的学生只不过是一种学习速度和学习动机等方面的差异，... 相似文献
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孙润生 《辽宁教育行政学院学报》1991,(2)
本杰明·S·布卢姆,生于1913年,是当代美国杰出的心理学家、教育家,芝加哥大学教育系教育学教授。他曾担任教育研究协会的会长和国际教育评价协会评价及课程专家。他的代表作有《教育目标分类学—认知领域和情感领域》、《人类特性和学校学习》、《我们的儿童都能学习》、《掌握学习理论导言》布卢姆提出的关于“人类特性”和学校教学的理论,曾经被列为美国“最有意义的教育研究成果之一”,影响很大。本文只根据仅有的一些材料就他的学校教学理论作粗略的介绍。 相似文献
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易彬 《四川职业技术学院学报》2004,14(2):33-35
美国著名教育家本杰明·布卢姆提出的掌握学习理论认为,只要提供给每一个学生自己所需要的足够的学习时间,80％以上的学生都能达到掌握的程度,成为优生。掌握学习也是一种具体的教学策略,包括掌握学习的准备与掌握学习的实施两个方面。 相似文献
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有效学校理论产生于七十年代的美国,以艾德蒙兹·布鲁克欧沃及洛扎特等为代表人物。他们主张所有儿童都应该有平等的教育机会,而不论他们的种族或社会经济地位如何。针对科尔曼、詹克斯等人提出的儿童的学习成绩决定于他们的社会经济地位,学校在提高家庭社会经济地位低下的儿童的学习成绩方面不能发挥作用这一结论,他们对许多学校进行了实地考察研究,在此基础上提出了有效学校理论。他们认为,在提高社会经济地位低下的儿童的学习成绩方面,学校可以有所作为,关键在于学校要办得有 相似文献
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布卢姆(B·S·Bloom 1913—)是美国著名的教育学家和心理学家,现任芝加哥大学名誉教授。他的著作有《为掌握而学习》、《我们的儿童都能学习》、《人类特性和学校学习》等十七部专著和大量论文,特别是他写的《教育目标分类学》一书,在美国已发行一百万册,译成各国文字后又行销了百万册,足见其影响很广。1986年10月,根据国家教委与美中文化交流委员会的商定,布卢姆应邀来上海、南京等地讲学,他的“掌握学习”(Mastery learning)策略的教学思想,引起了广泛的兴趣。一、“掌握学习”策略产生的背景在过去经济不发达的社会中,大多数人从事简单的劳动,不用受很多教育,因而把 相似文献
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七十年代初期,布卢姆和他的同事们猛烈地抨击着"使师生学业目标固定化的予想",他们把那种僵化地认为教学结果必然有1/3是好的、1/3不及格或勉强及格、1/3中等的"予想",称为"当今教育系统中最浪费、最具有破坏性的一面".布卢姆等的看法是:"提供足够的时间和适当的帮助,95%的学生(5%的优等生加上90%的中间生)能够学习一门学科,并达到高水平的掌握".布卢姆等对上述"目标固定化"的一味强调相对评价的批评,可以归结为一句话:"它压抑了师生的抱负水平,也削弱了学生的学习动机"使青年疏远学校",这是"任何社会都不能长期放任不管"的一种错误的教育观.布卢姆认为:在课堂学习中应该有"绝对准则",并应通过形成性测试去评价学生是否掌握了教学的要求.他们建议:8—10个学时 相似文献
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布卢姆认为:学校必须发展一种十分积极的学习兴趣以及某些"学会学习"的基本技能,并设想"把发展学习能力作为学校的一个主要目标".为适应21世纪知识经济迅猛发展的时代,学校的教学主要是培养学生自主学习的教学,教师最大限度地发挥每一个学生的潜能,借助自主学习"学会学习",形成扎实的基础学力,塑造高尚的人格.小学语文教学中如何运用学会策略来发展学习能力?笔者认为: 相似文献
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一、学校效能研究的时代背景
学校效能的研究肇始于对美国的1966年詹姆斯·科尔曼及英国的1967年普罗顿等人对学校教育对学生影响的悲观性结论的诘抗。科尔曼报告指出,即使学校资源均等,也并不会保证产生同等的效果。学校中各种投入按其重要性来说顺序如下：最不重要的是设备和教材;其次是教师质量;最重要的是学生的教育背景。[第一段] 相似文献
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布卢姆(B·S·BLoom)是美国当代著名的教育家和心理学家.现任美国芝加哥大学的荣誉教授.从本世纪六十年代起,他就针对当时教育上只重少数尖子学生,而忽视大多数学生的情况,认真研究了家庭和学校环境对学生学习成就的影响,从而提出了"掌握学习"(mastery learning)理论. 相似文献
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《湖北教育》2002,(23)
一卜31 别求新声须奋蹄 本刊评论员if 课程改革:深刻的教言观念革命 本刊评论员71 德育要以人为本与时俱进 本刊评论员gi 重新认识教学 本刊评论员illg行教书盲人 无愧“人师”称号 本刊评论员13-15.1 教学也要与时俱进 本刊评论员门.1 抓仕课程改革新机遇 本刊评论＆19二 志当存高远 做创新型教师 本刊评论员211 促进学生学习方式的变革 本刊评论员一74 新世纪 新课程 新进展 周元武13—154 基础·发展·个性 — —周元武副厅长谈国家、地方、学校三级课程 开发与实施 黄燕子一76 让校园成为儿童的快乐家园 — —宜昌市实验小学校园儿童文… 相似文献
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《中学教研》1992,(9)
(时l可:1992年6月7日_卜午8:30一10:30)一、选择题(60分,每小题5分)1.如图:A、B、C、(e)奈;(n)二·2一3’ B3一2 AD、E在圆卜,那=720,cD=380,则匕F十艺c二.‘’.”...····,····……(B) 7.直角△几及少中c是直角,D、E是三等分斜边AB上的两点.已知cD一、厂了+叼万,cE~、厂了一了了.则斜边AB长为···……(D)(A)1 1 00;(C)3」。;(B)55。; (D)17“.(B)8了万; (D)3创万. 2.若干教师和学生平均年龄是20岁,教师平均年龄是30岁,学生平均年龄是15岁,则教师与学生人数之比是············……(c) (A)2:3;(B)l:3; (C)l… 相似文献
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“科尔曼报告”述评——兼论对我国解决“上学难、上学贵”问题的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
“科尔曼报告”是在二战后随着教育平等、教育民主化思潮的出现以及美国民权法案对教育机会均等现状调查的要求而产生的。报告对美国教育机会均等的现状和影响因素进行了科学的分析,认为校际间差距对不同种族的学生有不同的影响,造成儿童学习水平低的原因,主要不是学校的物质条件,而是学校内的社会因素。“科尔曼报告”深刻地影响了教育机会均等的理论研究与政策实践,对分析和探讨当前我国“上学难、上学贵”问题具有重要的借鉴意义。 相似文献
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赵欣 《中小学信息技术教育》2022,(1)
随着智能时代到来,知识的探究学习取代知识的识记成为学生学习的重点。布卢姆教育目标分类学指出知识的探究学习需要发生在真实情境中才能培养学生的高阶思维,所以学校和教师可以利用"双减"政策给出的课后服务时段优化活动设计,构建学生与真实世界的联系。 相似文献