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一、教材分析。本课教材选用苏教版九年制义务教育小学课本三年级上册《体育与健康》的第6课。依据单元教学计划，本教材我安排6个学时完成，本次课是第一次课，主要学习儿童马步的基本舞蹈动作和蹲距式跳远的单跳双落动作。 相似文献
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每个人在不同的生活中都有自我表达的需要,孩子也不例外,。他们不仅用语言来表现自己,也常用音乐的手段,用声音和动作来表达自己的感受和内心体验。在幼儿园我们常组织音乐欣赏活动,孩子通过听优美的乐曲,然后大胆地想像音乐中的各种形象,再自由地用动作表现他们所感受的音乐。这时孩子会陶醉在自己的想像之中,开心地做动作,这也是他们最快乐的时光。因此我们要努力让音乐教育成为孩子喜欢和感兴趣的活动,并让他们在音乐活动中充分表达自己的感受,情感体验。表现自己的个性特点及丰富的想像力、创造力。要做到这一点,我觉得应从以下几个方面… 相似文献
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在教学过程中，我始终把学生看作一个完整的社会人，尊重他们的个人情感，并始终不忘他们是孩子，有着童趣童心；而我，既是他们的老师也是他们生活中的大姐姐，和他们同学同乐。所以在教学关于occupation的单词时，我设计了富有童趣的肢体动作配合语言做示范，让学生边模拟我的动作边说英语。例如：打针动作nurse；握方向盘动作driver等等。在练习中也设计了Listenand Do、Competition、Hideand Seek等学生生活中常见的游戏，鼓励学生在游戏活动中人人参与，人人动脑、动手、动口，大胆运用所学语言进行言语实践活动。这样营造一个轻松愉快、充满生活气息的学习氛围，让学生在平等、和谐、民主、 相似文献
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笔者曾上过一次校本教研课,内容是队列队形的变换。上课前我作了充分的准备,特别在各个动作概念上,我都做了认真的备课,生怕误人子弟。其中",横队左转弯走"的技术要领有117个字,我认真的背了下来。在课堂教学中,我认真地讲解了不下三遍,可学生还是记住了前面忘记后面,在学习的过程中也越练越差。课后我进行了深刻的反思:为什么我精心准备的课会出问题?是我自己没做到位,还是学生太笨?从反思中我发现,对于二年级的学生来说,要让他们在短时间内接受并理 相似文献
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经济生活水平的提高,使很多家庭拥有了一架钢琴,为的就是从孩子的孩提时代就开始培养他们具有高尚的情操和杰出的才能。这也是天下父母们共同的热切期望。为使孩子成才,家长每周要接送孩子上老师家学琴,回家后提醒孩子练琴。但如若父母没有参与音乐教育中,那音乐的教学不可能完成,更不可能成功。因为学生一星期不过上一次课,其余时间都在父母的指导下。所以,家长应积极地参与音乐教育活动,他们也是“家庭教师”,这是孩子学习成功的一个重要因素。 相似文献
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水梦仙 《中国科教创新导刊》2008,(7):135-135
幼儿进行跳跃练习,不仅有利于促进幼儿身体的正常发育,发展他们的弹跳力和灵活性,学会生活中的跳跃技能,而且有利于培养他们勇敢、果断、顽强的意志品质和活泼开朗的性格。那么,如何让幼儿学会跳跃,几年的实践工作,我认为应该做到以下方面：创设科学化、游戏化的跳跃环境;重视规范化、游戏化的动作学习;设计合理化的跳跃动作;关注幼儿的个体差异。总之,幼儿学习跳跃时不能急于求成,在科学化、游戏化的活动环境中,定要循序渐进,因人而异、量力而行,做到由近到远、由低到高、由双脚跳到单脚跳、由原地跳行进跳到。另外,在教会孩子正确地起跳和落地的同时,要注意对幼儿进行适当地保护和帮助,确保幼儿的安全。 相似文献
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李勤 《中小学作文教学(小学版)》2011,(11)
音乐给动作以灵魂,它是激发教师创作灵感的钥匙。在小学形体课教学中巧妙合理地运用音乐给孩子个性化带来了生机,也给教学活动注入了新的活力。一、小学形体课中音乐的艺术魅力在小学形体课教学中,离不开美妙的音乐,音乐能引起学生的遐想,能使学生产生共鸣,更能激起学生的情感。音乐是有声无形,最擅长表现事物的运动性特征,表达学生的思想感情;而形体则有形无声,它是用身体的动作来表现运动特征和思想感情,将音乐的声和动作的形有机结合,才能完整地表现形 相似文献
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潘庆成 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(1)
排球专业实践课教学的根本宗旨,是使学生获得基本技术、基础知识与组织教法等相应的业务本领。教学首先是围绕技术实践为中心展开的。排球是技巧性较高的项目,这给教学带来了特殊的难度。对初学者来说,掌握技术动作既已较难,练习间断时技术消退得也快。那么,在实践课教学中,如何使学生尽快地掌握专业技术技能呢?我采用的是“精讲多练”的方法。我认为,“精讲多练”是达到教学高标准的有效方法,是排球专业实践课的精髓。 相似文献
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活泼好动是幼儿的天性,户外体育活动是最让幼儿喜欢的活动之一。在活动中他们难免要奔跑、跳跃、钻爬、攀登等,有时常常会在活动中突然跌倒,抛接的物品落到自己或同伴的身上。他们动作的灵敏性和协调性较差,又缺乏生活经验,因此,常常不能清楚地预见自己行为的后果,对突发事件不能作出准确的判断,当处于危险之中时,也缺乏保护自己的能力。那么如何在户外体育活动中提高幼儿的安全意识和自我保护能力呢？在多年的保教工作中,我有了一些体会： 相似文献
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跳跃(水平一)的主要教学内容为跑几步,单脚起跳,双脚落地跳。本课的教学目标是学生对跳跃活动感兴趣,能够积极参加各项练习;掌握跳跃的基本技能,知道跑几步,单脚起跳,双脚落地跳的动作方法;能够勇于克服困难,与同伴相互合作,完成游戏任务。本次课的授课对象是小学一年级学生。他们模仿能力和接受新生事物的能力强,敢于表现自我。但因学生年龄小,自控能力较差,在体育活动中自我意识强,友好合作精神不够,注意力容易分散,不易长时间集中。所以在本课的教学设计中,我根据小学生的心理和生理特征,以游戏活动为主要教学手段,不断变化游戏方法,用游戏引趣、激趣、促趣,促使学生逐步养成锻炼的习惯,不断提高身体素质。 相似文献
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1.课前热身。为了更快地帮助学生把心收回新课中,激发他们积极参加课堂活动的兴趣,课前我会安排一段小的热身活动。例如,唱英文歌曲,做游戏,英文演讲,做动作及表演等来帮助孩子们收心,激发他们学习英语的兴趣,让每一名学生都动起来,使他们在快乐中学习英语。2.导课。运用图片、视频、歌曲、游戏、故事、演讲、讨论等丰富多彩的导课方式,来调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣。使课堂气氛轻松活跃,提 相似文献