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1.
一、问题的提出为了有效的提高学生身体素质,提高课外锻炼的自觉积极性,本文通过对本校高二男生身体素质考评的实验来分析研究,增加身体素质考核后对提高体育教学质量的作用,并提出一些初步看法。二、实验方法(一)实验时间、对象本实验从1982年2月至1982年7月为一个学期。选择本校高二(2)班男生四十人为实验组,高二(1)班男生四十人为对照组。两班学生均为80年从全县招收的农村应届学生,平均年龄为17.6岁,体育基础和身体素质大致相同。实验组按身体素质要求进行评分,按新设计的评分方法计算体育总成绩。对照组对身体素质项目只作为练习项目不作评分。其余教学条件完全一样。实验前后的数据均用数理统计方法进行计算和处理。 相似文献
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实验目的探索学生每天一小时体育锻炼(以下简称“一小时”)的必要性和好处。对象、方法和步骤实验对象南京二十三中初一学生,年龄十二、十三周岁,实验班初一(4)、57人(男31、女26),对照班初一(2)57人(男30、女25)。实验方法和步骤对实验班和对照班分别制定课表。实验班每周一、三、五体育课,二、四、六各有一课时(每课时45分钟)的课外活动,每天上午一次广播操,上、下午各有一次眼保健操,共为“一小时”,而对照班则开展每周“两课两活动”(即每周两节 相似文献
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去年我开始教初一年级5个班的课,第一学期我按传统方法上课,花了好大力气效果并不好。有24个同学不及格,一些原来还喜欢体育课的学生,兴趣也不那么大了。杰出的教育学家乌申斯基说过:“如果想从各方面教育人那么他应当从各方面首先了解人”为了了解学生的思想,进一步改进课堂教学,第二学期一开始我就搞了调查研究,从五个班中有意识地选出体育成绩和身体素质好的、中等的、较差的70名学生,让他们填写调查表(怎么想的怎么填,填完后可以不署名)。然后将学生们提出的问题分 相似文献
4.
一、问题的提出在教学实践中,我们发现不少学生掌握巧技前手翻的技术较差,完成动作质量较低,为此我们对前手翻的教学进行了探讨研究,以提高其教学质量。二、研究的对象与方法以我校体育系86级本科三个班的男生共70名为对象,采用了实验对比的方法进行研究。三、实验结果与分析讨论 (一)实验结果我们首先将86级的70名男生分为对照组和实验组(一班为对照组,2、3班为实验组),分组前我们测得其身体素质没有显著差异。然后,对照组采用常规教法进行授 相似文献
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谢卫忠 《沈阳体育学院学报》2008,27(1):60-61,65
采取基础研究及个案研究相结合的方式,以浙江警察学院西藏班学生为研究对象,分别从身体形态、身体机能、身体素质这三个人体机体特征及运动能力指标体系进行测试,根据典型指标建立西藏班学生身体形态、身体素质指标评价模型,为改革现行公安院校西藏班学生警体教学和评价模式提供依据. 相似文献
6.
马小明 《天津体育学院学报》2004,19(3):100-100
我国教育体制的改革使许多内地大学生到青海等高原地区求学,其生活的地理环境发生了变化,随之而来的人体生理机能也相应地发生变化。那么,初到高原的大学生身体机能与运动成绩如何?与久居大学生和短居大学生相比较,有什么样的变化?本文对此从身体素质、通气水平、心功能等方面进行综合分析。1研究对象和方法1.1研究对象青海民族学院2001—2003级的2000名学生中随机抽取久居青海的学生100名,从三年级学生中抽取内地学生100名(海拔高度不超过300m),抽取2003级的内地学生100名。再从这3组中各抽取5名男生,参加两项实验。1.2研究方法(1)身体素质… 相似文献
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<正> 为了探讨“保证学生每天一小时体育锻炼”的必要性,我们从1978年9月至1981年7月在大连24中(省重点校)初一新生中,以两个行政班为基础,从中选择同年龄的93名男女学生组成实验班和对照班,分别安排不同的锻炼时间,进行为期三年的实验,观测不同的锻炼时间对其形态发育、视力和学习成绩的影响,取得了初步的结果。 相似文献
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为了解滇南少数民族地区初中生身体素质的发展情况,采用指标测试法(测试指标包括50米跑、立定跳远、引体向上(男)、仰卧起坐(女)、800米跑(女)、1000米跑(男)及坐位体前屈)和数理统计法对滇南少数民族地区中学生身体素质进行研究。研究结果发现:(1)除了初一、初二女生,各年级男女生的速度素质都优于合格标准(P<0.01);(2)男生上肢力量均低于或刚刚达到合格标准(P>0.01);女生腰腹力量初一女生低于合格标准,初二和初三优于合格标准(P<0.01);下肢力量,初三男女生均低于或刚达到合格标准(P>0.01),其它年级男女生优于优于合格标准);(3)各年级男女生的耐力素质、柔韧素质都显著优于合格标准(P<0.01)。此外,从城市班和农村班的比较来看,除女生速度素质和腰腹力量方面,农村班学生均优于城市班学生,但差异不显著(P>0.01)。 相似文献
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以武术健身操《英雄少年》教学为例,通过实验对比发现,武术健身操《英雄少年》教学中实验班的学生较快地掌握所学动作,高质量完成动作的学生明显高于对照班.1研究对象与方法1.1研究对象过程性评价促进高效体育课堂的作用.随机选取初一（4）和（6）班,初一（4）班为实验班,初一（6）班为对照班,2个班的学生均未学过武术健身操《英雄少年》. 相似文献
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<正>一、高考体育考试的价值思辨1.高考体育考试能否增强学生体质有研究表明,从初中阶段与高中阶段身体素质的数据统计显示,在这两个阶段学生身体素质变化呈现明显的倒"V"型,从初一到初三是学生身体素质提高最快的阶段,而从高一开始直至高三学生们的身体素质又呈现明显的下降趋势[1]。初中由于体育中考的存 相似文献
11.
马蕲 《体育科技文献通报》2007,15(2):128-128
实验对象:天津大学一年级男大学生志愿者160人,平均分为4个班。其中1～3班为实验班,4班为对照班,实验对象经体检合格,无心血管疾病史。1～3班分别给出3个不同的实验处方。具体为:1班实施以发展耐力为主的综合处方实验;2班实施以发展力量为主的综合处方实验;3班实施以发展速度为主的综合处方实验。研究方法:运动处方的制定、实验控制与处方锻炼实施、检测指标与检测方法、数据处理。分析(1)采用适宜的健身运动处方进行课外锻炼,能有效增强男大学生的身体素质和机能能力,是值得推广的科学有效的锻炼方法。(2)以发展耐力为主的运动处方与以发展… 相似文献
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目的探究乒乓球运动是否能够改善大学生视力。方法以武汉科技大学城市学院15级管理专业1班和2班的学生为研究对象,采用随机分组法,1班为实验组,2班为对照组,实验前、后分别测试所有学生的视力以及身体基本素质。结果与实验前相比,实验组学生的视力变化、肺活量、50m跑、立定跳远、坐位体前屈、800m跑和仰卧起坐(女)、1 000m跑和引体向上(男)等指标均有显著改善(P<0.05);试验后,两组间各指标均有统计学差异(P<0.05)。结论乒乓球运动能够改善大学生视力,坚持锻炼能够有效缓解假性近视,防止近视的恶化,而且能够强身健体健脑,提高机体的灵敏性和反应力,从而有效的预防近视,增强学生的身体素质和心理素质,发扬我国国球的同时达到终身锻炼的目的。 相似文献
13.
顾惜年 《武汉体育学院学报》1962,(3)
武汉市中学体育教学工作,在几年来有着很大的提高,这是有目共睹的。但与新大纲的要求比较起来,不论在体育基本知识技能、身体基本活动能力、身体素质等方面,都还有一定的差距。我们且从武汉市××中学高三两个班体育毕业考查的成绩来看。(见表) 相似文献
14.
运用采用进步度与达成度评价方法对初二年级两个班学生进行评价实验。根据需要从《学生体质健康标准(试行方案)》选取了部分身体素质指标进行测试。通过学生填写自评、互评表形式对学生的运动参与、运动技能、心理健康与社会适应等学习领域目标进行研究。结果显示,进步度与达成度评价促进学生的身体素质发展;在一定程度上实验班学生体育学习的主体性得到培养,自评、互评能力得到提高。 相似文献
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一、前言《新课程标准》中在对学生体育课的评价与传统考核上有很大差异。但“初中升学体育考试”的现实对学生身体素质的要求提高了,规定满分为30分,其中15分是身体素质。从我校2001～2004年未考取重点中学学生的体育成绩统计结果看,85%的考生是由于身体素质的分数影响整个体育成绩。本文经实验证明,有氧运动训练对中学生体质和身心健康的提高有很大影响。二、研究对象研究对象为30名初三学生,男女各半,均为自愿参加者。三、研究方法1.实验法:实验对象进行30周的有氧运动训练,每周3次,每次45分钟。练习时采用反复多次耐久跑(包括跳跃、游戏… 相似文献
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体育专业篮球技术教学的实验研究 总被引：1，自引：1，他引：0
刘德琼 《武汉体育学院学报》2000,34(4):112-113
1 研究对象与方法1 .1 研究对象对照班为广西民族学院体育专业 96级 ( 2 )班 ,实验班为 97级 ( 2 )班 ,两个班男、女生均 2 5人 ,平均年龄 2 0岁。1 .2 研究方法实验班与对照班分别在第 1学期用正常教学时数 ,采用不同方法进行教学 ,在教学实验过程中严格控制影响实验效果的人为因素 ,并在教学前 (开学初 )、实验后 (学期末 )对学生进行身体素质、专业素质和基本技术测试。所测数据均进行常规统计处理。2 实验研究内容对照班按传统的熟悉球性、移动、传接球、投篮、防守、抢篮板球、教学比赛等顺序进行教学。实验班则有重点地进行教学。… 相似文献
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我们于2002年3月对四年级的三个班进行体质调查,以刚组建才五个月左右的四(5)班和已经过三年多寄宿生活的四(2)班、四(4)班为调查对象,选取身高、体重、50米跑成绩、立定跳远等形态、身体素质指标以及生活习惯、情绪、饮食习惯等方面进行分析比较。按照《浙江省儿童体质测试标准》所规定的指标与测试方法进行。一、调查结果与比较1.学生身体形态机能比较四(5)班学生与四(2)、四(4)班学生身体形态相比较,身高、体重均明显较低。在我校寄宿学习时间比较久的两个班级在身高、体重上都超出浙江省儿童体质测试标准。尤其四(4)班学生在学校平均生… 相似文献
18.
郑如城 《体育科技文献通报》2006,14(11):73-74
研究对象:2004年9月～2005年12月,航海041班42名男生为实验对象;轮机041班38名男生为参照对象。研究方法:文献资料法、教学实验法、测量法、问卷调查法、统计分析法。结果与分析1.实施特色化教学,有利于促进学生生长发育;2.实施特色化教学,有利于学生增强身体素质;3.实施特色化 相似文献
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闻兰 《山东体育学院学报》1999,(3)
将２８６ 名“保健与强化体育班”学生分成９ 个小组,分别施以不同教材内容,经一学年教学实验后,就１００ｍ 、铅球、立定跳远、１５００ｍ ４ 项身体素质的考试成绩与篮球、排球、武术选项班２０７ 名学生的４ 项素质成绩进行对比。结果显示,“保健与强化体育班”以选择动静结合功、２００ｍ 、蛙跳和杠铃卧推为教学内容为宜。这样,气功练习与素质练习相结合,不但能使学生达到保健效果,又能最大限度地发展身体素质。 相似文献
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一、前言在中学的体育教学与体育比赛中学生的心里因素被日益重视,如何发挥学生的积极性,调动其主观能动性,提高体育教学质量和体育比赛成绩,是目前研究的重要课题。本文就我校高二(6)班学生参加两次比赛的情况作一对比,分析学生心理因素与运动成绩的关系。二、被测对象与时间 1、学军中学高二(6)班的15名学生,随机抽样后定为两次测试对象。 2、第一次被测时间为1989年10月16日,校第二届身体素质测定;第二次为1989 相似文献