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小班化教育指的是运用现代教育理念,组织小额班级容量的教学,它的精髓应该是关注每一位学生,关爱每一位学生,鼓励每一位学生,表扬每一位学生,提升每一位学生,成就每一位学生.在实施小班化教学的过程中,我们教师必须坚持以人为本,把尊重学生作为我们教学工作的一个重点.目前我们编制的小班,每班的人数都比较少.教师的眼中不应该再有优差生,而应该面向所有学生.在这样的 相似文献
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任务型英语教学,是指教师引导学生通过完成具体的任务来学习英语语言的教学活动,即培养学生"用英语做事"的能力。在任务型教学中,英语教师应该扮演什么样的角色,才能使学生在教师的引导下,构建知识、提高技能、活跃思维、展现个性、发展心智、拓宽视野呢?笔者结合自己的教学实践简要概括为以下几点。1.策划者角色。为使任务型教学活动真实自然、合乎情理,教师要在备课中花费时间、精心策划,教师是任务型教学活动的策划者。如在教学初三Unit 13 Lesson 5"The World Population"一课中,我利用多媒体技术辅助教学,先给学生出示小汽车的各种画面及各种标志(奔驰、皇冠等),还给每一位学生准备了不同的车牌标志,让学生扮 相似文献
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什么样的教研活动是教师乐于参与的,什么样的教研活动才能真正解决教师日常教育教学困惑,促进他们的专业发展,这是需要教研主管部门和学校领导思考研究的问题.笔者以一次教研活动的实践谈谈看法.
一、关注教师需求,确立教研主题
我们常说“教师要善于接住学生抛来的球”.教研活动的策划者、组织者也应该学会接住教师们抛来的球,在策划和组织教研活动的时候始终将拓宽参与面、提高收益度作为每次教研活动努力达成的目标. 相似文献
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素质教育的目标是培养德智体全面发展的学生,对学生品德的教育是重中之重.在教育教学过程中,抓住一切契机渗透德育是每一位教师应该思考的问题.本文教师要有德育意识,要用真情来感染学生,要将德育与教学过程巧妙结合,要让学生在实践中得到真实的体验等方面阐述了如何在初中科学教学中渗透德育. 相似文献
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正作为一名初中物理教师,我一直在思考如何提高课堂教学的有效性,尽管我们学校的生源较差,中考成绩一直位于全区后五位,但我的内心深处总觉得自己应该给这些学生更多地关爱,让他们至少在物理教育这方面享受到公平教育的幸福.况且,教育本就应该面向全体学生,让每一位学生在原有的基础上有所进步.为此,我们在教育教学中特别注意学生的差异,"因材施教".由于课堂教学是物理教学的主渠道,在这一环节中实施分层教学,对全面提高学生的素质十分有效.以下是我 相似文献
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赵海林 《商情·科学教育家》2011,(13)
传统的计算机课程教学模式强调的是讲练结合,忽视学生自主性学习能力的培养,压抑学生的主动性和创新性,忽视学生在课堂中学习的主体地位.计算机教育应该贯穿"学生本位"和"能力本位"的思想,目的不在于给学生灌输了多少知识,而在于培养了学生哪些能力.在教学中,教师只能成为课堂的策划者、组织者、指导者、把关者.教师应该给学生留有更多的思维空间和锻炼机会,让学生在实践中亲身体验创新和自学的乐趣,有利于拓展学生的思维,培养学生的自学能力和创新素质.本文试从课堂教学方法的角度,谈谈如何创设教学情境,促使和引导学生主动自我探究学习,培养创新素质. 相似文献
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作为一名初中物理教师,我一直在思考如何提高课堂教学的有效性,尽管我们学校的生源较差,中考成绩一直位于全区后五位,但我的内心深处总觉得自己应该给这些学生更多地关爱,让他们至少在物理教育这方面享受到公平教育的幸福.况且,教育本就应该面向全体学生,让每一位学生在原有的基础上有所进步.为此,我们在教育教学中特别注意学生的差异,＂因材施教＂.由于课堂教学是物理教学的主渠道,在这一环节中实施分层教学,对全面提高学生的素质十分有效. 相似文献
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开展语文探究式教学是培养学生自主学习能力的新途径。在整个语文探究式教学中,教师是课堂教学的策划者、指导者、参与者。教师因素是整个新课程改革能否顺利实施的关键因素。教师教育理念和教学方式的改变,教育能力的提高是探究式教学得以顺利进行的保证。 相似文献
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鞠志芹 《新校园(当代教育研究)》2010,(7)
前苏联教育家苏霍姆林斯基指出:"教育的艺术首先是语言的艺术."化学课的教学效果,在很大程度上取决于化学课教师的语言表达能力.因此,一个合格的化学课教师也应该是一位语言艺术大师.他能以美好形象的语言,点燃学生心灵之火.掌握教学语言的特点及技巧,对优化化学教师的教学语言大有益处. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(8)
新课改下,高中化学课堂教学中应该突出学生的主体地位,让学生动起来,学会动手和动脑,让学生参与其中,实现高效学习.作为化学教师应该转变教学思维,提升教学能力,转变教学策略,创新教学模式,最大限度地提升课堂教学的质量.就高中化学课堂教学而言,教师应该尊重学生,一视同仁地关注每一位学生,另外还要采取一定的方法激发学生学习的主观能动性,在实现既定教学目标的情况下调整教学策略和教育思想,最大限度地促进学生的全面发展. 相似文献
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朱淑贤 《数学大世界(高中辅导)》2010,(9):13-13
新的课程改革提出：教育首先是赏识教育,教师相信每一位学生都是有能力的人,乐于挖掘每一位学生的优势潜能,并给予充分的肯定和欣赏,树立学生的自尊和自信;其次,教育是个体化的教育,教师应该更为主动、自觉地为每一位学生设计“因材施教”的方法,以适合其智力组合的特点,促进其优势才能的展示。教学工作是凭借教师的智慧,发展学生的智能的一项艰辛工程。通过本文,自己将力图呈现数学教学的八大支点,以借抛砖之举,达引玉之效。 相似文献
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在初中化学教学中,怎样渗透节约教育,挖掘这方面的内容,在学生中普及节约意识,教给学生节约的方法,充分体现素质教育,是我们每一位化学教师应该思考的问题. 相似文献
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“兴趣是第一老师” ,兴趣是数学教育教学能否成功的重要因素 ,也是每一位学生对该学科知识孜孜不倦地渴求的内驱力。如何激发 ,培养对数学的学习兴趣呢 ?笔者结合自身多年从事数学教育教学的工作实践 ,认为培养学生学习数学的兴趣 ,教师要做好以下几个方面 :一、要加强自身修养 ,不断完善自己教师是每节数学活动的“策划者”、“导演者”和“表演者” ,是学生数学活动的组织者、引导者、合作者 ,其角色的多样性 ,决定了教师必须提高自身的修养 ,扩展知识视野 ,提高敬业精神 ,提升教育艺术 ,努力完善自己的个性 ,使自己拥有热情、真诚、宽容… 相似文献
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浅谈语文教师的语言艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
李磊明 《中国校外教育(理论)》2008,(5):21
语言教学是一门语言的艺术.语言教师应以优美的示范语言感染教育学生,以达到良好的教学效果.因此,每一位合格的语文教师都应该是一位语言艺术大师,用形象生动的句子使学生自然而然地入情入境,情不自禁地随文起落.之后还余味无穷,期盼着上每一节语文课. 相似文献
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苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出:教学语言的艺术修养是教师的基本素质之一.他还说:"教师高度的语言修养,在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率."由此可见,教学语言艺术的高低,直接影响着对学生传授知识和开发智力的效果.因此,每一位教师都应该努力地润色教学语言,打造精彩的课堂,以求在舌耕的教育事业中取得丰硕的成果. 相似文献
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羊水娴 《新课程学习(社会综合)》2012,(10):98-99
小学低年级语文作为小学阶段课程体系的重要组成部分,在基础教育阶段占有重要的比重,发挥着不可替代的作用.所以提高小学低年级语文教学质量,是我们每一名语文教师面临的重要课题,值得探究.下面结合自己的工作实践,谈一谈提高小学低年级语文教学质量的体会.
一、教师要有大语文观
语文的人文性和工具性使得其本身成为素质教育中最重要的学科,所以教师应该具有一种大语文观,要站在时代的高度,培养学生终身学习的意识,提高学生语文学习的能力.在这种教学观指导下,教师应该把教学的重点放在能力的培养和意识的形成上面.新课改的重要理念就是要转换师生角色,教师要由以往的课堂主宰变成学生学习的引导者和合作者,以教学过程的策划者和教学活动导演的身份出现在课堂上.所以小学低年级的语文教学应该在这种大语文观的指导下进一步定位和开展. 相似文献
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教师是教学工作的组织者、管理者和策划者,班级是否引结、和谐,是禽有活力,和教师有着十分密切的关系。学生能否成为德、智、体全面发展的一代新人,很大程度上取决于教师。从事了二十几年的教育工作,我认为做好教育一作的前提就是“爱”。 相似文献