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1.
新体育课程的理念可以概括为：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益；关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。体育教师要与新课程同行，就必须用新课程理念来指导教学实践。 相似文献
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开展计算机多媒体辅助教学应注意的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来，计算机多媒体技术正逐渐进入课堂，使教学质量有很大提高。然而实践中发现，在计算机多媒体辅助教学中存在一些误区，如：忽视教育思想；忽视传统的教学手段；不分情况的滥用多媒体；忽视多媒体是学生学习的帮手；易出现“多媒体轰炸”；电脑为中心，一键定乾坤；重视虚拟实验，忽视真实实验；课件中重形式轻内容。将这些误区及应对策略总结出来供大家参考。 相似文献
3.
全面推进素质教育，努力培养学生的创新精神和实践能力，已成为信息时代赋予教育的历史使命．然而，传统教育教学把知识当成一系列抽象的符号和孤立的结论“传授”给亟待开发与体现生命价值的学生，这不能不说是教育的误区．在课堂教学中体现为“重结论，轻过程；重知识，轻能力；重解题，轻应用；重模式，轻思想；重训练，轻意识；重演绎，轻发现；重传授，轻感悟；重抽象，轻实验；重智商，轻情商”．为适应时代发展，笔者近年来查阅了大量的有关数学学科实施素质教育的颇有见地的文献，感悟出在素质教育的大环境下，数学学科加强过程教学… 相似文献
4.
函授教育各类环节中，面授是办学单位、辅导站和学员付出最大人力、物力、财力的环节，也是最具重要性的环节之一。函授面授不同于电大、自学考试的教学形式，它具有四个典型特点：教学形态典型；教学环境影响大；教学双重管理；教学活动紧凑。由此，面授必须坚持：为自学服务原则；言语直观性原则；少而精原则；系统性原则；理论联系实际原则。面授管理应该具体做到：提早制定好课程面授计划；选聘主讲教师；创造良好的学习条件；严格“考勤”管理。 相似文献
5.
该反思指令性课程范式下教案的诸种弊端，具体阐释教案创新的真义所在，即就教学内容而言，教案要着力于凸显教师思维个性、闪耀其独特的思维亮色；就教学过程而言，教案要充分体现开放性和动态生成性，从而赋予课堂教学以灵活性和多元性品格；就教学对象而言，教案要给学生留足自主自由思维的空间，特别是悦纳以质疑批判为特点的异质思维。由此而促成语课堂教学的三大价值转型：变统一和雷同为个性化和特色化；变预定性和封闭性为创生性和开放性；变知识和义理本位为学生发展本位。 相似文献
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高校计算机基础教学的思考与建议 总被引：11，自引：0，他引：11
李富芸 《海南广播电视大学学报》2003,4(3):57-60
随着计算机技术的飞速发展，信息量的急剧增加，计算机应用的日新月异，对高校计算机基础教育也提出了新的挑战和要求。根据高校计算机基础教学的现状：学时数喊少、学生数增多；学生差别大；学生动手实践能力不强；灵活题得分低等，提出提高计算机基础教学水平的若干思考与建议：以学生为中心，促进其自主学习；营造网络环境，加强网络教育；改进教学方法，丰富教学手段；培养应用能力，做好等级考试。 相似文献
7.
董学军 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(6):100-100,112
阐述了实现数学课堂有效教学，促进学生形成有效学习所采用的教学调控艺术，具体为创设问题情境；掌握学生的个性特征；激发学生学习动机；引发和指导应用练习；指导学习方法和评价反馈等方面． 相似文献
8.
有创新能力的作文特征表现在：立意新，想人所不能想；选材新，视角独特；手法新，谋篇布局灵活；语言新，用鲜活形象的语言表现生活；标题新，使之兼备涵盖性和艺术性，教学实践中应注意：适当变换写作角度，变“全而空”为“短平快、；小题大作，大题小作，“弱水三千，只取一瓢”；善于逆向思维，教师下水，引渡学生过河，巧设悬念，妙用对比等等。 相似文献
9.
目前，在小学语文教学中，课的类型很单一，主要是讲读课。这不但不能激发学生的学习兴趣,而且也限制了学生语文能力的提高和思维的发展。语文课的类型应该是多样的。课的类型设计必须遵循学生的认知规律，即感知－理解－欣赏－积累－运用，从模仿性的运用－创造性的运用。以此为依据，可以设计多种类型的课。如以感知为目的的预习课、观察课、实验课、游戏课；以理解为目的的讲读课；以理解、欣赏作品和积累为目的的朗读训练课、朗读欣赏课、背诵课；以训练速为目的的默读课；以检查课外阅读为目的的阅读作品报告课、写作课；演讲课；以运用读写方法为目的的读写练习课；以发展思维能力和读写能力为目的的探究课等。 相似文献
10.
七年级是学生成长的一个非常特殊的时期。由于各种因素的共同影响，造成七年级的数学教学成了学生成长的分化点。一部分学生迅速适应了初中生活，适应了初中数学教师的教法，而另一部分学生则走向反面．成了班级中的“学困生”，不时遭受师生的冷眼。所以笔者认为，要搞好初中数学教学工作，就必须从教学的每一个细节做起，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，最重要的是在深入、准确的了解学生的基础上，充分发挥好教师“导”的作用。具体就是：找准数学与学生兴趣的结合点；找准数学与实际生活的连接点；找准新旧知识的转化点；找准中小学数学知识、技能的衔接点；找准每节课教学的重点、难点知识的突破点和的分化点；从教学目标中找准学生能力的成长点； 相似文献
11.
介绍基于主题意义探究的单元教学思路，即深入研读语篇，提炼单元主题意义；理清单元板块，制订清晰层级目标；秉持学习活动观，引导学生乐学善学；实施教学评一体化，发挥协同育人功能。以译林版初中《英语》八年级（下）Unit 6 Sunshine for all为例，探索基于主题意义探究的初中英语单元教学的实施途径。认为教师应以标题为线索，挖掘主题意义；以意义为主线，制订层级目标；以学生为主体，建构主题认知。 相似文献
12.
张立华 《中国校外教育(理论)》2013,(11):90-90
为适应新课程改革大潮流，初中英语教学也要有所创新和突破，要重点关注以下几点：一是改进课堂教学工作，明确学习目的；二是巧用科技教学技术，提高整体教学水平；三是强化方法技巧的教学工作，倡导自主自学；四是优化作业结构，巩固学习成效。 相似文献
13.
时红明 《商丘职业技术学院学报》2004,3(5):79-80
要构建“让课堂教育学充满生命活力”的长效运作机制，首先要确立以人的发展为本的教学观念；其次要实施以人的发展为本的教学策略，；包括理论学习策略，经验移植策略，行动研究策略，评价反思策略；另外还要实施以人的发展为本的教学行动。 相似文献
14.
书法云：一纸之上，着墨处为黑，无墨处为白；有墨处为实，无墨处为虚；有墨处为字，无墨处亦为字；有字处固要，无字处尤要。白为黑之凭，黑为白之藉，黑白之间，相辅相成；虚为实所参，实为虚所映，虚实之际，互为所系。语文教学也是如此。不是听过了才算，读出了声才算，看到了才算，分析过了才算，改过了才算，教学中很多“空白”也该计入教学效益中去。 相似文献
15.
文化哲学视野下的教育交往 总被引：6，自引：0，他引：6
彭虹斌 《华南师范大学学报(社会科学版)》2002,1(3):83-88,108
文化是人以自己的生命存在的意向性为理由不断改造他周围自然世界的，创造性的劳动过程，文化哲学的根本旨趣，是以人为中心，以人与文化的关系为内容，从而对文化的本质进行了深入的揭示和把握。教育交往是理解－文化融合的过程，教育交往的理想境界；人文化；教育交往往过程观，促使个体生命价值生成；教育交往的价值取向；促进和童的创造性发挥；教育交往的目的观；实现自我解放与超越。 相似文献
16.
蔡红斌 《广东白云职业技术学院广州白云工商高级技工学校学报》2003,10(3):5-7
本从实践教学入手，探讨了各环节的教学内容与要点，并就如何在实习过程中以学生为主体。教师为主导，真正体现以人为本的教育思想，克服实习教学的随意性和盲目性，提出了“四到位”的实习教学方法，即入门指导，演示到位；分组实习，责任到位；巡回指导，点拨到位；结束指导，讲评到位。 相似文献
17.
曹津源 《中学课程辅导(初一版)》2007,(12):18-20
[精彩新茶]
以“带着微笑出发”为题目写一篇文章。
要求：1．要有自己的亲身经历或体验，不得抄袭；2．除诗歌外，文体不限；3．不少于600字；4．文中不得出现真实的地名、校名和人名；5．书写要正确、规范、美观。 相似文献
18.
中小学网络课程的教学策略 总被引：3，自引：0，他引：3
当前，全国各地中小学都开展了信息技术教育，开展了在网络环境下学科教学的应用和研究，本文在广泛了解情况、深入调查研究的基础上，提出了通过教学设计使技术更好地为网络课程服务；根据教学目标和学科特点，以及网络教学内容的信息类型，进行媒体的选择和组合使用；通过教学活动提高网络教学的有效性；通过社会实践活动使学生的身心都得到发展；有选择地使用已有课件，大力开发扩充网络资源库等网络教学策略。 相似文献
19.
姚晓红 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(3):46-48
课堂是教育教学研究的主阵地。应以“学案设计”为抓手，全面聚焦教学过程；以“有效教学”为引领，着力打造高效课堂；以“四‘活’策略”为突破，积极开展学习潜能。 相似文献
20.
黄玲 《天津师范大学学报(基础教育版)》2004,5(3):47-49
中学语文教学中为体现“新课标”的要求．必须把人文精神作为重要的教学目标。为此，教师应实施民主方式，形成学生健全人格；创设教学情境，建构学生完善的心理；注重教学创新，促进学生多元化发展。 相似文献