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1.
胡俊 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2012,(1):162-165
教师反馈不仅是英语写作教学的重要环节,也是提升学生写作能力的关键所在。在具体的作文评阅过程中,教师应基于不同类型的写作错误采用不同的反馈方式,这有利于培养学生的错误识别能力,提高学生反馈利用率,以提升学生英语写作水平。 相似文献
2.
苏雪梅 《雁北师范学院学报》2002,18(6):70-72
本文通过分析学生在英语作文中经常出现的一些错误,总结了英汉作文中的几点重要差异,并指出在写作时如何区分这些差异,以便帮助学生提高写作水平. 相似文献
3.
大学英语写作应注重反馈环节 总被引：1，自引：0，他引：1
刘俊 《湖北广播电视大学学报》2008,28(4):148-149
英语写作是英语教学的一个重要环节,也是衡量学生语言水平的重要标准。本文从我国大学英语写作教学的现状出发,指出大学英语写作教学应注重反馈环节。因为不论是教师的书面反馈还是学生对教师反馈的反馈,它们都对提高学生的写作水平大有帮助。并且在实施反馈教学环节当中,一定要注意反馈的及时性,激励性,启发性和针对性。 相似文献
4.
写作反馈对学生的写作质量的提高有重要意义.本文通过学生对教师作文反馈的期待性调查,提出教师应转换写作教学的观念,采取多样化的写作反馈策略,以提高作文评改质量和学生的写作水平,激发学生写作热情,培养学生自我评估和修改的能力. 相似文献
5.
韩玉平 《聊城师范学院学报》2006,(2):117-119
当前我国英语写作教学中作文批改方面存在着不少误区。作为写作教学不可分割的一部分，教师对学生作文的批改对提高学生写作水平起着至关重要的作用。教师应当从作文批改的角度、对学生情感教学以履自身知识水平的提高等几个方面来消除这些误区，帮助学生提高写作水平。 相似文献
6.
随着反馈引入英语写作教学中,反馈在外语写作教学中的作用越来越受到重视。本文以不同的反馈形式分析教师在英语专业写作教学中的角色,从而帮助学生提高英语写作能力。 相似文献
7.
文章对高一学生作文中出现的典型错误进行归类分析,以提高中学生的英语写作水平,减少写作中的错误,为高中英语写作教学提供一定启示。 相似文献
8.
英语写作在学生的英语习得过程中起着重要作用,因为它不仅可以促进听、说、读各方面能力的提高,同时还有利于培养学生的英语综合运用能力.然而在学生的英语写作中,母语负迁移已经成为制约学生英语写作水平的一个重要因素.本文分析了目前教师在英语写作教学中反馈的现状后,提出了有关提高教师反馈有效性的建议,以丰富教师的教学手段并切实提高学生的写作水平及英语综合应用能力. 相似文献
9.
中学生英语作文批改是英语写作教学过程中的重要一环,但由于高中英语教师教学任务繁重,对英语作文的批改往往流于形式,提供的反馈很有限。作为一种在线写作自动评改系统,句酷批改网能在很大程度上弥补其不足。文章运用准实验的研究方法来探讨其在英语写作中的反馈效果。研究表明,如果学生充分利用批改网提供的反馈,其英语写作积极性和写作水平都会不断提高,但批改网也需不断改进,以便更好地为英语写作教学服务。 相似文献
10.
英语作文在语言教学中占有重要地位,但对于大学生来说,却是学习中的一个难点。本文作者从中西方思维方式的差异着手,探究中国学生英语写作的现状,分析学生在汉式思维影响下,容易出现的错误词汇、错误的句子,以及不符合英语习惯的作文模式,并对提高英语写作水平提出几点建议．目的在于帮助学生提高英语写作水平。 相似文献