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本文从数学课程的教学手段、呈现方式、学习方法、学习内容四个方面入手,就如何运用现代信息技术,从各个方面提高数学课程对学生的适应性,做了具体的论述,对学生适应数学课程具有十分深远的意义。 相似文献
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《义务教育数学课程标准》明确指出:数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术……把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。 相似文献
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张建凤 《延边教育学院学报》2011,25(4):125-127
信息技术与数学课程整合是现代教学发展的必然趋势,它为现代数学教学注入了新的活力。信息技术与数学课程整合的终极目的应指向学生的数学学习,为学生学习数学和解决问题提供有力的工具。 相似文献
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刘召华 《中国校外教育(理论)》2011,(6):66-66
《数学课程标准》指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术……把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。但是,不是强调所有的数学内容都适合计算机辅助教学,它只可巧用,不能滥用。 相似文献
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《数学课程标准》明确指出：“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学... 相似文献
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现代信息技术已广泛应用于数学课程教学之中,并对数学课堂教学产生了积极的影响。"新课标"要求借助信息技术展现实用性的教学内容,体现"以人为中心"和"以学生为主体"的教学理念,同时把信息技术与数学教学联结在一起。文章就如何运用信息技术去促进课堂教学的有效性,并进一步唤醒学生的学习兴趣,让学生产生强烈的学习欲望进行探究。 相似文献
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吴国杰 《中国教育技术装备》2013,(34):35-35
数学课程标准指出：数学课程必须大力加强现代信息技术的应用,发挥现代信息技术对数学课程改革的积极作用,使现代信息技术成为学生学习的有效手段和工具。当今,信息技术在课堂教学中的运用,改变了传统的数学模式,信息技术在数学教学中的运用也就显得尤为重要。 相似文献
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《数学课程标准》指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术……把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。下面我根据在数学教学中的实践经验,谈谈对初中数学与信息技术整合的几点认识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
以信息技术来展现教学内容、活跃课堂气氛,对提高数学教学效率有着积极的作用。但也存在着为"好看""省力"而使用的现象,不能根据数学课程的抽象、概括等特点来恰当选择、相机使用。教师必须根据数学课程特征来恰当使用现代信息技术,并力求做到"适时""适当"与"适度"。 相似文献
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杨维 《数学学习与研究(教研版)》2009,(1):44-44
《数学课程标准》前瞻性地指出：“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术……把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去”. 相似文献
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一、引言
我国教育部于2001年7月颁布的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》和2003年4月颁布的《普通高中数学课程标准（实验）》中都提及现代信息技术对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻影响,提倡把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去．这意味着现代信息技术与数学课程的整合已成为必然． 相似文献
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范青 《中国现代教育装备》2011,(2):44-45
《数学课程标准》指出：现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大影响。数学课程的设计与实施重视运用现代信息技术,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具。在小学数学课堂教学中,利用多媒体信息技术,激发学生的学习兴趣,有利于学生对知识的理解和掌握,达到提高课堂教学效率的目的。 相似文献
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<数学课程标准>指出:"数学课程的设计与实施应重视运用现代化信息技术,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去."那么,如何使用多媒体,优化数学教学? 相似文献
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我国数学课程标准明确指出：“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响．数学课程的设计与实施应重视应用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式, 相似文献
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李建芹 《中国教育技术装备》2015,(3)
信息技术与数学课程的融合已经成为现代教育发展的必然趋势,而微课以其短小、精炼的特点,为数学学习注入新的活力,为更好地解决学生自主学习开辟了新的途径。 相似文献
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《数学课程标准》指出:"数学课程的设计与实施,应重视运用现代信息技术,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具。"因此,随着新一轮基础教育课程改革的不断深入,教学理念的不断更新,多媒体以其强大的演示功能及大量的共享信息等越来越受到广大教师的重视和青睐。 相似文献
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《数学课程标准》指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术……把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。信息技术在初中数学中的运用,是从数学教学的需要出发,确定哪些环节,哪些教学内容适合使用现代信息技术并选用合适的软件,创造相应的学习环境, 相似文献
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殷凤余 《中国科教创新导刊》2014,(6):218-218
《小学数学课程标准》中明确指出：现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教的方式产生了重大影响,数学课程标准的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去. 相似文献
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现代信息技术具有优化数学教学的多种特性,促使学生在学习的过程中自主、协作和探究学习。本文结合信息技术及数学教学改革的新要求,探究以建构主义理论为基础的现代信息技术数学课程,培养学生自主学习能力的途径和方法。 相似文献
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《数学课程标准》指出：现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。这一要求告诉我们,在数学课的教学中,要注意重视现代信息技术与数学课程的整合,以促进数学课程的改革与发展。 相似文献