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1.
《中学政治教学参考》2019,(17)
<正>获取和解读信息,即发现、收集文字、图表、数据等蕴含的信息,分析、理解相关信息的含义,包含发现信息、判断信息及提取有效信息等思维过程。这是现代社会人才的必备能力之一。然而,在大数据时代,信息大爆炸,尤其是微博、微信等新兴阅读方式 相似文献
2.
<正>统计图蕴含丰富的信息,不同的统计图具有不同的功能。教学中,教师要引导学生科学、合理地选择数据的表达方式,达到“一图胜千言”的表达效果,彰显数据的力量。一、合理选择数据表达方式,感悟数据的特点《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求：“知道同一组数据可以用不同方式表达,需要根据问题的背景选择合适的方式。”因此,选择什么统计图表达数据,要根据问题的背景和统计的需要来确定。 相似文献
3.
<正>统计与概率是义务教育阶段数学课程内容的重要组成部分。尤其是对于统计量的感悟，在如今信息化和大数据时代的背景下其价值显得尤为突出。《数学课程标准（2022年版）》将数据意识作为小学阶段核心素养的主要表现之一，并提出“在学习过程中，让学生初步感受现实生活中存在大量数据，其中蕴含有价值的信息，利用统计图表和统计量可以呈现和刻画这些信息，形成初步的数据意识”。而在实际教学中， 相似文献
4.
在当今的信息社会中,数据已经成为一种非常重要的信息．面对各种媒体提供的数据资料,人们必须正确地理解和感悟,学会对数据的收集、整理、描述与分析,并做出合理的决策,这是每一个公民都应当具备的基本素质．所以在新一轮的基础教育课程改革中, 相似文献
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陈明宽 《中国教育技术装备》2007,(9):38-39
1培养学生收集信息的习惯
未来社会是信息社会，在小学数学教学中应培养查找资料、及时收集信息的好习惯，这对学生学会学习、学会做事是很有意义的。[第一段] 相似文献
6.
所谓图象信息题，是由图象(表)给出的数据信息探求多个变量之间的关系，再综合运用有关函数知识加以分析，以达到解决实际问题的题型．由于这类问题来源广泛，蕴含信息量丰富，突出对考生收集、整理与加工信息能力的考查，故近年来在各地中考试卷中频繁出来，现总结如下： 相似文献
7.
<正>《扇形统计图》是人教版数学六年级上册第七单元的教学内容。教学这个内容，笔者设计了“理数据、析数据、明数据、话数据”等学习活动，引导学生经历数据的收集与整理、分析与表达的过程，理解扇形统计图的特点和作用，感悟数据的魅力，培养数据分析意识。 相似文献
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9.
新的《数学课程标准》指出：“数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息……直接为社会创造价值。”在以信息和技术为基础的现代社会里，人们面临着更多的机会和选择，常常需要在不确定情境中，根据大量无组织的数据，作出合理的决策，这是每一个公民都应当具备的基本素质。而统计正是通过对数据的收集、整理和分析， 相似文献
10.
张洪元 《中学数学教学参考》2004,(12):5-7
数据信息已成为人们日常生活中不可缺少的信息．为了更好地适应现代社会的需要，人们不仅要收集数据，还要对收集的数据进行加工处理，进而做出判断和利用．如本章的平均数、中位数、众数以各自的特点，从不同的角度反映了一组数据的集中趋势，刻画了一组数据的“平均水平”。 相似文献
11.
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，其实质是教师引导学生将书面材料提供的信息与他们头脑中已有的知识相整合，从而构建新知的过程。在这个过程中，教师见微知著地引导学生采集文本中的语言信息，通过比较、分析、综合、判断、推理，使语言文字在他们头脑里形成如见其人，如闻其声的生动画面，然后借助形象感悟进行理性提升，领悟语言文字所蕴含的意义，品味其情感的魅力。 相似文献
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语文是实践性很强的课程,在飞速发展的信息时代,信息已日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。因此,培养学生的信息素养已成为基础教育阶段非常重要的任务之一。作者就教学实践中的两个案例,结合教学中的点滴感悟,针对当前教学中存在的资料收集"重收集、轻运用"的问题,通过诊断分析,进而提出矫正对策。 相似文献
13.
由于社会、学校、家庭并不重视高中生社会责任感的教育,因此,部分高中生以自我为中心,社会责任意识淡薄。在高中阶段的教育中,重视中国传统节日文化所蕴含的德育因素,挖掘其中蕴含的社会责任,对高中生进行社会责任教育,具有深远的意义。我们可以从四个方面着手营造浓郁的传统节日文化氛围,让学生在节日文化环境里,在班本课程和活动中反复体验、感悟、反思、提升社会责任感,最后落实到行动。 相似文献
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杜威是享誉全球的最具影响力的教育家之一,笔者在拜读完其经典之作——《民主主义与教育》后,深叹其思想的深度与广度,特别是该书所蕴含的教育社会改造思想,感悟良久。笔者就是想通过对其教育社会改造思想的阐述和它在中国社会教育历史发展所产生的影响的论述,谈一下自己对于教育与社会改造的一些微薄见解以及加强教育地位的重要意义。一、杜威教育社会改造思想概述教育始终与社会密不可分,二者是交互影响的。当然,影响有正面也有负面。我们知道在现实生活中,任何事物都是良莠并存的,需要人们运用自己的聪明才智去扬利避害。大体说来,一个健… 相似文献
15.
美国国家科学教育标准中对探究的定义是：探究是多层面的活动，包括观察；提出问题；通过浏览书籍或其他信息资源发现什么是已经知道的结论，制定调查研究计划，根据实验论据对已有结论做出评价；收集、分析、解释数据；交流结果。 相似文献
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小学语文探究性阅读教学是指在阅读教学中教师充分发挥学生的主体作用，让学生通过自主学习去感悟探究教材，收集处理语言信息，积累体验文本情感，获取知识，掌握规律，了解社会，解决实际问题，从而培养学生的创新思维和独立人格的一种教学方式。 相似文献
17.
黄晓阳 《中小学实验与装备》2006,16(5):42-43
美国国家科学教育标准中对探究的定义是:“探究是多层面的活动,包括观察;提出问题;通过浏览书籍和其他信息资源发现什么是已经知道的结论,制定调查研究计划;根据实验证据对已有的结论作出评价;用工具收集、分析、解释数据;提出解答,解释和预测。以及交流结果。探究要求确定假设 相似文献
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<正>“条形统计图(一)”是沪教版《数学》二年级上册第三单元的内容，属于“统计与概率”领域“数据的收集、整理与表达”主题。《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“课标2022年版”)将“数据分析观念”细分为小学和初中两个阶段递进培养的数学核心素养——“数据意识”和“数据观念”，并首次给出“数据意识”的学科界定，即“数据意识主要是指对数据的意义和随机性的感悟”[1]。如何在小学数学教学中培养学生的数据意识？这一问题亟待实践回答。 相似文献
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<正>新课程所蕴含的先进的教育理念反映了当今时代经济全球化、文化多元化、社会信息化的特点,体现了世界教育发展的趋势,折射出了人们对美好未来的追求。新课程发展的核心是新课程理念的落实。要把一种理念变成人的素质需要对这种理念有进一步的感悟,而这种感悟只有在实践中才是最有效的。要让教师在转化中进 相似文献