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国家科技竞争力及创新教育 总被引：1，自引：0，他引：1
我国科技竞争力在国际科技竞争序列中 ,存在被边缘化的危险 ,科技工作已成为我国社会经济发展的瓶颈。提高我国科技竞争力的国际地位 ,根本出路是大学全面推行创新教育。 相似文献
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高校科技竞争力评价指标体系之构建 总被引：22，自引：0，他引：22
本文提出高校科技竞争力的概念，借鉴洛桑国际管理开发学院的国际竞争力评价准则，构建了高校科技竞争力指标体系，从科技基础、科技投入、科技产出和科技环境出发评价高校科技竞争力。 相似文献
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对青少年实施科技教育是提高民族竞争力的需要。青少年参与科技活动的动力因素来自何方，对其进行调研、分析，并依据调查的结果提出一系列激励的方法和措施，则有助于提高青少年科技教育活动的实效。 相似文献
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作为高等教育重要组成部分的研究生教育，在提高综合国力、科技竞争力以及国际地位方面发挥着举足轻重的作用，比较分析中韩两国在研究生教育制度方面的差异及造成这些差异的原因，会对我国的研究生教育有所启迪，对于我国高等学校自身的发展及缩小与世界著名大学的差距有重要意义。 相似文献
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早在上个世纪九十年代，我国科学技术部和教育部就联合提出：加强科学技术教育，提高全民族尤其是青少年的科技素养是保障持续增强我国国家能力和国际竞争力的基础性工程。为了迎接知识经济对教育的挑战，加强和改进科技教育，是我国中小学不容推卸的历史责任。 相似文献
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朱家安 《广西教育学院学报》2001,(6):60-65
南宁市是广西壮族自治区首府，在民族地区具有代表性。本试图通过对南宁市青少年科技教育的调查研究，掌握实际情况，寻找问题和差距，并进行对策研究，探讨民族地区推进青少年科技教育的新路子，为实施南宁市的“科教兴市”战略尽些微薄之力。 相似文献
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《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(4):F0002-F0002
上海师范大学金融学院（由欧洲文化与商务学院和犹他科技学院于2006年11月合并组建而成）是一所全面开放的具有国际竞争力的、以金融工程技术教学研究为主体的国际化学院。学院以本科教育为主、以中外合作办学为特色，同时兼具留学生教育等。 相似文献
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南宁市是广西壮族自治区首府，在民族地区具有代表性．本文试图通过对南宁市 青少年科技教育的调查研究，掌握实际情况，寻找问题和差距，并进行对策研究，探讨民族 地区推进青少年科技教育的新路子，为实施南宁市的“科教兴市”战略尽些微薄之力． 相似文献
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开展农业技术培训推进农业科研发展 总被引：2，自引：0，他引：2
随着全球科技经济一体化的发展和我国加入WTO,我国的农业将进入一个新的发展时期,挑战与机遇并存.要提高我国农业的国际竞争力,就要在农业技术培训教育上做文章,以"科技兴农"、"科教兴农"为指导,以提高农业国际竞争力为中心思想,农业科研机构要化挑战为机遇,化不利为有利,为我国农业新发展提供科技支撑和教育培训的平台.从大的方面看,我国农业科研和经济发展与发达国家相比差距很大,因此,必须要通过农业科技的教育与培训来提高农业科技人员、管理人员、农民的文化素质和竞争能力,以缩小差距,适应激烈的国际科技竞争环境、农产品市场竞争环境.实践证明,大力发展农业科技培训与教育,是推动农业科研持续发展的重要选择. 相似文献
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沈秀东 《辽宁师专学报(社会科学版)》2001,(6):15-17
近年来，“信息经济”、“新经济”、“知识经济”等一系列名词接踵而来，这预示着在下个世纪，人类社会将会出现一种新型经济。知识经济的到来对各国经济的发展将产生重大影响，我国要增强综合国力和国际竞争力就必须实施科教兴国战略，加速调整经济发展模式，加大对科技和教育的投入力度，迎接知识经济时代的挑战。 相似文献
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2006年8月，编号为5013的小行星被国际小行星命名委员会命名为“苏州三中星”，国际小行星委员会的命名公报是这样说的：“学校以科技教育为特色，培养了大批卓有建树的精英才杰。”苏州三中星的命名．归功于学校长年来坚持不懈且富有特色的科技创新教育。 相似文献
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赵长林 《绵阳师范高等专科学校学报》2014,(12):155-155
科技创新是构成国家竞争力的核心要素,科技创新之基在科学教育,科学教育质量的基础性保障在科学课程。时代呼唤对科学课程建设的进一步关注。从国家课程方案和科学课程标准等政策文件来看,我国对科学教育和中小学科学课程的建设十分重视。但是对科学课程建设的理论研究与实践探索,较发达国家还有不小差距。 相似文献
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在经济全球化背景下,教育的作用不仅是提高国民素质、增强科技实力和国际竞争力,而且教育服务贸易直接决定一国国际服务贸易的竞争力。深入推进教育国际合作与交流,培养既有世界眼光又有民族精神 相似文献
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我国教育的国际地位与竞争力——基于相关数据与国家竞争力报告的分析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过对我国与不同收入水平国家相关数据、国家竞争力报告的分析后发现,我国教育发展指标从普及程度看高于世界平均值,也明显高于同类国家平均值,但其中的高等教育发展水平与前者比尚有差距;我国教育水平从国际竞争力角度看,明显落后于发达国家.为提高我国教育的国际竞争力,增加公共教育投入和提高教育质量应当成为下一阶段我国教育改革和发展的核心议题. 相似文献
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自上个世纪90年代以来,科学技术日新月异,经济一体化突飞猛进,人类不仅开始了一个信息和知识的新时代、经济科技全球化的新时代,也开始了一个竞争全球化的新时代。而在这激烈的竞争中,教育所具有的内在的潜力日益突现,区域教育发展水平预示着一个区域可持续发展能力。区域教育竞争力实质上体现了一个区域综合实力,也预示着在未来激烈竞争中取胜的可能性。事实上,区域之间的差距,最根本的原因和最重要标志是教育水平的差距。为此,省教科院启动区域教育竞争力研究, 相似文献
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随着经济全球化和信息一体化进程加快,国家创新能力日趋处于重要地位．这种创新能力取决于科技教育的竞争力,尤其是大学的竞争力。韩国根据国际通用的评价标准分析大学研发水平和国际竞争力,找出存在的问题与差距,值得正在倡导自主创新的我国教育界与科技界借鉴和参考。 相似文献
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李岩 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(4):37-38
实施科技教育是提高学生的科技创新能力，实施素质教育的重要内容。它对提高全民族科学文化素质，实施“科技兴国”的伟大战略具有极其深远的意义。构建科学合理的科技教育机制，是顺利、高效地实施科技教育，提高学生科技创新能力的重要保证。 相似文献