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本文从高职学生的职业能力需求入手,以提高学生利用Pro/E软件进行工业造型设计的综合建模能力为目标,从教学内容、教学方法和考核方法等方面阐述了Pro/E软件教学中的改革措施. 相似文献
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《建筑识图》作为建筑类专业的一门专业基础课,是学生必需掌握的技能,该课程专业性和应用性强,学生学习起来有一定困难。为了提高学生的识图能力,本文改变了传统教学模式,将BIM软件建模引入到该课程重点和难点的教学过程中,有效加强该课程教学效果,充分提高了教学效率和学生的积极性。 相似文献
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陈容 《岳阳职业技术学院学报》2010,25(3):25-27
针对传统制图课程以知识传授和手工绘图为主要特征的教学模式,为了提高学生的专业素质和技能．构建了一种基于工作过程的零件测绘与图样绘制相融合的教学模式。该模式以项目教学内容为基础进行实体测绘．获取图样的基本信息．再利用三维CAD软件和Pro/E创建参数化三维模型,通过两者的有机结合,实现识图、看图和作图综合能力的培养。 相似文献
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Pro/E作为常用的CAD软件之一,有着优秀的建模能力.介绍了Pro/E软件在机械制图课程教学环节中的应用与效果,通过对比可知,在机械制图课程教学中引入Pro/E软件辅助教学,可形象直观地展示零件的三维形状,有利于提高学生的三维空间想象力,且对于实际作图,Pro/E也可以起到辅助对比的作用. 相似文献
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潘秋妍 《教育界(基础教育)》2019,(2):97-98
文章通过对三维建模课程教学现状进行分析,从四个方面入手,提出三维建模课程教学模式的新思路,即以递进式教学为逻辑,以分段式教学为方法,以情境学习教学为形式展开三维建模课程教学,以差异化考核办法检测学生课程内容掌握程度,实现提高学生学习效果、激发学生学习主动性的最终目的。 相似文献
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将Pro/ENGINEER三维技术应用到机械类课程教学及实践性环节,建立三维模型,进行虚拟装配、三维动画演示和运动特性分析,可以显著提高学生的学习兴趣,激发学生的创新意识,全面提高学生的三维设计能力. 相似文献
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高职“机械制图”课程由于教学内容抽象、模型种类受限和教学手段单调等原因,学生很难构建空间立体感,从而降低了学习兴趣,学习效果也不住。结合“机械制图”具体知识点,将Pro／E三维建模软件应用在该课程教学中,三维软件Pro／E的设计理念,能使学生更好地理解投影、建模理论,同时为学生提供大量的模型素材,加大了课程的信息量,增强学生对该课程的学习兴趣,从而提高学习效果。 相似文献
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黄志忠 《中国现代教育装备》2008,(3):122-123
摘要：从工程实际应用出发,结合教学提出加强高职学生电气识图能力培养的方法,介绍了在教学过程中提高学生识图能力的技巧,提出了培养高职学生识图能力的关健是掌握电气图的特点,要熟悉常用工程符号。正确的看图步骤和方法有助于学生使用图纸,掌握电工技能。 相似文献
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在机械类专业课教学过程中使用Pro/E软件建立机械零件的三维模型有助于学生理解零件的结构.本文采用Pro/E对机械中凸轮机构进行运动仿真,实现量化凸轮机构的运动参数和特性,大大简化了计算过程;此外进行零件受力变形仿真,结果与计算基本吻合.建模和仿真结果表明,在机械类专业课程教学环节中使用Pro/E软件能够提高教学效率. 相似文献
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对计算机辅助教学和传统教学方式进行阐述,分析减速器在现有教学中存在的问题。在介绍Pro/ENGINEER动画模块的基础上,构建了减速器的三维参数化模型,利用Pro/ENGINEER的虚拟装拆动画技术,制作了减速器虚拟装拆动画。 相似文献
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UML 课程是计算机科学与技术专业的重要课程,为提高学生应用能力,使用案例驱动教学法改进传统UML 建模技术课程教学模式。案例驱动教学以案例作为课程关键点将 UML 教学分为 3 部分,通过案例教学实现学生对知识的认识、掌握和应用。案例驱动教学具体步骤包括：提出案例、分析案例、讨论案例并讲解知识点;再次提出新案例、分小组讨论并给出解决方法、教师给出建议及参考性答案;提出更深层次的问题,学生课后分组完成,并巩固提高。案例驱动教学让学生在解决实际问题的过程中建构自己的知识体系,促进他们不断提高问题解决能力和实际应用能力。 相似文献
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从着眼于提高学生的阅读能力出发，着重阐述了语篇标记、标志性表达法等五个层面上几种具体的开展语篇教学的方法。 相似文献
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图学和美学作为工程建模的重要组成部分,不仅是模型建立的基础,也是提升学生审美能力的关键。审美情趣的提高,使学生感受到图形美的存在,图形美的力量会促进学生对工程图形建模完美程度的要求,提高图形设计和建模能力。以工程建模中图学和美学的一般概念为切入点,分别从工程制图中的图形美学、工程建模中的图学美学以及融合大图学与智能计算的智能建模图学美学等方面,阐述了工程制图和工程建模中图学和美学的表现形式,展望了智能建模的发展前景。基于图学美学的工程建模课程教学,提出基本要求和教学实施方式。结合图学和美学,对新时代工程图学和建模的教育教学进行了思考。 相似文献
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针对高职院校机械类专业开设的制图测绘实训课程,分析了目前制图测绘教学中出现的学生忽视测量准确性、零部件表达不准确、疲于完成图纸绘制等问题,提出了将三维建模引入制图测绘教学,利用三维模型与二维图纸的转换提升零部件表达的准确性、利用三维装配来约束零件尺寸测量的准确性,同时由三维模型直接生成二维工程图,大大提高了绘图的速度和准确度,也符合现代设计理念。 相似文献
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从点线面的相对位置、截切和相贯、组合体、剖视图、规定画法和简化画法、尺寸标注、部件的工作原理和装配等七个方面探讨了三维CAD软件辅助教学的方法和应用。实践证明,在工程图学的教学中,恰当合理地使用三维CAD软件作为多媒体教学课件和传统教学手段的补充,可以有效地提高学生对模型的认知能力,有利于营造研究型教学情景,结合启发式、提问式、讨论式等教学方法,使学生参与到教学中,从而激发学生学习的主动性和积极性,实现师生互动。 相似文献
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基于Pro/ENGINEER开发的材料力学仿真实验系统 总被引：1，自引：0，他引：1
基于Pro/ENGINEER的三维实体造型、装配模拟、机构运动仿真等功能开发了材料力学仿真实验系统,使抽象、复杂的教学内容变得生动、形象、直观,提高了实验教学效果。 相似文献
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针对工科院校AutoCAD传统教学中存在的问题,在分析和总结目前教学改革成果和教学经验的基础上,主要从教学方法方面对该课程进行了探索,提出了三种教学方法,均可以更好地调动学生的学习积极性,提高学生空间想象力,培养学生分析问题、解决问题和创新能力,最终使学生具有绘图和读图的能力。 相似文献