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论高校继续教育质量管理的优化 总被引：2，自引：0，他引：2
随着我国社会、经济、文化的发展及知识的迅速更新,社会对人才质量的要求越来越高,人们认识到只有不断更新知识和技能,接受继续教育才能适应社会的发展。本文仅从继续教育质量管理方面提出一些建议。 相似文献
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对我国继续教育质量问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国经济、社会、文化的快速发展和知识的迅速更新,社会对人才质量的要求越来越高。这时,只有接受继续教育,不断更新知识和技能,才能适应经济社会发展的需要。论文总结了我国继续教育存在的质量问题,分析了存在问题的根源,并提出了相应的对策建议。 相似文献
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继续教育的根本问题和对策 总被引：1，自引：1，他引：1
继续教育是社会发展加快以后对在职成年人进行以知识更新为目的的再教育，但目前继续教育一个带根本性的问题是重凭形式而轻教育质量。我们应该在知识竞争和教育国际化背景下制定继续教育的发展战略，走出误区，使继续教育持续健康。 相似文献
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李杰 《宁夏师范学院学报》1999,(1)
继续教育是人类社会科学技术和社会生产力发展到一定程度的产物,继续教育的产生和发展,最深刻,最本质的原因存在于科学技术进步和经济发展之中。中学教师的继续教育应该着眼于未来.面向21世纪,改善现有人员的素质,重在提高现有专业人员的能力,从而提高中等教育的质量,推动中学教育事业的发展。对中学教师的继续教育应该是传播新知识、新技术、新理论、新技能的重要途径。是使中学 相似文献
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充分发挥高校在继续教育中的应有作用 总被引：3，自引：0，他引：3
江畅 《湖北大学成人教育学院学报》2008,26(5):5-8
我国继续教育的社会需求将会日益突出，继续教育能否得到应有的发展事关我国人力资源的质量和学习型社会的建立。继续教育肩负着对具有中等以上学历的从业者进行知识技能更新、专业水平提高、综合素质培养等任务。高校由于其自身的特有条件和优势，在发展继续教育事业中扮演着重要角色，承担着具体职责。要充分发挥高校在继续教育中的应有作用，必须解决好国家用人制度配套问题，端正高校的办学理念问题以及建立继续教育的服务体系问题。 相似文献
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李淑华 《贵州教育学院学报》2008,24(10):10-12
知识女性乃是我国继续教育的重要对象之一。但身处“男性社会”的知识女性,其继续教育问题面临观念层面与实际操作层面的诸多困境。传统性别观念的文化约束、男性主流意识的现实宰制、家庭和社会双重角色的担负以及自身发展动机的弱化,或隐或显地构成了知识女性继续教育困境的深层次原因。 相似文献
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一、建立继续教育质量评估管理体系的必要性继续教育质量是继续教育存在和发展的根本,继续教育评估是推动继续教育改革与发展重要而有效的手段之一,通过继续教育评估可对继续教育的教育目标及教育决策进行适时的调节,促进继续教育合理利用资源,努力提高人才活动的质量,增强继续教育适应社会对人才要求的能力,完成为国家培养专门人才的使命。为了使继续教育质量评估发挥应有的作用,使得评估在公平、合理、科学的条件下进行,让评估的结果真实反映继续教育水平,得到社会的认可,必须建立继续教育质量评估的管理体系。这个管理体系通过制定政策,… 相似文献
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论科技期刊编辑人员的继续教育 总被引：2，自引：0，他引：2
科技期刊编辑人员继续教育,是提高科技期刊整体质量,创精品期刊,更好地适应市场经济和知识经济的前提条件,继续教育的主要内容有学科、专业知识、编辑业务知识、语言文字知识、电子计算机应用和情报检索知识、提出实施继续教育的途径和方法,特别强调自学在继续教育中的作用。 相似文献
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继续教育组织中需要解决的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
我们所处的时代是知识爆炸的时代 ,知识更新迅速。国际上科学技术的迅猛发展 ,对我国产生了巨大影响 ,继续教育对社会经济文化产生的推动作用更加明显 ,已越来越为社会、各级政府和企事业单位所重视。中央和各省市相继颁布了“专业技术人员继续教育条例或规定”。专业技术人员和各级管理人员面对知识经济的挑战 ,也感到了继续教育的必要 ,接受继续教育已成为他们强烈的自身要求 ,继续教育已渗透到科研、生产和管理的全过程。但是 ,继续教育的发展仍然不能适应社会的发展和受教育者的要求 ,要解决这个问题 ,需要继续教育的组织管理者认真研究 ,做好继续教育的组织管理工作。 相似文献
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继续教育质量评价是提高继续教育质量的重要手段和工具.随着我国继续教育规模的不断扩大,继续教育质量评价的重要性日益凸显,同时也面临不少现实困境,如“逆向选择”导致继续教育机构自主评估动力不足,政府评价行政色彩浓重,社会评价体系发展尚不成熟,继续教育质量评价标准仍处在摸索阶段,忽视评价的诊断和改进功能等.应着重从四个方面来完善继续教育质量评价体系,以促进继续教育事业的健康可持续发展:即明确教育行政机构职能定位,为继续教育提供公平、有序的竞争环境;促进社会评估组织发展,实现教育质量评价主体多元化;完善继续教育质量评价指标体系;重视继续教育质量评价的诊断和改进功能.. 相似文献
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王锋 《陕西广播电视大学学报》1999,(1):22-25
继续教育是使受教育者增长知识、更新知识、掌握技能、提高素质以适应工作、社会需要的一种教育。我国广播电视大学在举办学历教育的同时,积极开展了多规格、多层次、多形式的继续教育,培养了一大批社会急需的人才,为社会进步和经济发展作出了应有的贡献。继续教育的开展,显示了电大教育极强的生命力。回顾电大继续教育的历程,分析电大继续教育存在的问题,展望电大继续教育的发展前景,对于增强电大继续教育工作者的自信心,促进电大教育的改革和发展,实现电大的奋斗目标具有积极而深远的意义。一、电大继续教育发展的历程广播电视大… 相似文献
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21世纪是一个以知识和信息的生产、分配、使用为基础的新型知识经济时代,一个信息社会向知识社会发展过渡的时代,一个一次性教育越来越不能满足人们对终身学习需求的时代。在此背景下,继续教育是对在职工程技术人员的知识和技能进行更新、拓展和提高的教育。它是高等工程教育的重要组成部分,体现了终身教育、终身学习的理念。本文从国内外继续教育的发展现状出发,分析继续教育的时代要求,并讨论了当前社会新形势下继续教育的发展需要及趋势。 相似文献
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当今世界,科技、经济发展的实践昭示,经济增长比以往任何时候都更加依赖于知识的生产、传播和应用,取决于创造知识和运用知识的能力,知识已成为经济的新增长点和经济发展的强大动力,知识将代替权力和资本成为最重要的社会力量。知识的传授,人才的培养,教师起着重要作用。而加强教师的继续教育,对完成新时期教师的使命尤为重要。面对世界的发展,面对发达国家对教师继续教育的重视,我们应积极应对,加快教师继续教育工作的步伐。1.树立继续教育的正确观念树立继续教育的正确观念,是进一步推进教师继续教育的先决条件。没有对继续教育的正确认识… 相似文献
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岳斌 《黑龙江教育学院学报》2001,20(1):17-19
教师继续教育是指对教师进行知识更新、补缺和提高的教育 ,它以补充教师的新知识或改进教师目前的工作为目的。教育学院是实施中小学教师继续教育的主阵地 ,教育学院必须适时地将工作重心转向继续教育 ,以满足社会发展对新型人才的需求。 相似文献
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通过对普通高校继续教育本质和功能的探讨,分析了普通高校继续教育存在的主要问题,提出了普通高校继续教育战略转型的基本思路,目的就是为了完善普通高校继续教育的体制、机制和模式,充分发挥普通高校在继续教育和终身教育中的作用和优势。普通高校继续教育是对大学后在职从业人员进行的知识更新教育,是一种高层次的非学历教育,是终身教育的重要组成部分。普通高校继续教育具有传播最新科学技术、搭建校企合作桥梁、构筑终身教育体系等三大功能。目前,很多普通高校在举办继续教育的实践中,存在偏离继续教育本质的倾向,如继续教育被边缘化、以学历教育为主、没有形成与社会的联动机制、教学方法落后、教学内容陈旧等,削弱了继续教育的功能,影响了办学水平和培养质量。普通高校继续教育必须实现战略转型,包括教育结构转型、体制机制转型、办学模式转型和教学建设转型等。 相似文献
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继续教育对推动全民终身教育体系的构建具有重要作用。在当前社会经济快速发展的大背景下,知识更新迭代加快,知识储备模式不断变化,大力发展非学历继续教育成为推动国家持续发展的必然选择。文章通过对全国普通高校非学历继续教育发展现状进行分析,以期为我国普通高校继续教育发展提供可行性建议。 相似文献