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学校体育的理论建设与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
学校体育是学校教育的重要组成部分,这是现代教育思想的重要内容。中国共产党和人民政府历来重视培养德、智、体全面发展的人才。当前,我国正在大踏步地迈向社会主义市场经济,学校体育为进一步培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”人才,应发挥其特有的、不可缺少的重要作用,因此,学校体育只能加强,不能削弱。 相似文献
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体育教学大纲提出学校体育工作有三大任务。其中之一,就是结合体育教学的特点,教育学生热爱党、热爱社会主义祖国,不断地提高他们为“四化”建设锻炼身体的自觉性,养成锻炼身体的习惯。究竟体育课应怎样进行思想教育工作,还有各种不同的看法。这里,谈谈我的一点肤浅认识。明确体育课的思想教育任务体育教师如果认为体育课只教会学生运动技术,增强学生体质就可以了,那是很错误的。首先体育教育脱离思想政治、道德教育就不能全面贯彻党的教育方针,就培养不出德、 相似文献
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陈抗香 《武汉体育学院学报》1993,(3)
1 转变观念,彻底端正教育思想学校教育要克服“重智轻体”片面追求升学率的思想影响,坚决把应试教育转变为素质教育。领导最根本的是教育思想的领导,牢记育人第一的宗旨,树立育体为己任的观点,全面加强学校体育工作,发挥体育在培养现代人中的整体效益,牢固树立“三个面向”的战略思想和为21世纪培养合格人才的全面质量观。办学要有时代性,学校工作要有整体性。学校必须把体育作为培养人才的一项重要教育内容切实与德育、智育同步抓好,任何轻视体育的思想和行为都是不懂教育,没有远见的表现。 相似文献
4.
张淑珍 《沈阳体育学院学报》1991,(3)
体育教育是一个全面发展身体,增强体质,传授体育知识、技术、技能,培养道德与意志品质的有目的、有计划、有组织的教育过程。从广义来讲,体育教育不仅仅指学校体育、社会体育和竞技体育,同样包含着教育因素。因此,它在社会劳动力再生产中起着重要作用。一、体育教育是全面教育的一个组成部分体育教育作为全面教育的一个组成部分,是培养德、智、体全面发展的“有理想、有道德、有文化、有纪律”热爱社会主义祖国和社会主义事业,勇于思考、勇于 相似文献
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在现代人本主义教育思潮的影响下，“以人为本”成了学校体育改革的主流思想之一，并有成为学校体育的教育理论出发点的趋势。“以人为本”的教育思想虽然具有一定的进步性，但这种思想会将学校体育的教育主体绝对化，模糊社会主义的办学目标，且教育并不是以学生潜能充分自由发展为出发点，而是对学生发展进行限定，以满足社会的需要。“育人为本”才是学校体育的理论出发点。 相似文献
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体育教学是学校体育工作的中心环节,也是学校整个教学工作的有机组成部分。它的主要任务是传授体育基本知识、基本技术、基本技能;进行思想品德教育;增强学生体质,培养体育锻炼能力,养成体育锻炼习惯,使学生成为社会主义建设的合格人才。1 突出育人目标体育教育是通过体育的手段,教育学生成为“四化”建设的合格人才。教书育人是教师的天职。教师严以律己,为人师表;设立“教书育人”奖,定期评选“教书育人”先进个人,激励教师工作。教师的思想明确,课内教育,课外谈心,全面关心学生的健康成长。长期来,我校体育教育十分重视盲人工作,体育教师在课堂教学、课外活动以及训练比赛中,都贯穿着育人思想,寓政治思想教育于体育教学之中。特别是上体育理论课时,将爱国主义、集体主义列为必有的内容,同时,教育学生学农爱农,掌握好科技知识,为建设有中国特色的社会主义作出 相似文献
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全面推进素质教育 构建教学新模式 总被引：7，自引：0，他引：7
体育教学是学校体育教育的重要环节 ,体育教学模式是随教育思想、目的、任务变化而改变的。《中共中央、国务院关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》,下达了深化教育改革、全面推进素质教育的动员令 ,为教育进入 2 1世纪指明了方向。体育教学全面贯彻素质教育的思想必须对原有的教学模式进行改革 ,构建和设想符合全面推进素质教育的新模式。1 对原有教学模式的剖析目前现行的体育教学模式基本上是在“应试教育”思想指导下“知识 (技术 )传递”的模式 ,具体地讲是通过教师对知识 (技术 )的讲解、示范 ,对学生进行灌输 ,学生机械地、… 相似文献
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几种体育教学思想的比较研究(上) 总被引：14，自引：0，他引：14
体育教学思想是指对体育教学价值、内容、方法的认识和见解。我国的体育教学思想经历了建国后五十年 ,特别是改革开放后二十年的发展 ,呈现出“百家争呜”的局面。在众多的体育教学思想中 ,本文认为比较有代表性的有 :“增强体质”思想、技术教育”思想、“快乐体育”思想、“培养能力”思想、“全面教育”思想、“终身体育”思想。现就上述几种体育教学思想分述比较如下 :一、“增强体质”思想“增强体质”思想是指在体育教学中 ,强调“应以发展学生身体、增强学生体质为主导”的思想。这种思想视体育教学的本质为促进学生发展的过程。７０… 相似文献
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论市场经济下的体育教育新机制 总被引：1，自引：0，他引：1
改革开放廿多年来,我国体育教育有了长足的进步和发展,为新时期加速社会主义现代化的进程,培养德、智、体全面发展的专门人才作出了积极的贡献。体育教育是教育的重要组成部分,在市场经济条件下有其发展特定轨迹,形成了体育教育运行的新机制,使体育教育更好地适应社会主义市场经济发展的要求。这是因为、 相似文献
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大学体育教育职能的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
体育育人 新中国成立以后，中国共产党明确提出了：“我们的教育方针应该使受教育者在德育、智育、体育几个方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这一思想成为教育方针的核心内容，充分体现了“三育并重”的体育育人思想。邓小平也指出：“体育是精神文明建设的重要方面”，明确了体育作为社会主义文化建设的重要组成部分，是创造精神财富的一种手段，可以为社会提供大量健康有益的精神产品。 21世纪的大学体育处在“新经济社会”蓬勃发展之时，在全面推进素质教育、提倡终身学习和创新教育的教育改革大潮中，大… 相似文献
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陈志超 《上海体育学院学报》1990,(4)
体育教学是学校体育的一个重要组织形式,是向学生进行共产主义思想教育和社会主义精神文明教育的重要途径。中央关于教育体制改革决定中提出了“要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四化建设人才”的明确目标,给体育教学改革提出了新课题。体育教学的显著特点之一就是寓道德品质教育于身体活动之中。为此,我在体育教学中对初中学生如何把身心活动和培养道德意识、道德行为、思想品质有机地结合起来,从理论到实践进行了初步的研究。 相似文献
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高等院校体育课程作为“五育”之一,是高等教育的重要组成部分,在学生素质教育全面发展上起着不可替代的作用,所以我们更应高度重视体育课程中思想政治教育的融入。由此,深入挖掘高等院校体育课程中的思政元素,为更好地推进体育课程思政建设提供坚实保证。通过着重对体育课程思政教育必要性,体育课程思政内涵,体育课程思政元素挖掘路径等方面进行研究,更好地剖析体育课程思政建设中“为什么”“是什么”和“怎么做”,为进一步完善和实现体育课程教学与思想政治教育的同向、同行发展提供了理论思路和框架。 相似文献
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学校教育应克服重智育,轻德育、体育的功利思想,自觉地、全面地贯彻党的教育方针,运用矛盾的统一性原理,以思想政治教育来推动学校体育的开展,又以学校体育的开展推动学校教育的全面发展。 相似文献
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体育人文是现代体育发展的必然产物。在“以学生为本”的教育思想下,“人文性”教育思想对学校体育的发展产生了巨大的影响力。但是由于科学主义、认知论以及我国传统体育教育观对学校体育教学的影响,使体育教学忽略了“人文性”教学,如何很好地贯彻“人文性”体育教学思想,成为现在体育教学改革的热门课题。 相似文献
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以辩证唯物主义思想为指导，审视健康第一教育思想的立场、观点、方法、操作，存在的诸多分析的分歧和混乱。从哲学的角度给以系统化、科学化的界定和说明。夯实健康第一教育思想全面发展人的内涵和外延，彰显在社会主义初级阶段推进健康第一教育思想的伟大意义，解除人们的困惑。以正确看待学校体育走过的道路，筹划“健康第一”的发展与未来，保证学校体育沿着“健康第一”的科学轨道正确前进。 相似文献
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邓小平建设有中国特色社会主义体育思想 ,概括起来主要有以下几个方面 :体育以为人民服务为最高宗旨 ;体育必须为党的中心工作服务 ;社会主义事业的接班人要全面发展 ;用“一国两制”解决奥运席位 ;群众体育与竞技体育要协调发展 ;竞技体育要从娃娃和少年抓起 ;体育要走依法治体之路 ;体育是社会主义精神文明建设的重要组成部分 ;体育要适应社会主义市场经济的新形势 ;体育要发扬中华体育精神 相似文献
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"健康第一"理念在我国学校体育教学中的实施 总被引：2，自引：0，他引：2
根据素质教育和可持续发展战略方针的发展方向,结合我国学校体育的实际情况,分析了影响学校体育教学的诸多因素。以转变教育思想为出发点,以优化体育课程内容,推进快乐体育教学为手段,贯彻“健康第一”的教育理念,促进学生全面发展。 相似文献
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面向21世纪的中国体育教育思想及其嬗变 总被引：17，自引：0，他引：17
近代中国的体育教育是舶来品,其体育教育思想,随着经济政治文化变革的需求而不断变化着。鸦片战争后,学校教育开始引进被日本改造后的军国民体育思想。“五四”反封建运动挟带而来的是欧美自然主义体育思想。５０年代后受前苏联体育教育理论的影响,强调体育教育的阶级性和“工具论”,强调体育教育的统一性。今天,我们再次走到历史的转折关头。社会主义市场经济的发展,对体育教育提出了新要求。过去在政府高度统制、计划经济和单一文化的历史条件下所形成的中国体育教育思想,具有较大的历史局限性,必须进行改革。中国社会结构的分化与重新整… 相似文献