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1.
米淑兰 《北京宣武红旗业余大学学报》2018,(1):50-58
随着北京市西城区人口老龄化速度加快,老年人的精神、文化和学习需求也在较快增长,发展西城区老年教育的形势和任务十分紧迫.本文以西城区社区老年人为调查对象,深入到部分社区开展社区老年人对教育的需求问卷调查,分析得出目前西城区社区老年教育需求的现状及影响西城区社区老年教育发展的有关因素,有针对性地提出推进西城社区老年教育发展的策略与建议. 相似文献
2.
李志宏 《北京宣武红旗业余大学学报》2022,(2):1-2
老年教育是我国教育事业和老龄事业的重要组成部分。发展老年教育,既是“国之大者”,也是民之关切。在国家层面,发展老年教育是实施积极应对人口老龄化国家战略、推进教育现代化、打造学习型社会的重要举措;在个人层面,发展老年教育是满足老年人不断升级的学习需求、丰富老年人精神文化生活、促进老年人自我价值实现的必然要求。 相似文献
3.
《烟台职业学院学报》2018,(3):62-65
随着常州市老龄化社会进程进一步加快,老年人对精神文化生活的需求进一步加大,而老年大学报名供不应求,开放大学一向秉承和倡导终身教育的理念,在办学系统、办学平台、社区教育师资力量和教学资源等多方面具备优势,为自身开展老年教育提供了便利条件。从常州开放大学开展老年教育教学的发展思路入手,研究我校优势资源的整合,研究常州中心城区教育养老创新模式,研究常州开放大学老年教育的课程设置、教学组织形式。 相似文献
4.
丁晓华 《广西广播电视大学学报》2023,(5):51-54
当前,老年教育的需求不断扩大。许多地区需要高质量的教育供给以更好地满足教育需求。为体现老年教育的普惠性和公平性、进一步扩大老年教育供给,文章通过“养教结合”老年教育模式,以江苏开放大学的实践为例,搭建老年人力资源开发平台,实现积极老龄化,拓宽老年人的生命宽度,以积极的方式提升老年人的生命质量。 相似文献
5.
李梦花 《广州广播电视大学学报》2023,(4):12-17+106
自上世纪60年代开始,终身教育的理念席卷全球,成为了我国香港和台湾老年教育发展的催化剂。面对日益严峻的人口老龄化形势,我国香港和台湾两地相继颁发政策法规推动自身社区老年教育的发展。本文从比较分析的视角出发,分析两地社区老年教育形塑背景的异同,阐明了两地社区老年教育的实施方式,即依托中小学、民间组织、宗教团体以及老年人大学等平台。纵观两地社区老年教育的实施,折射出不同的价值意蕴:我国香港地区强调满足长者日常需求,促进老人真正回归社区;我国台湾地区则致力于保障学习权益,提升老人再教育及再社会参与机会。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2017,(21)
在科技日新月异的今天,信息技术以前所未有的方式和速度影响和改变着人们的生活、工作和学习方式,老年教育亦受深刻影响。如何实现老有所教、老有所学、老有所乐、老有所为成为人们关注的热点。通过调研分析信息技术背景下老年人的学习需求,结合开放大学老年教育现状,探索和研究信息技术时代如何更好地开展老年教育具有重要意义。 相似文献
7.
张雪 《北京宣武红旗业余大学学报》2022,(3):32-38
随着老龄化进程的不断加深,如何积极地应对人口老龄化问题、以老年人需求为导向高质量发展老年教育是我们亟需思考和解决的重要问题。文章通过对北京市石景山区老年人的教育学习现状和需求进行调研分析,从拓宽供给渠道、完善课程体系、创新教育方式等方面进一步探索老年教育的发展策略。 相似文献
8.
老年教育是国民教育和终身教育的重要组成部分,老年大学是老年人享受继续教育的正规课堂。多年来,承德市老年教育事业不断发展,老年大学建设卓有成效。老年大学教育教学内容丰富,形式灵活,办学日趋规范。但从全市来看,老年人受教育的需求与基础设施供给不足之间的矛盾突出。存在着老年大学办学规模小,发展不平衡,财政投入机制不明确的问题。面对人口老龄化和我市即将进入快速老龄化阶段的客观形势,必须加快发展老年教育,坚持老年教育事业发展与国民经济和社会发展相适应,与老年人口增长相适应。要从投入机制和管理体制方面改革创新,进一步加强老年大学队伍建设,不断提高教学水平,促进和推动教育事业健康发展,为健康老龄化服务。 相似文献
9.
老年教育是国民教育和终身教育的重要组成部分,老年大学是老年人享受继续教育的正规课堂。多年来,承德市老年教育事业不断发展,老年大学建设卓有成效。老年大学教育教学内容丰富,形式灵活,办学日趋规范。但从全市来看,老年人受教育的需求与基础设施供给不足之间的矛盾突出。存在着老年大学办学规模小,发展不平衡,财政投入机制不明确的问题。面对人口老龄化和我市即将进入快速老龄化阶段的客观形势,必须加快发展老年教育,坚持老年教育事业发展与国民经济和社会发展相适应,与老年人口增长相适应。要从投入机制和管理体制方面改革创新,进一步加强老年大学队伍建设,不断提高教学水平,促进和推动教育事业健康发展,为健康老龄化服务。 相似文献
10.
汤正友 《佳木斯职业学院学报》2024,(2):99-101
基于当前我国老年教育与社区教育融合发展现状,为促进老年教育与社区教育融合发展,实现整合与创新,要改变思想认知,深化社区老年教育的认识;推进制度建立,创新社区老年教育管理;强化资源整合,提升社区老年教育的质量;体现老年人的价值,不断完善教育配套设施;强化师资队伍构建,构建高质量老年人才队伍。 相似文献
11.
杨文霞 《北京宣武红旗业余大学学报》2016,(1):27-30
随着老年人口的快速增长,老年继续教育日益成为老年人晚年生活的重要组成部分,在满足老年人完善自我、服务社会的现实需求的同时,起到了提高老年人综合素质、提升思想境界、展现人生价值、激发社会活力、促进社会稳定的多重功效,受到社会各方的关注和重视.该文基于对区域成人高校发展老年教育的意义、模式的思考,试图从石景山区业余大学开展老年继续教育的实践与探索,分析成人高校如何利用自身办学的优势和资源,大力发展老年继续教育,促进自身转型发展,更好地服务老年群体,促进终身教育体系和学习型社会的建设. 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2019,(24):120-121
自2010年国家宣布海南为国际旅游岛,2018年海南又被国家定位为自贸(区)港后,每年到海南过冬的老养老的人越来越多。人口老龄化加速发展将成为未来一个时期基本的省情特征之一。发展老年教育是积极应对人口老龄化、实现教育现代化、建设学习型社会的重要举措,是满足老年人多样化学习需求、提升老年人生活品质、促进社会和谐的必然要求。本文通过调查分析我省老年教育的现状、存在问题和原因,最后提出发展的对策。 相似文献
13.
范正辉 《广州广播电视大学学报》2023,(2):8-13+28+107
随着移动通信技术的快速发展和智能终端设备的日益普及,移动学习渐渐地成为现代人的一种生活方式。移动学习具有灵活性、便利性和泛在性等特点。在人口老龄化程度日益加深的背景下,老年教育供给侧和需求侧的矛盾越来越突出,利用移动学习,创新发展老年教育,缩小“数字鸿沟”,使更多的老年人能够接受老年教育,提高生活品质,有利于促进积极老龄化和社会的和谐发展。 相似文献
14.
孙立新教授等撰写的《老年教育心理学》一书,由浙江大学出版社于2023年5月出版。这是该团队继2022年7月出版《老年教育学》之后的又一佳作。该书致力于老年人心理状态和教育心理研究,为深入研究老年教育心理打开了“窗口”,也为老年教育学科建设增添了一份独特力量。概览全书,存在以下特色：重视行文结构,展现内容体系丰富性;立足教育立场,突出老年心理特殊性;注重理实结合,彰显学科发展交互性;内含为老情怀,折射学科建设人文性。 相似文献
15.
随着银发浪潮的来临,老年教育越来越受到人们的关注。在建设全民学习、终身学习的学习型社会背景下,社区教育在老年教育方面发挥了较大的作用。电大基于开放教育的教学模式在社区老年教育领域有着天然的优势,在师资力量、社会认可、政府支持、硬件设施、网络覆盖等方面较其他办学主体都更胜一筹。但在宣传力度、教学管理、设施设备、普及社区老年教育上都还存在不足。如何进一步提高教学质量、丰富教学内容,为更多的老年人提供更优质的教学服务等方面还有很多问题值得社区教育工作者共同探讨。目前我国的社区老年教育仅限于闲暇教育,随着社会经济的发展、物质文化生活水平的提高,对老年人的继续教育、补偿教育应该未雨绸缪,及早规划。 相似文献
16.
李明旭 《广西广播电视大学学报》2020,(2):59-65
文章从老年群体自身发展和学习需求出发,指出老年教育体系具有适切性和迫切性。基于文献研究,从实证的角度在四川省展开老龄社会实际状况与需求的问卷调研。研究发现:老年群体具有老有所学和老有所为的意愿;现有教育体系对老年群体的教育和学习需求回应不足,表现为老年群体学习支出偏少,学习方式较为单一,在教育场所参与的活动少,信息渠道少,存在学习障碍,对学习形式和学习人员的满意度不高,参加的老有所乐课程较多,而老有所为的课程内容和活动需要完善;多数受访者认为有必要完善老龄社会下的教育体系。 相似文献
17.
包福存 《洛阳理工学院学报（社会科学版）》2022,37(1):54-58,69
分析乡村老年人的需求,老年人有基本的安全需求、社会交往的需求、尊重的需求和自我实现的需求.在住房设施满足老年人基本生理需求的条件下,老年人对住房安全性、便捷性、舒适性的需求也应引起重视;农村的住宅及公共服务设施、养老服务体系的建设应注重老年人社会交往的需求、尊重的需求和自我实现的需求.乡村老年人居住环境面临的问题:老年... 相似文献
18.
杜子才 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(11)
我国的老年教育(本文主要指老年学校教育)开创16年来,在社会主义终身教育体系中,在统一的社会主义教育方针指引下,结合老年人的特点和需求,实现了老有所教,老有所学,在不同程度上使老年人增长了知识,丰富了生活,陶冶了情操,强健了身体,并对家庭、对同龄人、对整个社会发挥着力所能及的积极影响。老年学校教育在清除小农经济和 相似文献
19.
肖霞 《北京广播电视大学学报》1999,(3):30-34
北京广播电视大学自1979年复校,至今已经走过了20年的历程。北京电大利用广播、电视等多媒体教学手段,为具有不同需求的在职人员和社会青年提供了多种接受高等教育的机会,推动和促进了成人教育的蓬勃发展,成为成人教育战线上的一支生力军。为适应社会需求,发展老年教育事业,1997年,我校创办了北京老年电视大学。 相似文献
20.
张倪雨 《广西广播电视大学学报》2022,(5):48-51
随着老龄化进程的加速、智能技术的不断更迭,老年人跨越数字鸿沟的学习需求日益凸显,要从平衡地区发展、完善资源、充实师资力量等方面着手。文章以江苏“智慧助老”专项行动为例,提出营造学习氛围、强化课程资源建设、组建教育培训团队、构建老年学习共同体、依托养教联动基地等对策,采取优化实施方案,助推老年教育新发展。 相似文献