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郑芳 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
课堂讨论是实施探究学习和合作学习的主要途径,是深化学生认识,强化学生主体地位的重要方法。如何在小学数学教学中运用课堂讨论的教学方法,是值得广大数学教师共同探讨的话题。 相似文献
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吴亮 《中国科教创新导刊》2011,(14):62-62
启发式教学方法作为一种突出学生主体性地位的教学方法,同时也很好地适应了班级授课制这种教学组织形式,进一步加以推广与应用。本文从教学主体学生的角度对实施启发式教学的相关条件进行了分析,并就此提出了关于促使启发式教学推广与应用的建议和看法。 相似文献
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当前高职院校翻译教学中存在重理论轻实践的问题,将CDIO工程教育理念应用于翻译教学,可结合现代教育技术,从学科定位、教材选用、教学方法、教学内容等方面开展研究.文章以话题为中心,实施以过程为基础的教学方法,结合教学实践,探索以学生为中心、以任务为基础的翻译教学模式,使翻译教学有章可循. 相似文献
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四阶段教学法是把教学过程分为准备、教师示范、学生模仿和练习总结四个阶段进行的程序化教学方法。这种教学方法适用与技能训绦性课程。本文结合《汽车检发动机拆装与检修》教学实际,对实施四阶段教学法的进行了探讨。 相似文献
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案例教学法是指在授课过程中应用情景学习论和认知弹性论,导引学生探索和反思的教学方法。这种教学方法的应用主要是通过对一些来源于会计实务的典型案例的判定、分析和研究,阐明会计理论的应用原理,从而使学生了解掌握所学知识的一种教学方法。由于会计专业具有很强的实践性跟较强的技术性,会计专业教学中融入案例教学法就显得尤为重要。如何充分运用相关教学案例,更好地施展出学生的主观能动性及老师的主导性,是值得我们思考探讨的话题。 相似文献
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随着信息技术的快速发展,计算机教学走进了中小学课堂,而中小学特别是小学信息技术教学方法也随之带来了新的话题。虽然,小学信息技术的教学对我们来说不是一个新鲜的话题,但由于各地教学水平的发展差异和学生的情况参差不齐,因此课堂教学的教学方法呈现多样化,这对提高教学效率和效果具有积极的促进作用。本文中笔者针对信息技术的快速发展,对小学计算机教学方法进行了初步探索。 相似文献
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罗奋学 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
教育是我国现在一个比较受重视的话题,这一话题不仅仅关系着学生日后的发展,同时也在一定的程度上影响着我们国家的未来。初中教学是义务教学过程中一个重要的教学阶段,而政治这一门学科更是对学生的发展有着重要的作用和意义。初中政治教学的教学目的是让学生树立正确的人生观和价值观,培养学生收集、整合和运用信息的能力,在对这门学科实施教学的过程中应该运用合适的教学方法实施教学。案例教学法的特点是典型性和生活化,在对初中政治进行教学的过程中有着不可替代的作用。就对初中政治教学过程中案例教学法运用的方法和措施进行探讨和分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
随着新课改制度的实施,小学数学教学的内容和教学目标都发生了较大变化。在传统的小学数学教学过程中比较重视培养学生的解题能力,从而忽视了培养学生自主学习和探究的能力。这种传统的教学方法已经不适用于现代小学数学教学中,必须要寻找新的教学方法。提出将体验性学习应用于小学数学教学中,希望能提高小学数学教学的质量,进而提高学生数学学习的效果。 相似文献
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随着普通高中新课程方案的实施,作为综合实践活动课程的重要组成部分——研究性学习,已正式列入课程计划。传统的教学方法是一种注入、封闭、吃苦型的教学方法。它把学生当作是教学的客体,学生是被动地接受知识,靠死记硬背来获取知识。这种"教师为教而教,学生为分数而学"的做法造成了教学效率低、质量差,客观上影响了学生的认知能力和思维能力,严重扼杀了学生学习的主动性、积极性和创造力。为此,政治教师必须要不断改进教学方法,向启发、开放和效益型教学方法转变。教师应鼓励学生主动参与教学,注重学法的指导,激发学生 相似文献
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正有效性教学已经是一个被教学界探究了很多年的话题,但是在新的时代背景之下,依然有很多的有效性教学方法等待被挖掘出来.在笔者看来,在新课改的时代背景之下,探究高中数学的有效性教学方法主要有这样几个目的:提升高中数学的教学效率,提升学生的学习的自信心,加强教师教学的自信心.下面,笔者就自己的一些新认识进行有关的方法论述.一、将"生本"理念贯彻到教学中学生是整个教学活动得以顺利实施和获得高效率的最关键性因素,而且,学生也是教学活动实施的唯一对象.因此,在教学活动的实施中,教师要想获得高中数学的有效性教学就一 相似文献
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任务驱动法在单片机教学中的应用 总被引：19，自引：0，他引：19
刘国光 《中国职业技术教育》2005,(10):41-42
文章提出了以建构主义教学理论为基础的基于任务驱动的单片机教学方案,并阐述了在实施本方案事项.实践证明:这种教学方法不仅提高了学生学习单片机的兴趣,也培养了学生的创新意识和团队精神. 相似文献
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利用话题导入课程教学,是活化教学过程的有效途径和方法,利于激活学生的认知思维和积极学习的情感。抓住话题的新鲜、趣味和质疑性活化导入方式,是丰富学生学习认知体验和提高语言表达综合运用能力的必然需要。探讨话题导入方式运用,能在有效优化教学方法的前提下,增强学生学习主动性和创造力,使得学生在情趣话题的引导下主动学习探究。 相似文献
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