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学习是一种积极思维活动,而兴趣则是学习知识的动力,是发展思维的前提。爱因斯坦曾说:"兴趣是最好的老师"。大教育家孔子也曾说:"知之者不如好知者,好之者不如乐之者。"如果说"知之者"是被动接受,那么"好之者"则是主动追求,而"乐之者"则已达到痴迷执着的状态。一旦学生的学习兴趣激发出来了,就能进入这种痴迷执着的状态,语文教学就能收到事半功 相似文献
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学习是一种积极思维活动,而兴趣则是学习知识的动力,是发展思维的前提。大教育家孔子曾说:“知之者不如好知者,好之者不如乐之者。”如果说“知之者”是被动接受,那么“好之者”则是主动追求,而“乐之者”则已达到痴迷执着的状态。一旦学生的学习兴趣激发出来了,就能进入这种痴迷执着的状态,语文教学就能收到事半功倍之效。而恰到好处的课前导入则是激发学生语文学习兴趣的有效方式之一。l、故事导入法。在学习新课之前,先讲述与课文内容有关的、新奇有趣的故事,然后导入新课。如笔者在指导学习《出师表》前,为了让学生体会诸葛亮“报先帝,… 相似文献
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孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。可见,在教学过程中,培养学生的学习兴趣是必不可少的,语文学习亦是如此。一旦学生“好之”、“乐之”,兴趣被激发出来,语文教学就能达到事半功倍的效果。 相似文献
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“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”可见，只要有学习兴趣，学生的学习就会积极主动，并且学得轻松而有成效。但是学生的学习兴趣不是天生的，主要在于教师的激发。那么，语文教学中教师应该怎样去激发学生的学习兴趣呢？下面笔者就自己在小学语文教学中激发学生学习兴趣的实践，谈一些做法和体会。 相似文献
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在语文教学中,学生的学习兴趣,对语文教学的效果及学生语文素质的提高,具有重要的意义。孔子曾说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。可见,激发学生学习语文的兴趣是多么重要。 相似文献
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<正>孔子曾说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是最好的老师,可见,激发学生的学习兴趣,对语文教学尤为重要。只有激发学生学习兴趣,教师才能在课堂上纵横驰骋,才能对教材处理得游刃有余。有了兴趣,学生就能获得学习的快感,就可以把语文学"活"。学生在教师的引导下开拓思维,自然就能提高语文教学质量。所以,激发兴趣与开拓思维是相辅相成的关系。 相似文献
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孔子曰：“知之者不知好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是学生最好的老师，是学习的“源动力”，所以，教师要注意激发小学生学语文的兴趣。如何才能更好地激发小学生的语文兴趣呢?我认为应注意以下几个方面： 相似文献
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孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见培养学生的学习兴趣,对于提高教学质量是十分重要和必要的。而要培养学生学习语文的兴趣,关键是要抓住学生的心理特点。不断地激发学生学习语文的热情。 相似文献
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我国教育的先知孔子早已指出：“知之者不如好之者，好之者不知乐之者。”叶圣陶先生曾说：“学习是学生的事，不调动他们的积极性，不让他们自己学，是无论如何学不好的。”他们的话语告诉我们：语文教师要想取得语文课堂教学的高效率，就必须激发学生的学习兴趣。那么，语文课堂教学中怎样激发学生兴趣呢？ 相似文献
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学生的学习兴趣不仅能转化为学习动力,而且也能促进学生智力的发展,达到提高学习效果的目的.宋代理学家朱熹说:"教人未见乐趣,必不乐学."孔子云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"."好之",则会有兴趣,而兴趣又是学习中最好的老师,没有兴趣,就没有内驱力,学习就没有效果.可见,培养学生的学习兴趣,是语文教学的一个重要方面.下面,我结合自己的教学实践,谈谈如何激发和培养学生的学习兴趣. 相似文献
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古人云：“知之者不如好知者,好之者不如乐之者”,要使学生“好之”、“乐之”,教师在教学时就必须讲究方法。那么,如何在语文教学中激发学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性呢？对此,我们不妨可以从以下几点入手： 相似文献
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教育家第斯多惠曾说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒、鼓舞，主要就是要激发学生的兴趣。”我国古代伟大的教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在语文教学中导语的设计一直是一堂优质课的关键之一，一个好的导语能极大地提升学生学习课文的兴趣，从而为教学创造良好的课堂氛围。 相似文献
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我国古代大教育家孔子说：“知之者不如好之者．好之者不如乐之者。”这正是对乐学兴趣作用的很好概括。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”小学生对所学的内容有了深厚的学习兴趣，就能使他们聚精会神、专心致志、精神饱满地接受，并力求认识它，了解它。所以在小学语文的教学过程中．重视情境创设，不失为激发学生学习的兴趣，充分调动他们学习的主动性和积极性的好方法。 相似文献