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本文以网络远程教育残障学生为研究对象,通过对残障学生在网络学习中遇到的问题进行分析,从而论述残障学生网络远程教育的专业课程设计、教学资源设计、技术支持环境设计、学习支持服务设计及其学习效果。 相似文献
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融合教育应尊重残障学生的心理需求 总被引：1，自引：0，他引：1
素质教育的重要特征是以学生为主体 ,旨在发展学生的主动精神 ,进行独立性、能动性、创造性的学习。目前 ,融合教育已基本形成了社会性共识 ,残障学生在随班就读中得到了良好的接纳 ,享有与正常学生共有的学习环境 ,但就其融合教育的质量而言 ,残障学生存在着交际薄弱 ,主动性不足 ,学习兴趣不浓 ,掌握知识的难度大 ,知识层面不深入的问题。融合教育的目的在发展教育平等观的基础上 ,通过个人、学校、家庭社会合力化教育 ,发现残障学生的所能所会 ,注重优势发展与潜能开发 ,形成特殊学生自我抉择、自我引导、自我教育的素质和能力 ,从身心发… 相似文献
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在素质教育中学校图书馆(下称校馆)要充分发挥教育功能,要成为学生掌握学习方法、培养学生综合能力的重要教育场所,要以最大化地开发残疾学生潜能为目标,充分利用资源优势,促进学生超越残障,提高学习能力,平等参与社会. 相似文献
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谈高等特殊教育中美术专业的教学 总被引：1，自引：0，他引：1
高等特教的美术专业主要是培养具有较全面美术技能和较高文化素养的、能与健全人共同参与社会生活的聋哑残障青年。为了使高等特教美术专业教学与社会生活的联系更加密切,使受教的残障学生有更强的能力去适应将来社会生活,我认为在高等特教美术专业的教学中应重视并加强以下几个方面的内容： 一、加强对美术基础理论的学习 从我们历届招收的聋哑学生看,其文化水准都比较低。这就使聋哑学生在专业学习方面,存在着重技术、轻理论,把对艺术的学习片面理解为就是学习绘画技术的问题,因而其作品的内涵很难提高档次。加之聋哑学生没有健全人… 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z3)
纽约市教育局致力于为所有学生包括残障学生提供充分的机会,以帮助他们在竞争日益激烈的现代社会中成功、充实和高效的生活。纽约市教育局对残障学生的评估通过两种途径进 相似文献
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在融合教育背景下,越来越多残障学生进入高校学习。通过对残障大学生支持体系建构的案例研究,找出高校当前对残障大学生支持体系建构所存在的问题,并提出成立领导机构、设立心理辅导中心、制定政策等支持残障大学生完成学业的相关建议。 相似文献
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据英国《卫报》2013年4月28日报道,技术在帮助残障学生获取教育资源方面发挥着至关重要的作用。在英国,超过1100万人患有不同程度的身体残障,他们中有很多人正在学习大学课程,技术的发展为他们创造了一个相对公平的竞争环境。现在,残障学生可以使用电子教科书,而不用随身携带沉重的课本,也不必亲自去图书馆或书店获取学习资料。 相似文献
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随着经济的迅猛发展,社会的不断进步,残障儿童的类型与数量都在悄然发生变化,为了提高残障学生的社会适应和生存能力,让发展成果惠及残障学生,现代特殊教育学校必须以科学发展观为指导,在传承和弘扬张謇特殊教育思想的同时,坚持以人为本,努力开拓适应残障儿童发展要求,为残疾学生提供更多的服务,促进社会和谐发展的道路. 相似文献
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目前对残障学生的社会援助主要集中在物质层面,精神层面的帮扶较少.本文在总结了浙江广厦建设职业技术学院对东阳市聋哑学生义务支教的作法的基础上,从意义、组织管理、存在问题等几个方面,主要论述了以教学为切入点的对残障学生的救助. 相似文献
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构建高等融合教育支持网络,增进残障大学生对资源的可获得性与可利用性,是保障残障大学生进入普通高等院校实现发展目标的重要保障.基于"网络资源—综合赋权"整合分析框架,两个高等融合试点高校——C校和N校均从个体、人际关系以及社会参与三个层次为残障大学生提供了融合环境资源、专业学习资源、网络参与资源、志愿服务资源以及社会参与... 相似文献
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职业教育是特殊教育学校一项重要职能。对于山区的特殊教育学校而言,要树立因地制宜、因人制宜、精准施教的职教理念,着力培养残障学生掌握适应社会、适应家乡生活的实用劳动技能,让残障学生更好地融入当地社会,改善生活,提升就业质量,进而实现人生价值。 相似文献
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在国际全纳教育改革背景下,一些国际大规模教育测试中残障学生参加比例偏低甚至缺失的问题,逐渐引起国际特殊教育和全纳教育领域研究者的关注。为深入探究这一现象,以PISA、TIMSS测试为例,基于2项测试的官方报告,从样本选择、题目编制和结果报告3个方面对残障学生参加比例较低或缺失现象进行探究。在此基础上,结合我国残障学生参加大规模招生考试相关规定和实践,就进一步完善残障学生参加大规模教育测试提出3点建议:1)保障残障学生参加教育测试的权利;2)为残障学生参加测试提供合理便利;3)针对残障学生测试结果提供相应的成绩报告。 相似文献
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对视障生接受普通高等教育的态度调查 总被引：2，自引：2，他引：2
对视障学生接受普通高等教育的态度进行了调查,结果表明,师范院校学生和社会人士对视障学生接受普通高等教育这一现象持乐观态度。师范学生认为普通高等教育对于视障学生的个人发展和未来就业都起着重要的作用;对于视障学生具备接受并完成高等教育的能力给予了有限积极的评价;认为视障者的普通高等教育的实行主要取决于教育体制调整、社会态度接纳、普通高校提供合适的学习条件,同伴群体的态度等因素的影响。与师范学生相比,盲校教师的态度最为积极且差异显著,因此加强师范学生的特殊教育知识传授,对扩展师范学生与残障人士的互动渠道,增进大学生对残障群体的理解有促进作用。 相似文献
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美国残障学生获得大学入学考试特殊服务的资格必须经过申请、初步评估、再次评估、鉴定、建立程序保障机制、制订个人教育计划等六个环节。残障类型与残障程度决定着特殊服务的内容,生理残障学生可以获得考场特殊设置、试卷内容特殊设置、延长考试时间等特殊服务,心理障碍学生可以获得延长考试时间、转换考试形式等特殊服务。美国在大学入学考试中致力于为残障学生提供公平而科学的特殊服务,这对完善我国高考制度具有重要的启示价值。 相似文献
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残障大学生作为弱势群体,其就业受到多方面的影响.近年来,残障大学生的就业问题受到社会各界的广泛关注,需要学校和社会共同承担社会责任,改善残障大学生的就业现状,纠正残障大学生的错误观念,为残障大学生营造良好的就业环境,提升残障大学生的就业率,确保就业质量. 相似文献
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关于普通高校招收残疾学生的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
残疾人是社会弱势群体 ,残疾人有受教育的权利和义务。辽宁师大以新的教育理念 ,近几年悦纳部分残障学生 ,并倾注人文关怀 ,从生活、学习及心理等方面 ,使残疾学生在和谐的氛围中成长 ;残疾学生的奋进精神激励全校学生潜能的开发 ,产生双向激励的良好效果。国家、社会及学校应继续采取措施关爱残疾学生 ,推动高教向大众化转化。 相似文献
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多年班主任工作的经验告诉我,残障学生不仅有行动上的不便,更有心理上的自卑等问题.班主任不仅要在学习、生活上多关心、照顾他们,还要根据实际情况,组织学生对他们进行结对帮助.如对肢体残疾的学生,可以结成"友谊小组",课间活动或上厕所时,轮流对其进行适当帮助,让残障学生感受到师生的关爱和集体的温暖.更重要的是,班主任要与残障... 相似文献