共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
高校内部教学评估机制的架构与成效 总被引：1，自引：0，他引：1
自1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布以来，特别是2003年教育部实行高校教学评估五年一轮次制度后，在国家各级教育行政部门定期对高校教学工作评估的强有力推动下，高校内部教学评估作为保证教学质量和迎接外部评估的最基础环节，日益受到重视，并得到空前发展。 相似文献
3.
关于教师教学质量评估的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
陈瑜 《临沂师范学院学报》2005,27(4):6-8
科学规范、行之有效的教学质量评估体系是稳步提高教学质量的重要保障,对于迎接教育部普通高等学校本科教学水平评估具有积极意义。为确保教学评估的客观准确性,要做好评估前的思想发动,构建适当的评估原则体系,确定科学的评估内容,选择适当的评估模式,妥善处理评估的结果,提高教学水平,确保教学质量。 相似文献
4.
让本科教学评估在再认识再思索中再完善 总被引：17，自引：0，他引：17
经过一段时间酝酿、准备,“高校教学评估”专栏与读者见面了。该专栏由教育部高等教育教学评估中心和本刊编辑部联合开办,其宗旨和任务是:以科学发展观为指导,着眼于促进高校教学质量的提高;坚持正确舆论导向,宣传贯彻教育部关于教学工作水平评估的方针政策; 追踪并推介各地教育行政部门组织评估工作和高校开展评建工作取得的经验;研究并解读评估工作中出现的新情况新问题;发布评估工作相关信息;探索中国特色高等教育教学评估理论及制度的完善,推动教学工作水平评估持续健康开展。我们真诚欢迎读者踊跃投稿,见仁见智,共同把该专栏办出水平和特色。 相似文献
5.
6.
教育部开展本科教学评估，是国家对学校办学条件、教学质量和管理水平的全面检查，评估结果对学校的社会声誉、招生、就业和学校的前途有着重要的影响。作为本科教学工作水平评估的重要组成部分——评估档案，其作用举足轻重。文章旨在透过高校迎接教学水平评估，准备评估材料工作的现象，揭示高校档案日常管理工作的重要性。 相似文献
7.
对高校教学评估和建设的几点思考 总被引：6，自引：0，他引：6
黄光扬 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(2):147-150
面对教育部实施五年一轮的本科教学工作水平评估制度,高校要怀着一颗平常心,正确处理教学评估与教学建设的关系,讲究教学评估创优的建设策略。当前,需要以科学发展观为指导,完善本科教学评估制度,促进高校教学评估工作走上持续健康发展道路。 相似文献
8.
在外部教学评估的强有力推动下,高校内部教学评估作为保证教学质量和迎接外部评估的最基础环节．日益受到重视。本文阐述了建立内部评估体系的意叉,通过分析影响高校内部教学质量的因素,构建了本科教学工作内部评估机制,建立了包括专业评估、课程评估、实验教学评估、学生培养质量评估、教学管理评估及毕业设计（论文）评估的评估体系,对高校的教学质量进行了系统化评估。 相似文献
9.
10.
自教育部启动教学评估工作以来, 对要不要进行本科教学评估,以及如何进行评估和设置评估标准一直有较大的争议。在厦门大学的评建过程中,也有不同的声音。但学校党委和行政认为,不管本科教学评估方案和评估方式发生了什么样的变化,我们都要围绕着教学这一中心工作,围绕着人才培养这一基本任务,围绕着提高教学质量这一永恒主题, 做好教学工作。 相似文献
11.
12.
13.
加强高校内部评估制度建设的探索 总被引：3，自引：0，他引：3
2004年10月教育部成立了高等教育教学评估中心，标志着我国高等教育评估工作的全面启动。同年12月，教育部又召开了第二次全国普通高等学校本科教学工作会议。这是教育部大力加强教学工作，切实提高教学质量，办好人民满意的高等教育的重大举措，必将对加强高校内部评估制度建设，完善教育质量保障体系起到有力的推动作用。 相似文献
14.
教育部组织的五年一轮的本科教学评估是政府对高等学校进行宏观监控、提高教育质量的重要举措。被评高校普遍认为本科教学评估促进了高等学校教学质量的提高,很多高校在“迎评促建”工作中取得了优异的成绩。但教育部组织的评估具有周期性,时间间隔长,对于教学质量的持续提高具有一定的局限性。被评高校只有强化教学质量的自律意识,深化校内教学评估,才能巩固评建成果,持续提高教学质量。文章主要探讨评估后高校深化校内评估的重要意义以及实施校内评估的具体措施。 相似文献
15.
从1993年国家教委开始对高等学校进行教学评估工作的试点探索,到2003年止,共完成了对254所学校的评估。为了进一步促进教学质量提高和转变政府职能,教育部决定从2003年起,建立5年一轮的普通高等学校评估制度,对我国所有普通高等学校进行教学评估。本文试图对目前我国展开的普通高等学校本科教学工作水平评估的不足之处进行分析,进而提出完善本科教学工作水平评估的几条路径。 相似文献
16.
开展高等职业教育专业教学质量评估初探 总被引：1，自引：0，他引：1
戴娟萍 《武汉职业技术学院学报》2004,3(2):20-24
开展教学评估是保障和提高教育质量的重要手段。现行高等职业教育教学评估对教学质量的评估无论是在深度上、还是广度上都有待拓展。筹划高等职业教育专业教学质量评估，构建学校教学工作评估与专业教学质量评估相结合的高职院校外部教学评估体系，对完善高等职业教育教学评估体系、保障教学质量及不断提高具有重要意义。 相似文献
17.
目前我国高校教学工作质量评估已经由外部行政主导的评估走向内部自我评估,各高校积极贯彻教育部的评估新要求,探索行之有效的评估制度和模式。上海财经大学近年来,在借鉴国外高校教学评估经验的基础上,以提高教学质量为目的,在常态化教学质量评估、教学状态数据平台建设和年度质量报告制度等方面积极探索,形成了“三位一体”的本科教学质量内部评估模式。这一模式可为我国各类高校提供参考与借鉴。 相似文献
18.
落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》,提高高等职业教育教学质量,促进学院加强内涵建设、形成自我约束、自我发展的机制。以《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》中的指标体系为基础,根据学院工作重点和未来北京市教委评估工作的需要,在归纳、分析教学评估指标体系设计的基础上,提出了校内教学自评估设计方案。 相似文献
19.
高校内部教学工作评估指标体系的构建与比较分析 总被引：1，自引：0，他引：1
随着高校内部管理体制改革的深化与学院制改革的推行及教育部五年一轮的对普通高等学校本科教学工作水平评估工作的开展,各个高校都开始重视对内部教学单位的经常性教学工作评估,以提高教学质量。本文主要以宁波大学、湖南大学、江西财经大学、天津商学院等高校的内部教学工作评估指标体系为例进行分析,并对照教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系》进行比较分析。在以上研究的基础上,作者对改进高校内部教学评估工作和完善评估指标体系提出了相应的建议. 相似文献
20.
2006年教育部对我校的本科教学水平评估工作是关系我校前途命运、生存发展的头等大事，也是关系到我校全体师生员工事业发展的头等大事，教学评建工作是未来两年我校的中心工作，而2005年将是我校为迎接教学评估工作最为关键的一年，所有基础性工作必须在年内完成。 相似文献