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1.
张永花 《宿州教育学院学报》2013,16(2)
独立学院经过约十年的发展,已初步形成自己的办学定位和办学特色.我院在建院十年之际,通过学位评估转设为普通民办高校.从个性化教育办学特色为出发点,对人才培养方案进行根本性变革.新的人才培养方案在重视对学生进行人文素质教育的同时,更强调对学生的个性化培养,充分挖掘学生潜能,以实现个性化人才培养目标. 相似文献
2.
文章作者结合三本院校学生的特点和实际情况,突出加强人文素质教育的意义和指导作用,提出在三本学生人才培养过程中加强人文素质教育的方法和途径,从而全面提升学生的综合素质。 相似文献
3.
通过对中职学校人文素质教育现状的分析,以现代教育学理论和中职学生人才培养方案为基础,对接当今社会对中等专业人才的需要,构建具有自身特色的人文教育课程体系和教学内容,在专业课教学中渗透人文素质教育,注重隐性课程的开发利用和开展好教学评价等对策和方法,推动中职学校人文精神教育的发展. 相似文献
4.
加强人文素质教育是提升高职院校人才培养质量的重要内容。优化人才培养方案、强化人文课程体系建设、提高教师人文素养、开展人文教育实践活动、重视校园人文环境建设是推进高职院校人文素质教育的重要途径和手段。 相似文献
5.
从人文素质教育基本概念出发,就山东外国语职业学院＂1＋3＋1＂人才培养模式,分析了人文素质教育在人才培养模式改革中的重要作用,并针对人文素质教育的实际情况探讨了人文素质教育的途径,强调了注重学生可持续发展、提高学生就业能力的重要性。 相似文献
6.
从人文素质教育基本概念出发,就山东外国语职业学院"1+3+1"人才培养模式,分析了人文素质教育在人才培养模式改革中的重要作用,并针对人文素质教育的实际情况探讨了人文素质教育的途径,强调了注重学生可持续发展、提高学生就业能力的重要性。 相似文献
7.
为了加强应用型院校的人文素质教育,弘扬校园文化,丰富人才培养模式,人才培养方案中的课程设置应该在专业能力培养的基础上构建一套层次鲜明、结构合理,学科交叉融合的人文素质教育课程体系;同时丰富"第二课堂"活动,发挥校园文化育人功能。把显性课程与隐性课程、第一课堂与第二课堂相结合,积极搭建学生课外文化活动与科技创新平台,提升学生的人文素质和科学素养。 相似文献
8.
姚文涛 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(11)
中等职业教育不同于中等教育和高等教育,职业学校必须把人文素质教育摆在重要的位置.因此,有必要分析中等职业学校市场营销专业学生人文素质教育的现状,探讨人文教育的意义,研究如何把人文素质教育更好地融合到市场营销专业教学模式中去,从而达到既能教授学生知识、技能,又能提高学生人文素质、社会素养的双重目的. 相似文献
9.
目前非文科类本科生的人文素质教育仍是一个重要问题.对非文科类学生要强调美育、德育和诗育,应着重从优化人才培养方案、加强课内外活动互动和营造人文环境三个方面来推进. 相似文献
10.
赵倩 《江苏广播电视大学学报》2012,(6):92-93
加强人文素质教育是高职院校深化人才培养模式改革,提高人才培养质量的重要途径。高职院校要明确人文素质教育目标,引导学生自觉接受人文素质教育,发挥隐形课堂的教育功能,提升教师人文素质教育能力。 相似文献
11.
人文教育的职业性和职业教育的人文性要求高职院校必须加强人文教育,而人文教育必须立足于职业需求,职业教育要渗透人文教育,职业化的内涵反映了高职人文教育面向职业生活的客观必然性。同时,高职人文教育知行合一的原则要求在工学结合、产学合作过程中必须高度重视学生的人文教育,让学生尽快具备职业人文特征,从而有效缩短职业适应期,尽早进入事业发展期。因此,高职院校加强区域人文教育是面向职业生活、以知行合一为导向开展学生人文素质教育的必然要求。 相似文献
12.
社会的不断进步对人才有了更高的要求,高职院校作为人才培养的重要基地,将主要精力放在人才职业能力培养上,忽视了学生的人文素质教育,从而导致高职院校学生出现性格冷漠,缺失人文素养,以及人生观与世界观不够积极向上等现象。为了转变这一局面,将高职院校学生培养成全面发展,能为我国未来作出巨大贡献的青年,探究提高学生人文素质的教学策略具有重大意义。语文作为让学生能真正感受人内心灵动心性学科,做好人文素质教育工作是高职语文教学本质所在。本文主要在探究高职人文素质教育现状基础上,探究高职人文素质教育在语文教学中的渗透。 相似文献
13.
作者通过对我院专科生人文素质教育质量现状的分析,发现了存在的不足,针对广州民航职业技术学院人才培养方案、课程设置、学生就业去向等实际情况,提出了提高人文素质教育改革的意见和建议。 相似文献
14.
我国高等职业教育的快速发展要求培育出具备较高综合素质的技能型和应用型人才。从教育者角度来看,高职院校教育理念及资源缺乏、对综合素质教育理解的偏差以及综合素质教育培养方案和评价体系的不完善,是导致我国高职院校学生综合素质普遍不高的重要原因。提升高职院校学生综合素质可在树立职业化的人才培养理念、提升都是综合素质、整合教育教学资源、创新培养模式及构建科学培养方案和评价体系等方面下功夫。 相似文献
15.
由于对人才培养目标的误解,目前我国高职院校普遍存在重专业、重技能,轻素质、轻人文精神的培养现象,导致不少学生人文素质低下,缺乏竞争力,难以适应当今社会的工作环境.因此,必须重视高职院校人文素质教育的必要性及开展人文素质教育的主要途径. 相似文献
16.
陈斌珠 《湖北成人教育学院学报》2011,17(4):16-17
本文通过对高职院校学生人文素质教育的缺失现象的分析,结合高职院校的人才培养目标,就如何加强高职院校学生人文素质教育的途径进行探讨,使高职院校培养出来的人才更加符合社会人才发展的要求. 相似文献
17.
加强人文素质教育是新时期高职院校培养全面发展的高技能人才的必然需要,人文素质教育担负着培养学生思想道德、提高人文素养和培育民族精神的重要任务。探索高职学生人文素质教育的途径,构建人文素质的科学体系,对提升高职教育人才培养水平具有重要意义。 相似文献
18.
如何开展人文素质教育,提高学生的人文素质,促进学生的全面发展,是高职院校提高人才培养质量必须认真思考和妥善解决的问题。转化教育观念,树立以人为本、全面发展的人才培养理念;构建适合高职人文教育的课程体系,创新人文素质教育方法;加强校园文化建设,重视师资队伍建设,提高教师的人文素质,应是高职院校进行人文教育的策略选择。 相似文献
19.
陈晔 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(12):223-224
结合独立学院学生的实际情况,在人文素质教育前提下开设文学选修课程,将更好地切合独立学院人才培养需求,提升学生的综合素质.本文从课程的教学内容、教学理念和教学方法、考评标准四个方面进行探讨,旨在更好地理解课程含义,有针对性地适应独立学院人才培养方向. 相似文献