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1.
英语写作能力是学生英语综合能力的表现,也是提升英语素养的基础。高中英语写作教学中存在写作素材单一,学生学习兴趣较低以及缺乏英语写作个性等问题,阻碍了学生英语写作能力的发展和提升。高中英语教师在写作教学中要逐渐革新观念,注重激发学生的写作兴趣,拓宽写作题材,培养高中学生英语写作个性,提高学生的英语写作能力和高中英语教学质量。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(25)
英语写作是英语学习中十分重要的一个环节,英语写作水平直接反映了学生的英语综合运用能力。通过写作,学生可以进一步巩固英语词汇、语法、篇章等基础知识,培养良好的逻辑思维能力、核心归纳能力及分析判断能力。但现实是英语写作一直是教师教学和学生学习的难点,所以本文欲通过总结中学生英语写作过程常见问题,分析问题,并从教师英语写作教学的角度提出帮助提升中学生英语写作水平的两条策略。 相似文献
3.
写作是高中英语教学的重要组成部分,在高考英语中所占比重较大。目前,在高一英语写作教学中,学生存在英语写作没有内容、泛泛而谈、语法错误等突出问题。通过日常的教学实践,针对高一英语写作教学的问题,试图将"微写作"运用于高一英语写作教学,从而培养学生的写作能力,提高学生的写作水平。 相似文献
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黄丽容 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
英语写作是探索用书面语言完成思想表达的一门艺术,它是英语语言学习的高级阶段,语言的输出阶段。英语写作能力是指用书面英语表达思想的能力。英语写作是人们用英语表达思想的过程,在这个过程中,写作者从长期记忆的仓库中撷取思想和语言材料并按一定的目的和规则把材料组织成英语文章。其中会遇到很多问题,因此英语写作又是一个用英语发现、分析和解决问题的过程,即英语写作能力。教师要善于利用各种手段开阔学生视野,拓宽学生思路,指导学生写作,不断提高学生的英语写作能力。 相似文献
5.
学生批判性思维能力的培养应是高等教育的目标之一,也是英语教学的目标之一。在英语教学中,学生的批判性思维能力培养主要是通过英语写作来实现的。而通过英语写作来培养学生的批判性思维能力又有多种方法,其中之一就是写作任务的设计和执行,即任务型英语写作课堂教学,此模式能使学生在完成英语写作任务的同时完善英语知识,以培养其英语写作的能力和批判性思维能力。本文通过英语写作任务样本分析,从理论上讨论和阐述了写作任务的设计,旨在为英语写作教师在编写教材时或在教学中提供一定的参考。 相似文献
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孟静 《渭南师范学院学报》2009,24(4):72-73
英汉写作模式有诸多不同,汉语写作模式对学生的英语写作会产生负面影响、文章阐述了汉语写作模式对学生英语写作负面影响的三个具体表现,并且提出克服负面影响,写出地道英语文章的具体措施。 相似文献
7.
《校园英语(教研版)》2015,(7)
新课程标准下更加关注学生在英语写作课学习中的感受,注重培养学生的英语思维和英语表达能力。本篇文章首先提出了当前英语写作教学中,存在学生英语写作热情度较低;英语写作方法较为单一等方面的问题,并对此提出了结合课文阅读资料,开展课堂写作训练;结合学生性格特点,丰富课堂教学内容以及拓宽学生阅读视野,培养学生英语思维等英语写作课教学建议。 相似文献
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英语写作在英语教学中占有举足轻重的地位,体现了学生综合运用英语的能力,也是高考的重点和难点。然而,多年以来,写作教学一直是高中英语教学中的薄弱环节,更是大多数学生学习英语的难点之一。针对英语写作教学现状,笔者认为高中英语写作应重点从以下几方面进行教学探索。一、用良好的教学氛围,激发英语写作兴趣自然、平等、活泼的教学气氛给学生大胆学习提供了更好的平台。 相似文献
9.
合作学习模式下学习者英语写作策略习得研究 总被引：1，自引：0，他引：1
英语合作写作是合作学习的形式之一,也是过程写作法是重要实施方式。英语写作课旨在提高学生写作策略水平,英语合作写作模式对这一目的是否具有积极意义。本研究通过英语合作写作教学实验,对这个问题进行探究。 相似文献
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本文根据新课标要求和中学生英语写作中存在的问题,探究模仿写作策略以帮助学生了解英语写作规律和掌握有效的写作方法和技巧,旨在提高学生英语写作水平。 相似文献
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由于英语写作一直没有得到学生的重视,学生写作的能力和水平普遍不高。本文在叙述目前高职院校英语写作教学存在的问题后,提出了提高高职高专学生英语写作兴趣的方法。希望能够通过激发学生写作的兴趣,达到提高学生写作能力和水平的目的。 相似文献
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一、提升学生的写作兴趣要让学生写好英语作文,首先要让学生喜欢上英语写作。要提高英语写作课堂的教学效率,要培养学生对英语写作的兴趣,这样,学生才会积极参与到课堂写作教学之中,并积极融入其中,使学生能够更好地提升写作的能力和完善写作的技巧。提升学生的英语写作兴趣首先要增强学生的写作自信心,让学生觉得高 相似文献
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近年来,随着中考对英语写作要求的不断提高,学生在英语写作板块上也遇到了新的挑战,部分学生在写作上难以突破甚至存在困难。导致这种情况的原因有很多,其中教师的英语写作教学方法对学生的写作质量有重大影响。本文主张在写作教学中采用"微写作"教学模式,以提高学生英语写作能力。一、"微写作"的内涵与特点(一)"微写作"的内涵"微写作"的核心在于"微",倡导学生在英语写作学习中通过微练笔、微话题和微平台等方式,在微型训练中获得不断的进步。 相似文献
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高春兰 《佳木斯教育学院学报》2014,(6):339-340
学习英语最重要的部分就是英语写作,英语写作是检验学生运用和掌握英语能力的最佳方式,由此可见英语写作的重要性,所以务必把英语写作训练穿插在英语课堂教学当中。教学工作者应该重视学生英语训练这项工作,此外还要培养学生写作兴趣和激发学生英语写作的动机。加强课堂上英语写作训练的力度,把"听"、"说"、"读"以及"写"结合起来,全方位提高学生英语写作能力。英语写作应该从单词入手,再到单句、段落,最后到整篇英语作文,让学生在平时的训练中学会且掌握英语写作方法,养成良好的英语写作习惯,自然而然也就能写出优美的英语文章。本文通过分析学生英语写作的基本情况,为如何提高学生的英语写作能力和写作技巧,阐述英语写作训练的方法,希望能帮助到教师和学生。 相似文献
16.
《校园英语(教研版)》2016,(33)
"过程写作"在高中英语写作教学中的应用使学生回归教学主体,更加注重的学生写作过程,在英语写作教学过程中便于教师了解学生基础知识掌握程度以及学生的思维方式,并有针对性的指导学生,使学生真正学会了"英语写作",对学生今后养成良好的学习习惯以及提高学生英语写作能力等都具有重要意义。 相似文献
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网络下计算机辅助英语写作的作用及途径 总被引：2，自引：0，他引：2
传统的英语写作训练难以激起学生的写作兴趣 ,因为他们的写作是被动的。利用计算机网络辅助写作教学 ,一是有利于激发学生英语写作兴趣 ,改变学生的英语学习态度 ,使他们能积极、主动地学习英语 ,提高学习效率 ;二是能创造真实的、良好的外语学习环境 ,为学生提供大量的接触和使用英语的机会 ;三是能促进学生英语表达能力的提高 ;四是有利于巩固已学的英语知识 ,如词汇、语法、句型等并能扩大学生的词汇量和提高他们的阅读能力 ;五是有利于培养学生的创造思维和英语思维能力。网络下计算机辅助英语写作的途径有 :1 .学生课外与国内外笔友同… 相似文献