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1.
浅谈档案管理员素质的提高 总被引：1，自引：0，他引：1
本文根据知识经济时代对档案工作的要求,从现代档案工作发展特征出发,对现代档案管理人员应具有的素质,以及如何对档案管理人员进行综合素质培训进行探讨. 相似文献
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档案编研工作的主要对象是以馆藏档案满足社会客观需要,高校档案编研工作更应致力于创新编研手段、确立创新思维、进行知识化编研为基本。然而高校档案编研人员的综合素质低、档案信息化建设滞后成果水平不高,严重制约了档案研制工作的开展、开发和利用。本文就这些问题对新时期我国高校档案编研工作存在的问题对高校档案信息化建设,以及加强人员队伍综合素质提高提出相应对策。 相似文献
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张秀芹 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(4):110-111
加强档案工作目标管理，是促进高校档案事业全面发展的一项重要举措。它有利于促进高校档案事业比较平衡的发展，促进高校档案人员综合素质的提高，促进高校档案工作的标准化、规范化建设。要运用系统论关于“整体把握、科学分解、组织综合”的原则，根据本校档案工作的实际和社会对档案信息的需求，科学地制定由总目标和分目标组成的档案工作目标管理方案，并精心进行实施和绩效考核。 相似文献
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高校档案数字化外包，是高校档案工作为适应档案数字化发展趋势而开展起来的。通过分析档案馆馆藏特点及自身条件，得出档案数字化外包的必要性。针对档案数字化外包中存在的档案实体安全、档案信息安全、外包公司从业人员因素、数字化成果的后期维护等主要问题，从核查馆藏情况、外包服务机构的选择、现场监督、数字化过程中重要环节的把握以及提升档案管理人员综合素质等方面阐述了档案数字化外包的质量管理对策。 相似文献
5.
影响高校档案工作人员素质提高的原因及对策 总被引：3，自引：0，他引：3
李淑娥 《黎明职业大学学报》2009,(2):71-73
档案管理是高校行政管理工作的重要组成部分,档案人员综合素质的高低直接影响着档案业务工作的效率、水平和质量.现阶段,学校领导重视不足、档案工作人员观念更新慢、档案工作人员继续教育系统性不足等因素制约了学校档案工作人员素质的提高.可通过加强档案意识,档案行政主管部门建立较系统的档案继续教育制度,档案工作人员主动更新观念、加强学习研究等手段提高档案工作人员素质,提高学校档案工作水平. 相似文献
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马家宁 《甘肃广播电视大学学报》2002,12(4):72-73
加强档案业务人员的培训工作是档案事业发展的需要，应当科学地确定培训目标和内容，使培训工作制度化、科学化，提高档案人员的综合素质和工作能力，以适应新时期档案事业发展的需要。 相似文献
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黄春 《合肥教育学院学报》2006,23(2):137-138
从档案工作实践出发，探讨了新时期高校档案编研工作存在的问题和解决方法，指出高校档案信息资源的开发关键在编研，阐明了编研工作的质量和效率取决干编研工作人员的综合素质等因素。 相似文献
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论高校本科教学评估与教学档案建设 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从高校本科教学评估与教学档案建设的关系出发，指出建立一支具有较强档案工作素质的教学管理队伍是高校教学档案建设的前提，由此阐述了教学管理人员应具备的档案工作素质，同时提出按照教育部要求进行分项管理，按照其主要观测点进行材料搜集、整理和研究，是现阶段高校教学档案建设的当务之急。 相似文献
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新形势下的档案工作对档案人员的自身素质提出了更高的要求。要做好档案工作,档案人员就要从提高思想政治觉悟,加强职业道德建设,强化创新意识等方面着手,不断提高自身素质。 相似文献
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从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护. 相似文献
12.
在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。 相似文献
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杨国海 《襄樊职业技术学院学报》2006,5(3):54-56
教师专业化客观上要求物理教师教育专业化，而高师物理教育专业课程改革又是物理教师专业化的核心因素。针对教师专业化的客观要求和物理教育专业性质以及物理学科特点，对高师物理教育专业的课程结构和课程内容体系进行改革。使其课程结构系列化和板块化，内容体系现代化和综合化。 相似文献
14.
CAI Qi-yong 《课程.教材.教法》2008,(9)
开展科学的本质教育是培养学生科学素养的核心内容。正确的科学本质观建立在科学知识、科学方法以及科学情感态度与价值观的形成基础之上。通过实施新的科学教育理念,改革科学课程的教学内容,转变教师教学策略,使学习科学成为学生主动探究的过程,必将进一步引导学生加深对科学本质的认识和理解,促进学生科学本质观的形成与发展。 相似文献
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要上好《会计学基础》这门课程,必须从明确课程的重要性和地位;制定先进合理的教学大纲;教学内容突出重点、兼顾一般;采用互动式、启发式和案例教学等教学方法;激发学生的学习积极性;狠抓实践教学环节;注重方法和技能的锻炼以及充分利用现代教学手段等几方面进行,才能培养出社会需要的复合型、技能性应用人才。 相似文献
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杜景 《贵州教育学院学报》2014,(4):7-10
上个世纪前半叶的民国时期,在整个国家社会教育运动蓬勃发展之时,贵州的社会教育也开始了实施的进程,从通俗宣讲运动到民众教育运动,直至一系列社会教育实施机构的设立,在一定程度上取得了改造社会、教育民众、普及知识以及推动教育发展的成果,其教育思想和教育实践给后世留下了一笔宝贵的财富。 相似文献
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依据职业自我效能理论分析高职院校学生的职业自我效能状况及成因,探讨其职业自我效能形成与发展方面四大因素的影响;提出提高学生职业自我效能的策略,以加强对高职院校学生求职心理与行为的引导;指出在当今大学生的职业选择和发展中,职业自我效能理论有很强的科学性、操作性和应用前景。 相似文献
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徐瑞阳 《连云港教育学院学报》2014,(1):36-39
对于《庄子·齐物论》中的“天籁”说,古往今来学者们往往有着不同的理解,文章在前人研究的基础上,阐释关于“天籁”的文本意义、引申意义和庄子对“天籁”所持的基本哲学态度。 相似文献
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在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。 相似文献
20.
中国共产党思想理论教育方法逐渐由传统型向现代型转变。思想理论教育方法的现代转型,包括由经验型向科学型转变,由"说教式"的单向硬性灌输向"沟通式"的双向民主交流转变,由显性教育向显性与隐性相结合转变。思想理论教育方法的变迁遵循科学性、适应性和实效性的原则。当前,思想理论教育方法正趋向综合化,注重层次性,并努力借鉴多种学科的方法,完善思想理论教育的方法体系。 相似文献