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当今,小学英语教学的一种趋势是为学生创设一定的语言环境,也就是现今的情境教学.新课程理念认为,学生的知识不是单纯通过教师的传授得到的,而是学生在一定的情境中,在教师的引导下自主构建的.因此在英语教学中,教师应该给学生营造一种轻松的语言学习氛围,创设愉快的英语学习环境,进行非常必要的"情境教学". 相似文献
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当今,小学英语教学的一种趋势是为学生创设一定的语言环境,也就是现今的情境教学．新课程理念认为,学生的知识不是单纯通过教师的传授得到的,而是学生在一定的情境中,在教师的引导下自主构建的．因此在英语教学中,教师应该给学生营造一种轻松的语言学习氛围,创设愉快的英语学习环境,进行非常必要的“情境教学”． 相似文献
3.
徐金芹 《学生之友(小学版)》2012,(23):62-62
课堂教学用语是教师在课堂中组织教学活动时所使用的语言,是课堂教学中一项重要的信息输入内容。英语教师对学生进行教学的重要手段就是言语,教师坚持使用英语课堂教学用语组织教学,有利于创设一种英语学习和使用的环境,使学生真实地感受语言的交际性、意义性和趣味性,从而达到营造语言学习环境、激发学生学习兴趣、促进师生间用英语进行沟通和交流的目的。在我们小学英语课堂中,教师已尽可能用英语组织教学,但也仍存在一些问题： 相似文献
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情境教学就是让学生在真实的语言环境中去学习语言,它是英语教学中的一种重要手段。创设愉悦的英语课堂教学情境,能激发学生浓厚的英语学习兴趣,提高课堂教学效率。 一,创设语言环境,让学生“身临其境” 相似文献
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王珠佳 《语数外学习(高中版)》2014,(8):85-85
英语阅读在现今学生英语学习中的重要地位和作用日益突出,所以英语阅读在教学过程中成为了重要关注点之一。对于中国学生来说,学习英语的语言环境受到很大限制,英语阅读成为学生希望获得的学习技能之一,而且日益成为获得大量国外信息和学习发展其他语言的重要途径。高中英语新课程标准提出＂注重高中生的听说读写等方面训练＂。在历年的高考中,我们也可以看出学生英语阅读能力成为考查重点。 相似文献
6.
英语学习环境的选择和创造,是师生教学交流的一个重要环节。我国学生在英语教学中最欠缺的就是英语语言环境。构建资源型小学英语学习环境,可以为学生提供轻松的、和谐的并且符合学生认知规律的学习环境,从而实施有效教学,发挥学生学习思维的主动性,促进学生对知识的吸收与强化。 相似文献
7.
高中英语情境教学就是让学生感受英语环境下,自身主动积极地用英语发生思考、会话等一系列语言行为,能够增强学生的学习兴趣和应用意识。提高学生在不同环境下正确使用英语的能力,是一种有效的教学方法。 相似文献
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什么是英语学习环境？它是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。语言环境有自然语言环境、局部语言环境和自我营造的人工语言环境。在我国,学生在英语学习中的最大特点就是缺乏自然语言环境,任何一门语言的学习,都应在较理想的语言环境中展开,这样才能取得良好的学习成效。 相似文献
9.
语感就是对语言的一种直觉,是人对语言的一种领悟感应能力,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等,是语言训练达到熟能生巧的表现,它是在长期的语言实践中自然而然地形成的。培养学生良好的英语语感,需要重视创设听说环境,重视英语阅读、朗读、写作和词句教学,为学生创造有利于学习英语的环境,并且帮助学生了解中西文化差异,掌握有效的学习方法。 相似文献
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英语是世界上应用最广泛的语言之一,是现行教育下学生必须掌握的一门语言。而在语言的学习中,听占有一个重要的地位,毕竟信息的接收多数情况下都是靠听来获取的。然而,在现今的初中英语教学中,听力却是一个教学的难点,很多学生笔试分数很高,但是听力的得分却少得可怜。所以,面对着现今初中英语听力教学中存在的种种问题,寻求一条有效的解决途径,是每一个英语教师不可推卸的责任。本文就是基于这一问题展开的探究。 相似文献
11.
英语情境教学是在教学过程中为了达到既定的教学目的．从教学需要出发,创设与教学内容相适应的具体场景或氛围．引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地理解教学内容。中国学生学习英语最感到缺乏的就是语言环境．所以营造良好的语言环境,构建真实的场景,可让学生有一种“身临其境”的感觉。教学实践证明：在情境中讲解语言知识,可以使知识化难为易、生动形象且便于学生理解和记忆,有利于提高学生学习语言的兴趣．也有利于发展学生的语言潜能和运用语言的能力,提高学习效率,优化英语教学。 相似文献
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从语言学习的环境上看,中国学生学习英语离不开语法学习。学习者习得母语时,处在良好的语言环境中,不学语法即可形成语感,获得运用母语进行日常交际的能力。但以中国目前的国情来看,除了极个别条件较特殊的学校外,绝大多数学生并没有习得英语的语言环境。因此,在缺乏语言环境的条件下学习英语,只有掌握系统的基础知识和语法结构,才能事半功倍,提高英语学习效率,增强运用英语进行交际的准确性。在小学阶段,语法知识的教学最主要的就是四种时态的教学,包括一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时的教学。一、明确四种时态的意义和构… 相似文献
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环境与语言有着特殊的关系，每一种语言都是在一定的环境条件下，在生产、生活交流中不断积累、演变而形成，具有明显的社会特性。在初中英语教学中，充分利用环境与学习的关系来指导教学，容易激发学生的学习兴趣，让学生更快地进入听、说、读、写的学习状态中，营造有利于学生英语学习的语言环境，使其体验英语学习的精妙之处，并学会用英语思维来指导学习。利用环境与学习之间的关系来指导教学的方法，就是语言教学中的生态化教学法。生态化教学法主要有三个特点：一是活力，二是超文体，三是共生。也就是说，在教学中所用的方法是灵活的、生活化的，没有固定的模式，所用的教学素材超越教材，把语言学习融入生活细节中，与生活密切联系。 相似文献
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李薇 《新校园(当代教育研究)》2015,(5)
由于西班牙语中存在大量复杂的发音规律和语法现象,导致西班牙语成为一门入门比较难的外国语言。学生学习国外语言时,最大的问题就是缺乏学习的语言环境,同时受到母语汉语和英语的影响,思维空间会有很大的局限。这就要求在西班牙语的课堂教学中,教学的重点就是培养学生西班牙语语感、创设积极的学习环境,并在教学过程中培养积极情绪。 相似文献
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英语学习不同于其他学科,它是一种语言形式,是人与人之间的语言交际,因而语境尤为重要,语境就是使用语言时的具体环境,可以指文章的上下文和口语表达中的前言后语.该文从七个方面探讨了教师如何在教学过程中创造英语语言环境,从而鼓励学生在"动中学,用中学,乐中学",激励学生的英语学习兴趣. 相似文献
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音频软件在英语口语教学中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
众所周知,学习语言的目的就是交流。口语是语言交流中最自然、最主要的方式。现今的英语教学中,提倡口语教学是一个重要出发点。教学实践表明：学生对英语口语的兴趣能激发对英语学习的兴趣,而口语能力的提高也会相应地提升英语其他方面的能力。所以,口语教学是非常必要的,且具有重大的实践意义。 相似文献
18.
赵世静 《中国科教创新导刊》2013,(27):28
英语是一种语言,语言离不开语言环境,环境好比语言交际的土壤,在语言环境中学习语言事半功倍。而英语不是中国学生的母语,所以为学生创设学英语的情境,是学生学好英语的有效途径。本文对情境教学谈了初步认识,包括情境教学的作用、类型、方法和一些如何创设情境的实践经验。 相似文献
19.
营造初中英语教学情境初探 总被引：2，自引：0，他引：2
教学情境,就是学生从事学习活动,产生学习行为的一种环境或背景。在英语教学中,创设情境教学既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言能力,又能培养学生的思维能力和空间想像能力。《新课程标准》提出：英语教学应使学生通过大量的专项和综合性实践活动,形成综合语言运用能力,为真实语言交际打基础。我们的学生接触真实英语交际情景的机会非常局限,他们的语言学习和习得的主要环境就是课堂。 相似文献
20.
《校园英语(教研版)》2015,(27)
英语教学是传统教学过程中难点、重点所在,所以在教学的过程中推广多媒体技术是十分有必要的,基于英语是一种语言方面的学科,在印象的要求也就是成了学习英语好坏的关键。而多媒体就是一种印象的平台,无疑会对英语教学产生正面影响,推进这种教学方面更重要的是它能够提供一个地道的语言环境,这明显是语言学习者要的环境,另外多媒体是一种集合众多媒体的通道,在英语课上就能让学生接触更多的信息。语言学习是一种枯燥的学习过程,能够使枯燥的学习过程变丰富,这也是多媒体教学方式的特点,它的意义不仅仅是能够营造语言环境,更重要的是它改变了教学条件,在这种教学条件下学生掌握知识之余,收获的还有自学能力和个性化的发展,所以对多媒体与高职英语相结合是特别有必要的。 相似文献