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1.
所谓课堂教学细节，是指教师在课堂教学中一些细小的环节或情节，如不经意的语言、表情、手势，它常带有情景性、突发性和隐蔽性，因此少有人去关注、去研究。但这些教学细节可以折射出教学者的教学理念。剖析并警惕这些教学细节，有助于提高教师课堂教学素养，进一步转变教学理念。以下是笔者对一些教学细节的思考，供同行参考。 相似文献
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教学是由细节组成的,教学细节最能体现一个教师的教育理念和教学行为。那么,什么是课堂教学的细节呢？课堂教学的细节就是在课堂教学实施的过程中在某一个相对完整的教学步骤或者两个教学步骤之间进行过渡时做出的细致安排,或对临场出现的问题做细微处理。笔者对自己的英语课堂的细节处理进行了反思,也促使笔者思考一个课堂教学的问题：关注细节,英语课堂才有新的生长点。 相似文献
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张勇 《中学生数理化(高中版)》2011,(10):88-88
课堂是由一个个教学细节组成的．细节虽小，却能折射出“教育的大理念、大智慧，细节虽小，却能闪耀出智慧的创造，正如“一滴水可映出太阳的光辉”，关注细节其实就是关注新的课堂教学理念，关注细节也就是追求教学的合理化、智慧化、精确化，只有欣赏细节，关注细节，才能使课堂魅力无穷． 相似文献
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随着新课程理念被越来越多的中小学教师所接近、接触和接受，现行的课堂教学过程中不时可以出现闪烁新课程理念光芒的亮丽火花。这种火花是新旧课程理念冲撞下的自然生成，使教师渐次接受新理念并外化为教学行为过程中的必然现象。毋庸置疑，新课程所倡导的教育理念、思想完全被广大的中小学教师所接纳并外化为行动，尚需一个漫长的历史过程。现行的课堂教学行为无论是从教学思想、教学内容、教学方法、师生角色定位，还是教学过程中的一些具体细节方面都存在着大量的问题或者硬伤，有些甚至是与新课程的理念南辕北辙、格格不入的。本文拟通过对一堂数学课中几个教学情境的分析，引起教师对教学过程中一些细节问题的关注和重视，以使课堂教学过程在体现新课程理念方面呈现更多的细节之美。 相似文献
6.
吴仙兰 《学生之友(小学版)》2011,(15):34-34
支撑课堂教学的灵魂是教育理念,透视教学理念的放大镜是教学细节。中国有句名言：“细微之处见精神”。细节,细致而微小,它不会立竿见影地发生作用,却能润物细无声。这就是细节的美、细节的魅力!细节虽然小,却能透射出教育的大智慧。成功的课堂教学离不开精彩的细节,当然细节犹如课堂的精灵,倏忽而至,稍纵即逝,让人始料不及 相似文献
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课堂教学的细节决定了课堂教学的成败。新的语文教育教学理念在课堂教学的细节上能够得以体现,教师要制定恰当的学习目标,关注课堂教学细节;教学细节处理得当,是教师教学智慧的具体体现。 相似文献
8.
教学细节是构成课堂的基本单位,是课堂教学中细小的环节和情节。教学细节的主要特性是“情境性、指示性和教育性”。教学细节真实反映教师潜在教育理念水平,在捕捉教学细节上,反映着教师的睿智和功力。教学细节关系到课堂教学的成败,关注教学细节是提升教学智慧的必由之路。我们要以新课程理念为指导,精心打造好每一个课堂教学细节,使每个教学细节成为教学活动的亮点,实现精彩生动的课堂价值。 相似文献
9.
教育理念是支撑课堂教学的灵魂，教学细节是透视教学理念的放大镜。杨再隋先生说过：“忽视细节的教育实践是抽象的、粗疏的、迷茫的实践。”语文课堂教学过程中有许多有待开发的细节。学生的一句话、一个表情、一个手势，甚至一次低头，都有可能成为我们需要关注的精彩的细节。关注教学细节，就是关注学生的生活、知识、情感、体验和生命发展的过程。 相似文献
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教学细节是构成课堂的基本单位,是课堂教学中细小的环节和情节.教学细节的主要特性是"情境性、指示性和教育性".教学细节真实反映教师潜在教育理念水平,在捕捉教学细节上,反映着教师的睿智和功力.教学细节关系到课堂教学的成败,关注教学细节是提升教学智慧的必由之路.我们要以新课程理念为指导,精心打造好每一个课堂教学细节,使每个教学细节成为教学活动的亮点,实现精彩生动的课堂价值. 相似文献
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我校在对语文课堂教学调查分析中发现．常态教学中，“教师苦教、学生苦学”的现状依然普遍存在着。如何使我们的教师拥有新课程背景下的课堂教学有效性的理念，掌握课堂教学有效性的策略，是摆在我们面前的一个难题。经过多年的教学实践与探索，笔者认为，要提高课堂教学的有效性．应该从以下一些细节上入手： 相似文献
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关注细节．就是关注新的课堂教学理念能否落实到位,就是关注我们的教学行为能否根据新的要求重新塑造：关注细节．就是追求教学的合理化、智慧化、精确化,是教学达到一定境界后的品位与追求。那么,如何才能设计出精彩、高效的教学细节呢？我认为,首先需要三个“把握”。 相似文献
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卜盈姣 《中学语文(读写新空间)》2010,(2):54-55
教学细节。就是指课堂教学过程中所发生的细小的环节或情节,或是细小的片段。课堂教学是由一个个“教学细节”组成,并由细节来实现培养人和完善人的教学目标。杨再隋先生说过：“忽视细节的教学实践是抽象的、粗疏的、迷茫的实践。”以新课程的理论为依据,重建我们的课堂,不仅需要建立新的教学理念．更需要通过无数教学细节来支撑课堂。 相似文献
14.
对于课堂教学．我们往往关注其整体的设计,却很少探究其细节。实际上在一些我们平时看似“应该”和“正常”的地方．在有意无意忽视的地方,却存在着和新课程理念不合拍的现象。最近听了很多课,从全国的大赛到区级的课堂教学观摩,听罢,在别人的啧啧赞叹中我却把目光锁定在一些教学细节上．且想发出点“另类”的声音。 相似文献
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随着课改的不断深入，教师势必要对教学细节越来越关注。在音乐教学中，细节如深夜的流星，一闪而逝；又如暴风雨中的闪电，耀眼夺目。细节虽小，却能以小见大透射出教者的教学理念、教学经验和教学智慧。成功的音乐课堂教学必定离不开的细节。 相似文献
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新课程实施给课堂教学带来了新的气息，新课程理念融人课堂，让学生在愉快的状态中学习，焕发了生命的活力．新课程冲击着陈旧的教学理念、课堂秩序和制度．因受传统教学观念、教学习惯以及教师自身知识结构等多方面的影响，在科学新课程实施中暴露了不少值得重视的问题，根据笔者的亲身实践，出归纳如下． 相似文献
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有效教学是新课改背景下催生的一种教学理念,也是我们教学活动的基本追求。课堂教学是教学的基本形式．如何落实新课程理念．进行有效的课堂教学成为我们当前的重要课题。课堂教学是一个复杂的综合体。包括很多方面,如教学目标、教学内容、学习形式、教学氛围、学习评价等,如果每一个方面都能合理优化,就能更大限度地提高教学的有效性。以下是笔者在提高课堂教学有效性上的几点尝试。 相似文献
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课堂教学是由一个个细节构成，并且由细节实现培养人、完善人的目的。教学细节是指在特定教学情境中的一些细小的环节，它决定着一节课的成败。教师如果能从小处入手，注重打磨细节，那么就会使我们的课堂教学更有成效，也更具魅力。教学细节充盈着智慧，洋溢着人性的光辉，是教师教育理念的一种流露，也是教师教学风格的一种表达。它看似平常，但平常中蕴含着智慧；它看似简单，但简单中蕴含着深刻。课堂教学中把握了细节，便留住了一份精彩，营造了一种美丽，也孕育了一次成功。 相似文献
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关注教学细节,就是关注教学行为的改变,就是关注新课程理念的落实;关注教学细节,就是要用新的教学理念去反思“过去”的教学细节,改造“惯常”的教学细节,创造崭新的教学细节;关注教学细节,就是关注学生的生活、知识、情感、体验和生命发展的过程,就是舒展智慧、落实理念、改变行为、提升教育品质的过程。教学活动是由一个个细节构成的。细节虽小,却能透射出教育的大理念、大智慧,所以,充满生命活力的课堂必定离不开精彩的细节。化学课堂教学未尝不是如此呢! 相似文献
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课堂教学过程是由无数细节连缀而成的,教学细节看似平常,可平常中蕴含智慧;教学细节看似简单,可简单中孕育了深刻。在新课程理念引领下的课堂教学中许多看似微不足道的细节,由于教师处理策略的差异,导致了课堂教学效果的迥异。教学细节是学生困难时的帮 相似文献