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大学生成长成才是高校人才培养的目的。从大学班集体角度进行阐述,认为通过思想教育平台建设、自我发展平台建设、专业展示平台建设、爱心行动工程建设等＂四个建设＂,能更好地促使学生成长成才。 相似文献
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近年来我国关于教育知识管理的研究多集中于教育知识管理学习平台的开发,教育知识管理在数字化校园建设和教师专业成长中的应用,以及支持教育知识管理的技术开发等4个方面。本文试图对近年来国内教育知识管理的研究现状进行论述并分析,在此基础上对教育知识管理的未来发展进行了展望。 相似文献
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教育见习是高等师范学校学生从学习教育理论到教育实习之间的过渡环节,是教师专业化成长的转折点,它对于新教师专业胜任力的提升有承前启后的作用。本文从分析教育见习的必要性和意义入手,提出了教育见习的实施策略,以有效促进高师学生专业胜任力的提升。 相似文献
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从新网络信息时代中对教师专业发展与成长的新要求出发,将教师专业成长培训理论研究与新互联网模式结合.以信息技术支持下的教师专业发展为研究课题,明确了新互联网技术模式与教师专业能力培养的关系,分析了信息技术支持下的中学教师专业发展途径,进而从知识管理的角度分析了教师教育培训的不足,提出利用网络虚拟交流平台、Web2.0教学平台、移动互联网、云计算等新的技术促进教学专业技术成长与发展的方法与优化策略研究. 相似文献
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高职班主任德育工作的思考与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
"道德品质"列在企业人才标准的首位.班主任是学生获得知识、实现自我教育和健康成长的引路人,在一定意义上影响着教育目标的实现和学生的成长与发展.班主任的基本任务是紧紧掌握培养目标,对学生进行思想品德教育. 相似文献
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供应链联盟跨组织知识管理技术平台的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
供应链联盟知识管理系统通过将分布于不同地点的节点企业的知识管理系统集成起来,提供一个集成化、网络化的知识管理平台,以支持供应链范围内跨时空的知识采集、知识共享、知识利用和协同知识创新.在此,构建一个基于企业服务架构的供应链联盟知识管理的技术平台,其主要功能:知识的采集和加工、知识的存储和积累、知识的分享与交流、知识的使用和创新. 相似文献
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基于知识共享的职业院校“学分银行”管理体系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
＂学分银行＂（School credit bank）管理系统是模拟或者借鉴银行的存储功能,使学生自主选择学习内容、学习时间和学习地点以及对学生学分积累、网络选课、专业课程、学籍等的信息化管理。构建并运用＂学分银行＂管理系统平台,正视并解决建设过程中选课制、教育资源共享、学分互认、转化体制与管理技术等方面存在的深层次问题,是促进知识共享、全民学习、终身学习的学习型社会建设的有效措施。 相似文献
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良好的自信心是学生成长发展的现实基础,对于其完成学业任务与融入社会具有重要意义。“晨曦微讲坛”是结合学生实际开设的育人平台,发挥以小见大、以微知著的比较优势,能够使学生在学习知识、参与活动、服务社会的过程中积累成功体验,提升自身自信心。 相似文献
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构建融入科研管理过程的机构知识库平台,形成由科研项目管理系统、科研人员管理系统、科研成果管理系统、科研奖励管理系统构成的新型机构知识库平台,是实现机构知识资产积累传承、资源痕迹化管理的重要方法。针对所构建的新型知识库平台,本文提出资源的获取流程,并提出通过强化管理意识、规范资源建设标准、重视成果痕迹化管理、强化知识组织体系、重视服务功能、建立权益保障机制6个方面,来共同推进融入科研管理过程的机构知识库的建设。 相似文献
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小学阶段是学生人生发展的初级阶段,小学语文教育对于小学生的知识启蒙与人格成长都有着重要的作用。小学语文教育不能仅关注学生知识技能训练,还应关注学生心性与人格的成长,体现语文教育的人文关怀。 相似文献
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＂专业延展＂是指在高校第一课堂之外,以专业和学科为背景,各项专业活动为依托,在学生工作和社团活动中融入专业教育,加强大学生专业能力,培育专业意识和精神,通过第二课堂的专业品牌活动的建设,提高学生核心竞争力。而作为以思想政治教育为核心的学生工作,以何种模式与＂专业延展＂教育相结合,将直接关系到服务学生成长成才的教育职能是否得以顺利实施。 相似文献
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真正的课堂教学往往充满各类“意外”,教师处理课堂教学意外的机敏、能力和态度就是教育智慧。教育智慧之于教师是专业成长的必经之路,教育智慧之于学生是提升学生素养、培养其创新精神的方式,教育智慧之于教材是充分发挥其辅助教学功能的有效手段。在新课程改革的背景之下,教师要正视教育智慧、珍视意外、因势利导,不断促进教师自身的专业成长。 相似文献
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