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“旅游资源学”课程教学改革研究 总被引：4，自引：0，他引：4
旅游资源学是旅游管理专业的基础课,其理论研究一直是学术前沿关注的热点之一。对于应用型学科而言,良好的教学效果与各门课程在该学科的准确定位、知识体系构成、教学方法的改进等有着密切的关系。文章就当前全国高等学校旅游资源学教学理论和实践的相关问题进行了深入探讨,力图有所突破和创新。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(21)
针对药用植物学、中药鉴定学课程的教学过程和方法,结合多年的教学经验和体会,分别从教学手段、教学方法、收集整理相关素材、教学相长等方面,讨论如何提高课堂效果,为应用型人才培养打下坚实基础. 相似文献
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《旅游政策与法规》教学感悟 总被引：1，自引：0，他引：1
《旅游政策法规》课程由于其自身抽象化、理论化程度高的特点,造成学生难学、难掌握。为激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果,灵活运用案例和利用乡土素材进行教学是有效的教学方法和教学手段。 相似文献
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在数字化转型时代的背景下,教育为适应技术进步和社会环境变化而提升教学效果和效率,是推进职业教育高质量发展的必由之路。通过分析中职旅游类课程混合式教学现状,找出数字经济时代背景下的旅游教学新需求。从设计适应产业动态发展的进阶式项目课程、开发旅游课程数字化资源、健全智能平台下的个性化指导三个方面重构基于虚拟仿真教学平台的中职旅游课程体系。突出数字时代的教学方法,最终从任务分层式教、智能指导式学、梯度提升式练和方式多元化评四个途径实现混合式教学实施。 相似文献
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公共管理学课程是行政管理专业的核心基础课程,在整个课程体系中起着举足轻重的作用。可视化教学是随着信息技术的崛起,依赖图片、视频等载体提高知识教学可视化的有效方法。在公共管理课程教学过程中,广泛、科学地运用可视化教学手段即适应了该课程跨学科、体系宏大的学理特点,也适应了其"亲社会",便于获取相关素材的实践特点,还适应了受众学生追求创新,偏好视觉冲击的学习特点。因此未来我们应该在理解可视化教学的定义与特点的基础上,了解目前它在公共管理教学中的实际应用,并深入领会它存在的实际困难,探讨解决的潜在办法,进一步推进公共管理可视化教学的进步。 相似文献
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《旅游资源开发与规划》课程是旅游专业教学中最重要的专业必修课,认真研究该课程的教学方法,是提高旅游专业教学质量的重要内容之一。本文首先介绍了该课程的主要内容及其在旅游专业中的地位和作用：其次阐述了该课程的教学目的及要求：最后重点提出了该课程几种重要的教学方法,以期对该课程的教学有一定的帮助作用。 相似文献
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樊莉娜 《三门峡职业技术学院学报》2010,9(4):6-9
旅游资源鉴赏及其开发利用的基本知识和基础理论的掌握、旅游资源的鉴赏能力的培养十分重要,根据旅游职业岗位需要构建《旅游资源鉴赏与开发》课程十分必要。在课程目标以职业能力培养为重点、课程教学活动以学生为中心、课程教学过程以创设情境与学习环境为核心、教学方法以合作学习为主导等原则下,以能力为本位,以就业为导向,对课程进行构建,在教学过程中采取合作学习和探究性学习相结合的教学组织策略,选择"任务驱动式"教学模式,根据具体内容,有针对性地选择以"启示—引导"为核心的不同教学方法。 相似文献
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为体现黄山学院“旅游、生态、徽文化”的办学特色,以课程思政、可视化、课堂翻转等方式,将徽文化融入“森林生态学”课程教学之中,使学生在掌握森林生态学知识的基础上,感悟徽文化精神、感受徽文化魅力,促进森林生态学理论联系实际,有助于形成具有地方特色的教育教学专业课。 相似文献
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随着现代电化技术的发展，多媒体技术已经成为《工程图学》教学的主要手段。结合《工程图学》课程的教学实践，分析了在教学中多媒体课件素材的准备和使用中应注意的问题，并提出教学方法的探讨。 相似文献
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李海芳 《吕梁高等专科学校学报》2011,(3)
晋城是个优秀的旅游城市,其丰富的自然资源、历史资源、人文文化吸引了众多的游客。晋城职业技术学院依托晋城市,设置了旅游英语专业,但该专业存在教学形式和教学方法滞后、课程设置与市场需求脱节、实践操作能力训练不足等问题。要改变现状,必须创新教学形式和教学方法、优化课程设置、强化教学实践、融合旅游专业课与英语专业课、鼓励校本教材的开发、引入地方特色文化。 相似文献
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针对目前旅游专业实验课程教学存在的主要问题,提出了基于模块化的实验课程建设思路。在对旅游实验课程内容、课程资源进行整合的基础上,构建六大实验模块,采用项目式的教学方法,最后总结了实践中应关注的问题。 相似文献
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根据地质类课程教学特点,提出制作多媒体课件时强调可视化及情景再现功能,改进课堂教学效果;从素材的收集、编辑、课堂使用等方面论述地质类课程教学中教学内容可视化及情景再现的实现步骤及方法;对实际教学过程中改进可视化及情景再现功能的教学效果提出几点注意事项。强调可视化及情景再现的多媒体课件能够很好地提升地质类课程的教学效果。 相似文献
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针对城市轨道交通运营管理课程实践教学中的现存问题,以能力本位教育为出发点,将CDIO工程教育模式应用于实践教学中,开展"教、学、做"一体的实践教学体系建设,利用可视化仿真软件搭建实践教学案例平台,探讨CDIO工程教育模式下"实现"和"运作"的教学方法,为城市轨道交通运营管理课程实践教学提供新的教学模式和教学思路,促进学... 相似文献
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主题式学习模式在初中历史课程教学中的运用与核心素养培养目标具有高度匹配性。主题式学习模式下,教师可立足于主题内容,从多角度对学生进行教育引导,将传统的课程教学过程以单元为单位进行内容和资源的整合,树立一个明确的主题,并围绕主题创新教学方法,为取得大单元教学效果奠定基础。通过分析可知,在初中历史大单元教学实践中,教师需要明确单元教学主题、整合课程资源、创新应用教学方法、注重主题式教学模式的效果评价,为后续历史教学指明方向。只有全方位调动素材资源,以明确的主题作为指引开展好历史课程教学,才能够取得初中阶段历史教学的良好效果。 相似文献
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《旅游资源与开发》是旅游管理专业的核心主干课程．也是旅游管理专业中最具有旅游专业特色的课程之一．具有较强的理论性与实践性,是旅游管理专业众多课程中被很多高校选为精品课程进行建设的一门课程。分析与研究其课程建设问题．对于建设旅游管理专业其他课程以及完善旅游管理专业自身的学科体系建设等,都具有重要的意义。文章主要从师资队伍、教材建设、教学内容与教学方法、实践教学、教学特色等方面进行分析。 相似文献
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本文从研学结合的视角出发分析了《证券投资技术分析》课程的性质,根据笔者的教学实践,从教学目标、教材编写、课程资源开发与利用、教学体系与教学内容、教学方法与教学手段、考评方式、课程开发的反馈、评价与修正机制等多方面综合阐述,提出了研学课程开发的新思路。 相似文献
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王羽 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(21):74-76
《旅游资源学》课程是国内众多旅游专业的专业必修课,对该课程的学习和把握是旅游专业学生掌握基础知识的关键,随着时代的发展“旅游资源”这一基础概念的内涵和外延不断丰富,如何界定“旅游资源”核心内容,成为课程授课的关键,本文以崭新的视角分析了旅游资源的基础概念,并逐步对其内容展开讨论,同时提出要结合旅游资源的固有特点展开有针对性的教学,才能逐步提高学生对本课程及本专业认知能力． 相似文献
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信息技术与课程整合(curriculum integration)是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、新方法、人力资源和课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融为一体,从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方法. 相似文献