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1.
衔接工作是影响高校思想政治理论教育实效性的一个重要因素.要做好高校思想政治教育工作,必须促进大学与高中两个阶段政治理论教学的有机衔接;就大学阶段而言,则要搞好"98方案"教学与"05方案"教学的具体衔接. 相似文献
2.
付文科 《中国校外教育(理论)》2008,(3):133
高校思想政治理论课"05方案",从2006年9月起已进入全面实施阶段.按照"05方案"的规定,高职院校的思想政治理论开设"基础课"与"概论课".文章从如何与中学政治教育课程相衔接、适应高职学生的教学方法、如何增强教学的实效性三个方面探讨了在高职院校中如何提高两课教学水平. 相似文献
3.
《佳木斯教育学院学报》2017,(8)
目前研究生与本科生这两个阶段的思想政治教育工作衔接存在"各自为政"等脱节现象,本文分析了国内高校研究生和本科生思想政治教育工作衔接的现状,结合本科生思想政治教育"精细化"的原则,对衔接不畅的原因进行了梳理。 相似文献
4.
高校教育是我国教育体系中的高等教育阶段,是青年人继承及发扬中华民族优秀传统文化的重要平台。我国传统文化根基雄厚、博大精深,在实施高等教育的过程中发挥着重要作用。在大学思政课堂上,将传统文化融入到思想政治教学中,与高校思想政治教育进行有效衔接,有助于帮助学生树立积极向上的人生态度和爱国主义情怀,从而促进传统文化的传承与创新以及高校思政教育工作的进展。 相似文献
5.
网络技术引发了教育革命性的变化,也使高校思想政治理论教育教学面临巨大的挑战,高校要认清目前思想政治理论教学方案在实施中存在的问题,了解网络信息对高校思想政治理论教育教学的负面影响,科学地利用网络信息,加强思想政治理论教育教学的改进与创新。 相似文献
6.
思想政治课无论是在高中还是在大学,都普遍存在着学生对政治课学习不感兴趣,政治课难上的问题,高校"概论"课作为大学思想政治理论课的重要组成部分,也存在同样问题。所以比较和分析大学"概论"课和中学政治课在教学内容上的有效衔接,很有必要。具体对策是高校"概论"课教师要将课堂教学与实践教学结合起来,在创新性和实践性上下功夫,把握学术前沿,讲授马克思主义理论的最新理论成果,加强与中学政治教师的交流,了解中学政治课教学动态。 相似文献
7.
《中学政治教学参考》2020,(6)
高中思想政治课与高校思想政治理论课是中国特色社会主义课程体系的重要组成部分,两者相互衔接,共同承担思想政治教育立德树人的任务。在两个阶段的教学衔接中,存在教学目标层次不明确、教学内容重复交叉或脱节、教学策略方法单一雷同等问题,应当深入研究两个学段的教学差异,把握两个学段思想政治课程教学衔接规律,设计差异化的教学方案,探索差异化的教学实施路径。 相似文献
8.
孙康 《思想理论教育导刊》2010,(10)
为了总结高校思想政治理论课("两课")教师硕士学位教育历史经验,交流"05方案"实施以来各地高校思想政治理论课程建设的做法和经验,推进思想政治理论课教育教学的改革和创新,由武汉大学政治与公共管理学院和贵州民族学院联合主办的高校思想政治理论课程建设论坛于8月24日在贵州省贵阳市举行. 相似文献
9.
"一所大学是一种氛围、一种文化",一所大学的文化是自身独特性的集中体现.大学作为人类文化传承创新的重要载体,承担着育人的重要职责和神圣使命.坚持文化自信是新时代办好中国特色社会主义大学的内在要求,"以文化人"和"以文育人"是新时代我国高校加强思想政治工作的重大举措,大学文化建设与思想教育都是落实"立德树人"这一根本任务不可或缺的重要环节.学者刘韧所撰写出版的《思想政治教育在大学文化建设中的使命与作为》一书,从理论与实践的双重维度深度考察了大学文化建设与思想政治教育的关联性,在厘清两者关系的基础上,科学系统地分析了大学文化建设赋予思想政治教育的使命与积极作为,对当前高校加强思想政治工作有着非常重要的借鉴意义. 相似文献
10.
"语言转向"是哲学主题由近代的认识论转向现代的语言论,是对西方主流价值的质疑和批判,是当前高校思想政治教育工作面临的严峻挑战.高校思想政治工作者要认识"语言转向"参与高校思想政治教育工作的客观事实和必要性,注重高校"语言转向"的调查研究,强化高校思想政治教育工作"语言转向"的理论支撑和实践根基,拓宽高校思想政治教育工作的世界视野. 相似文献
11.
崔翠 《辽宁教育学院学报》2014,(1):69-73
思想政治教育是一个系统的过程,高中和大学的思想政治教育既一脉相承、密不可分,又有明显的差异.不同阶段的思想政治教育需要考虑到学生所处的时段,以及在该时段所能够接受的思想政治理论,并据此进行合适的思想政治教育,以便学生从高中到大学在思想上能够得到平稳过渡,避免学生突然进入大学而变得无所适从.因此,针对现阶段高中和大学的思想政治教育衔接中存在的问题,从高中和大学两个方面入手改进思想政治教育衔接的方法,具有十分重要的意义. 相似文献
12.
《兰州教育学院学报》2015,(10):100-101
"军事理论"是大学教育阶段的公共必修课,有助于增强大学生的国防观念和国家意识,强化爱国主义、集体主义观念,提高大学生的综合素质,因此,"军事理论"课程具备思想政治教育功能。立足于高校军事理论课程的教学现状,结合大学生的思想和心理特点,笔者主要从思想政治教育功能的角度探讨"军事理论"课程的教学改革。 相似文献
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14.
刘红红 《新乡教育学院学报》2009,22(3)
"灌输"理论是马克思主义理论教育的一个基本原理,高校思想政治教育必须坚持"灌输"理论.我们要正确理解"灌输"理论,认识到该理论的重要性及现今坚持它的必要性和紧迫性,用该理论来指导当前的高校思想政治教育工作. 相似文献
15.
郭彩星 《喀什师范学院学报》2014,(5):93-95
进行思想政治理论课整体性教学和衔接是加强对马克思主义理论的整体性研究和理解的需要,也是充分发挥思想政治教育主渠道、主阵地功能的需要。目前构建高校思想政治理论课整体性教学和衔接格局要进行实地调查研究有针对性地进行教学改革,对思想政治理论课教学内容进行整合处理,任课教师课堂教学也要相应进行创新,教学组织管理管理要形成整体性教学的合力。 相似文献
16.
蒋旭东 《思想理论教育导刊》2008,(10)
为了深入学习贯彻党的十七大精神,认真总结改革开放30年来高校思想政治教育取得的主要成就和基本经验,推进高校思想政治教育工作,由<思想理论教育导刊>、高校思想政治理论课教学研究中心主办、福建农林大学承办的第一届<思想理论教育导刊>论坛:"改革开放30年与高校思想政治教育"理论研讨会,9月7日至8日在福州召开. 相似文献
17.
习近平总书记曾在全国高校思想政治工作会议上提出:"要把思想政治工作贯穿教育教学全过程,努力开创我国高等教育事业发展的新局面"[1]。随着习近平总书记这一思想的提出,高校教育的教育理念重心也逐步向思政方向转变。同样,在大学英语课程教学中也要逐步融入思政教育,那么就会相应地要求大学英语教师要在融入思政思想的基础上对大学英语课程进行改革和创新,以期能够将课程思政和大学英语课程教学结合起来,促使学生在学习英语这一门语言的同时还能接收到良好的思想政治教育,以此来提高高校学生的政治思想觉悟。 相似文献
18.
谭忠毅 《中国科教创新导刊》2014,(5):215-216
大学是实现学生高尚人格、独特思想以及正确价值观形成与建立的重要阶段.健康向上的校园文化有利于加强和改善大学生思想政治教育,提高大学生的综合素质.高校校园文化与思想政治教育是紧密联系的,其中高校的思想政治教育也是通过高校校园文化体现出来的,积极健康的校园文化说明高校的思想政治教育工作做得很到位.本文主要通过分析校园文化与高校思想政冶教育的关系,探讨基于校园文化的高校思想政治教育. 相似文献
19.
试析高校网络思想政治教育工作模式的演变 总被引：2，自引：0，他引：2
张瑜 《思想理论教育导刊》2007,(12):63-66
伴随着网络技术的不断创新和网络信息环境的发展变迁,高校网络思想政治教育工作实践也经历着动态发展的历程。笔者认为,高校网络思想政治教育经历了三个重要的工作模式和实践发展阶段,即"内容阵地建设"阶段、"网络群体建设与引导"阶段和"个性化沟通"阶段,不同阶段思想政治教育的基本经验、规律以及工作难点和理论研究重点有所不同。 相似文献
20.
大学新生适应性教育是大学生思想政治教育工作的重要环节,也是大学生成长与成才的关键教育步骤。高校要发挥不同主体的优势,构建"辅导员-专业教师-班主任-优秀学生"的立体化工作体系,有效加强大学新生的适应性教育,促进大学新生良好适应能力的发展,为大学新生在大学阶段的学习和生活打下良好的基础。 相似文献