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梁建国 《思想理论教育(上半月综合版)》2004,(4):41-43
一、坚持民主集中制是实行校长负责制的基础和重要保证校长负责制是“三位一体”的有机整体,它由“校长全面负责,党组织发挥政治核心作用,教代会参与学校民主管理、民主监督”三方面组成的。它们相辅相成,互为作用,推进学校管理科学化、民 相似文献
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一、健全校长负责制,理顺党政工三家关系校长负责制是校长对学校的教育和行政管理工作实行统一领导、全面负责的制度.实行这一制度,就必须确定校长在学校工作中的中心地位.健全校长负责制和理顺党政工三家关系,是在市场经济条例下,改革学校内部管理体制的一个根本问题.这个问项解决不好,就会形成学校工作中“多中心”的局面.要解决好这个问题,我们认为,要从制度上、组织上和领导工作方式三方面进行改革.首先,要制定《校长工作条例》、《党委工作条例》和《职代会工作条例》,从制度上明确校长中心、党委核心和职代会民主管理和民主监督、参政议政的地位和作用.其次,在校级行 相似文献
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1990年7月，我开始担任校长，按上级组织的要求实行校长负责制。6年来，我总的感受是，校长负责制有利于提高工作效率，有利于激活学校内部管理运行机制，但对校长的要求更高，校长的责任更大，学校的发展也随之更快了。怎样正确理解校长负责制我认为，校长负责制并不是校长一个人说了算。校长负责制是校长全面负责、党组织保证监督、教职工代表大会民主管理相结合的管理体制。1．校长对学校H作全面负责校长负责制的核心是责任制。在学校实行内行管理，用个人负责代替多人集体负责，克服实际上无人负责的现象。责任制的前提是内行管理，由… 相似文献
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在《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出:“学校逐步实行校长负责制,有条件的学校要建立由校长主持的、人数不多的、有威信的校务委员会,作为审议机构。要建立和健全以教师为主体的教职工代表大会制度。加强民主管理和民主监督。学校中的 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》提出:“学校逐步实行校长负责制,……要建立和健全以教师为主体的教职工代表大会制度,加强民主管理和民主监督”。这一决策是在总结我国学校管理体制的经验教训的基础上的一个重大创举。中央的决定,为学 相似文献
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校长负责制与民主管理原则张兴发当前，在中小学实行校长负责制已成为学校管理改革的一项主要任务。在实行校长负责制以后，如何坚持民主管理的原则，从而有效地提高学校管理的效益，是一个迫切需要研究的现实问题。所谓校长负责制，就是校长对学校工作全面负责，同时也直... 相似文献
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实现学校民主化管理,是教育体制改革的重大课题,是学校管理现代化的重要组成部分。校长是学校的领导者、决策者和组织者。在学校管理工作中,校长如何推动学校管理的民主化,其意义关乎学校整体工作的改革与发展,可谓举足轻重。在此,笔者结合自己的工作实践,就学校管理民主化谈几点认识。实行校长负责制以后,校长权力的扩大,不等于教职工民主权力的缩小。实行校长负责制必须提倡民主集中制,必须处理好党政工三者之间的关系,充分发挥党组织的政治核心作用和保证监督作用,充分发挥教职工参与管理和民主监督作用。只有这样,才能保证校长负责制具… 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出了学校要实行校长负责制,这是深化教育改革的重大举措。但是这种体制并没有定式,它也有一个建立、发展和完善的过程,还需在实践中积极探索。如学校民主管理就是其中一个需要探讨的问题。校长作为学校的法人代表,全面负责学校工作,权利高度集中,如果没有民主管理作其坚实的基础,这种集中制就如同是空中楼阁。因此校长必须坚持民主管理,发扬民主作风,建立、健全民主制度,以调动教职工以及家长等社会力量参与学校管理的积极性。这不仅能保证校长决策的正确、可行、科学,而且能使学校的目标变成群体的自觉行为。这是办好学校的保证,也是培养民主意识的最好途径。 相似文献
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我市在总结17所校氏负责制试点校经验的基础上,从今年暑期开始在102所中小学、幼儿园进行了校长负责制扩大试点的工作。目前,已基本理顺了校长负责,党支部保证监督、教代会民主管理的关系,完成了选聘校长和定编、定员基础上对教职工的聘任工作,为教育管理体制改革打下了良好的基础。但改革仍有待深化,突出的问题是学校内部的活力还未充分发挥出来。我们进行管理体制改革的目的是要在学校建立一个能增强内部活力、调动教职工积极性、提高教育教学质量和办学效益的机制。目前影响这一新机 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确指出:"学校逐步实行校长负责制,有条件的学校要设立由校长主持的、人数不多的、有威信的校务委员会,作为审议机构.要建立和健全以教师为主体的教职工代表大会制度,加强民主管理和民主监督.学校中的党组织要从过去那种包揽一切的状态中解脱出来,把自己的精力集中到加强党的建设和加强思想政治工作上来."这一管理制度的确定,为高等学校内部领导体制改革指明了方向.它明确规定了管理体制的形式是校长负责制,校务委员会具有审议权,教职工代表大会具有民主管理和民主监督权,学校党组织起保证监督作用.我们认为,这是党中央对建国以来学校内部管理体制变迁的历史经验的结论,是我国社会主义新时期学校管理体制的新发展. 相似文献
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《山西教育(综合版)》2000,(22)
加强学校民主建设 ,是依法治校、深化教育教学改革的要求 ,更是贯彻落实十五大提出的推进社会主义民主政治建设的具体实践。长期以来 ,我校坚持了以民主管理为重点、以校长负责制为中心的学校内部管理体制 ,激发了学校内部活力 ,调动了教职工的积极性 ,推动了教育教学的改革和发展 ,使学校的各项工作一年上一个新台阶 ,受到了社会各界和上级领导的称赞。一、坚持和完善教代会制度 ,促进学校民主建设。教育法规定 :“学校及其教育机构应按照国家有关规定通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式 ,保证教职工参与管理与民主监督。”学校要… 相似文献
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我校是一所省属重点中学,又是市局确定为实行校长负责制和内部管理体制改革的试点单位。几年来,改革使清中广大教职工的积极性、创造性充分发挥出来,各项工作都取得了显著的成效。我们学校管理体制改革,有以下几个方面: 一、实行校长负责制,改革行政管理体系校长负责制主要内容是加重校长的责任,扩大校长的权限,确立校长在学校的中心地位和法人资格,建立强有力的行政指挥系统;同时切实加强党组织的保证监督作用,发挥校代会的民主管理作用,从而完善适应社会主义学校性质的领导体制,实现学校内部管理的科学化、规范化。根据这些要求,我们逐步进 相似文献
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随着学校内部管理体制改革的不断深入,许多学校相继实行了校长负责制。由于实行校长负责制是对原来的学校管理体制的变革,校长在管理过程中极易受原来的管理模式的影响,不重视让教职工参加学校管理,学校一切事务不论大小,全由校长说了算。这样,教职工不能充分行使自己参政、议政的民主权利,正确意见不能正常传递,更难以得到采纳,挫伤了他们的积极性,有些人甚至会由此而产生逆反心理,使学校管理意图未能在全体教职工中得到认同,从而降低了学校管理效力。因而,实行校长负责制,校长一定要注重民主管理。 相似文献
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许凤琴 《大连教育学院学报》1995,(Z1)
从分析校长负责制理论基础以及总结建国后中小学领导体制演变历程,论述为什么要实行校长负责制;校长负责制三要素的内涵是:校长全面负责是核心,党支部保证监督是根本,教职工民主管理是途经。说明实行校长负责制的具体内容、形式与要求。 相似文献
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随着《中国教育改革和发展纲要》的贯彻实施，广大的农村中小学校相继试行了“三制”改革。“三制”改革扩大了学校办学的自主权，也确立了校长在学校管理中的中心位置。但是也有一些校长误认为实行校长负责制，就是按我的意愿办，我说了算。笔者认为，这是学校内部管理体制改革过程中民主监督制度建设薄弱的表现。具体有四方面表现。第一，农村中小学校一般都有工会组织，但没有建立健全教职工代表大会制度，没有真正发挥参议、咨询和监督的作用。第二，不少教职工的民主参与意识淡薄，不重视《教师法》赋予的权利，缺乏主人翁责任感、认为… 相似文献