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<正>青春期被心理学家称为"第二反抗期",也被称为"心理断乳期"。处于青春期的孩子既"多愁善感"又"喜怒无常",这常常令家长手足无措,令教师头疼不已。笔者做了八年的初中班主任,面对青春期的学生从一开始的迷茫到现在能非常好地和他们相处,真的有很多的心得和体会。学生一进入初中,就陆陆续续步入了青春期,作为初中班主任首先要了解这个时期学生的特点。青春期是人一生中最美好、最有冲劲的一个时期,也是不安和好奇心相互交织,心理极不安定的一个时 相似文献
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李涛 《浙江教育学院学报》2002,(3):97-100
“青春期”是学生身心发生巨大变化时期，班主任对“青春期”学生的个性全面发展起着重要作用。班主任要针对“青春期”学生发展的特点，在教育理念，教育内容，教育方法，教育评估等方面有所创新。 相似文献
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十五六岁这个年龄段被称为“易发犯罪的高危年龄”又称“犯罪年龄”。这个时期也正处于人生发展的“疾风骤雨期”，或“危机期”。在心理发展中，我们称为青春期、少年期。这是一个充满着矛盾的时期。这个时期是身体发展的加速期，身体的各个方面都在迅速的发育并迅速达到成熟，某些心理的各个方面也在发展，但相对于生理发育速度来说则相对平稳，由此而造成了青春期孩子的身心发展的种种特殊的矛盾，使他们面临一些心理危机。 相似文献
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金国英 《贵阳学院学报(社会科学版)》1995,(3)
初中生正处于人生的不成熟阶段,面临着身心发展过程中复杂多变的转折,它被许多教育家心理学家称为“危机的阶段”“动荡的岁月”.在这个时期学生所表现出来的“问题和行动”常常使教师感到困惑、忧虑.这就要求我们教师特别是班主任要多观察、勤思考,对他们充满爱心与理解,使每一个学生的身心都得到健康的成长,个性得到全面的发展.要实现这一目的,充分发挥班集体在育人中的作用是十分重要的. 相似文献
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通俗所称“内心世界”,即人的心理活动。孩子一般从10岁开始进入青春期,由于脑和神经系统的发育和成熟,心理迅速发展。青春期的心理发展主要有以下几个特点: 1.青春期是智力发展的黄金时代。据心理学家对我国儿童的测试,大脑有两个显著加速期,也可称为两个“飞跃”。第一个飞跃出现在5～6岁;第二个飞跃出现在13～14岁。这两个时期都是智力发展的迅猛期、关键期或开窍期。在青春期,抽象的、逻辑的思维开始占优势,观察力、记 相似文献
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在人与人的交往过程中,第一印象的好坏,往往起着重大作用。这种由初次见面时形成的对一个人的印象,被心理学家称为“首因效应”。班主任是班级工作的核心,是对学生进行多角度、全方位教育的组织者和实施者。因此,班主任在与学生的初次交往过程中,应力求给学生留下一个良好的“第一印象”,注重“首因效应”的巨大作用,达到迅速树立班主任的威信、形成良好班集体的目的。 相似文献
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青少年在15岁的时候，常常表现出非常叛逆、希望独立的情况，心理学家把青少年在这段时期此类特别的心理变化统称为“15岁现象”。近一段时间以来，有心理学家发现，“15岁现象”已经悄悄提前了。 相似文献
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如果没有任何人来开动机器,那么机器只会停在那儿。但是,又是什么让人“动”起来的呢,心理学家为了回答这一问题已经进行了很长时间的探索。让人“动”起来的那个东西被称为“动机”,是“动机”让人行动。心理学家认为动机有两种类型:自身以外的动机被称为外部动机,自身以内的动机被称为内部动机。阅读下面的每个问题,在a和b两种选项中圈出你最认可的选 相似文献
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大学生心理问题的成因及防治 总被引：4，自引：0，他引：4
青春期是每一个人必经的时期,当儿童期的依赖性和幼稚的行为等被舍弃的时候,这应该是一种成长的好现象.但是到这个时候却又免不了有情绪上的冲突和混乱.许多心理学家称青春期为“问题的年龄”,而青春期的行为和问题,是文化和生物各因素互动的产品,其中文化因素是主要的.这个时期情绪上的冲突与混乱,是由青春期身心飞速发展变化带来的成人感与面对现实的无力感引起.大学生是一群有特定文化因素的青年群体,他们中的大部分是从父母的保护下和中学 相似文献
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初中生正处于以自我为中心、发扬个性的青春期，这个时期他们的生理、心理都发生了显著的变化，很容易受家庭环境、社会环境的影响，出现叛逆的现象。德育工作是初中班主任的重要工作内容，在日常的德育工作中，班主任应保持良好的心态，创新德育管理方法，挖掘德育素材，把握好教育的时机，有效开展“后进生”的转化工作，使学生在青春期实现积极健康的成长蜕变。 相似文献
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<正>在传统印象中,青少年成长总是伴随着各种问题,青春期等于叛逆期、麻烦期。然而,劳伦斯·斯坦伯格的《与青春期和解：理解青少年思想行为的心理学指南》通过解构青春期面临的“风暴”,指出孩子的青春期是父母生涯中回报最大的时期。我曾多次向爱心家长联盟、班主任成长共同体等关注青少年成长的人士推荐此书, 相似文献
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胡锡标 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(3):58-59
本文所指的“问题”，是在班集体中“隐性”或“显性”地存在、需要班主任及时发现和处理的事情或事件，含贬义。这些“问题”如果被班主任忽略，没有及时处理，或者处理不妥当，那么“问题”会恶化、升级，转变为班级“事件”。影响班级集体的健康发展，阻碍良好的班风学风的形成。 相似文献
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《北京教育(高教版)》1994,(Z1)
班主任工作的一点商榷绿树学校的班主任往往被“定性”为“德育工作者”，而且被称为“校内德育骨干的三大主力之一”。这样，他们的任务当然就是专司思想品德教育了。为了保证其任务的落实，在学校内部管理系统中，班主任又被划归主管德育的政教处领导．工作由政教处布置... 相似文献
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这是一个真实的故事：一日，某高中一男一女二人携手走进教室，恰巧被班主任老师撞见。在被老师批评之后，二人相拥卧轨自杀，结束了鲜活年轻的生命。爱情的到来是生命之花绽放的象征，然而，因为教师的粗暴处理，学生的不知所措，许多花朵过早地调谢了。歌德说：“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春。”青春期折爱是人世间最纯洁美好的情感，却又相当脆弱。当您的学生初涉爱河时，他们正处于人生的十字路口。亲爱的教师，你应该如何面对？应该怎样正确地处理和引导？赶快加入“班主任沙龙”，让我们聊一聊，看一看，揭开青春期爱的教育的神秘面纱。青春期的爱，需要您的正确引导，年轻的学生才能走出困惑，握住温暖的手，感受美好的心，驾驭青春的小舟，顺利漂过突入其来的爱的旋涡。[编者按] 相似文献
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生理和心理上均未成熟的少男少女,由于性意识的萌发而对异性产生了特殊的情绪体验,并有意识地爱慕异性称为早恋。产生早恋的想法并没有错,这是青春期孩子心智发展正常的标志,这个时期的少男少女相互吸引,相互爱慕是非常正常的。但是,青春期人的生理成熟速度要远远快于人的心理成熟速度,这样就导致了人的生理性成熟和心理性成熟、社会性成熟之间的巨大落差,造成了一个既充满青春活力又潜伏危机的较为漫长的过渡时期,心理学家称之为“心理上的断乳期”。从心理学的角度分析,青春期的“爱情”,实际上只是一种“爱心萌动”,是一种看起来很浪漫很… 相似文献
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关于对●青春期●性教育●的思考●与实践薛海林中学生正处于人生发展的重要阶段，由于生理上的巨大变化，会引起心理上的种种矛盾。因此，处于青春期的青少年被认为是“关键时期”“危险时期”，更确切地说是心理上的“危险期”。在这个时期，他们不仅在神经和内分泌等系... 相似文献
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林漫亚 《初中生世界(初三物理版)》2003,(14)
在人的一生中，没有一个时期能比青春期对自己的外貌更关心了。青少年以完全崭新的方式感知自己的外貌，热衷于服饰、发型、仪表等，挑剔自己的外貌简直到了吹毛求疵的程度。他们经常照镜子，因此，青春期也被称为“照镜子时期”。他们也爱把自己的身体容貌与同龄人相比，假如自己的身体容貌不能令人满意，就会在心理上产生各种焦虑烦恼，这在心理学上称为体象烦恼。体象的由来。体象是人对自己身体美丑的主观评价。这里引用女作家陈丹燕在小说《上锁的抽屉里》里的一段描述：“我一路走一路琢磨胸口那一阵阵的怪疼，它既不像摔破皮的疼，也… 相似文献