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农村中小学音乐教育存在的问题 总被引：1，自引：0，他引：1
作为农村教育和素质教育的重要组成部分的中小学音乐教育，在国家教育体制改革特别是在西部大开发的带动下，获得了长足的发展。近年来，随着农村改革和农村经济的变化，农村中小学音乐教育面临着严重的困难。这种状况如不及时改变，不仅影响教育的普及与提高，而且还将影响素质教育的顺利实施。 相似文献
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翁昌道 《中国基础教育研究》2007,3(8):5-6
随着社会经济地区性的快速发展，城乡差距将进一步扩大，贫富悬殊也会越来越明显。受经济、历史、文化等因素的制约，各地的教育也将呈现不同层次的差距。正视这一现象并努力缩小城乡教育、东西部教育间的差距，让教育地域性均衡发展，同时保证教育的公正与公平，是我们必须关注的问题。否则，农村部分地区的学校（特别是西部农村学校）教育将呈边缘化倾向，从而阻碍国家素质教育的全面施行和国家教育的整体推进。 相似文献
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吴月红 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2004,21(4):115-118
农村小学开展素质教育，对于提高占全国人口80％的农村人口的素质是至关重要的。但农村小学开展素质教育却举步维艰。其主要原因是教育观念偏颇、教师素质较低、评价体系缺失、经济条件制约等。因此，应从以下几个方面推动农村小学素质教育向前迈进，即彻底更新教育观念、切实提高教师素质、科学构建评价体系和大幅增加教育投入。 相似文献
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农村普通教育渗透职教因素的探讨曹勇在农村普通教育中渗透职教因素（以下简称“渗透教育”），是农村教育综合改革的重要内容，是扭转学校办学方向，密切基础教育与农村经济建设的关系，引导师生由应试教育向素质教育转变的重要措施，也是教育为地方经济服务的主要途径之... 相似文献
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在素质教育不断深入的今天，贫困山区农村中小学实施素质教育，由于受落后的经济条件和教育基础的制约，表现出下面一些不利因素： 相似文献
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曹勇 《中国职业技术教育》1997,(2)
农村中学普教渗透职教因素的探讨曹勇在农村普通教育中渗透职业技术教育因素（以下简称“渗透教育”）是农村教育综合改革的重要内容，是扭转学校办学方向，密切基础教育与农村经济建设的关系，引导师生由应试教育向素质教育转变的重要措施，是教育为地方经济服务的主要途... 相似文献
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正素质教育是我国教育转变的一大特点。在长时间的传统教育过程中,我们慢慢地发现了其中的弊端,而且这种弊端在严重地制约着我国教育的前进和发展。因此,教育部下大力度快速地推进素质教育,彻底地摆脱传统教育的束缚,迎接新的教育理念和模式。而随着我国经济的飞快发展和科学技术的不断进步,教育人士和家长也都越来越重视素质教育,并且接受素质教育的模式。农村由于自 相似文献
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要农村初中教育去向何方?是为升学服务还是为农村经济发展服务?本文基于农村现状，分析了农村初中教育农村性、实用性等特点，提出从培养目标、办学模式等六个方面考虑在农村初中实施综合素质教育的改革，为农村培养专业技术型人才。 相似文献
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曹健 《中国教育研究与创新》2005,2(7):105-106
在全而推行素质教育的今天，越来越多的人认识到艺体教育在提高与完善人的素质方而所具有的独特作用。然而在现实的农村小学教育中，尽管素质教育的呼声很高，但艺体教育的现状却令人担忧，人们还没有从诸多困惑中解脱出来，艺体教育不适应课改的情况仍然相当严重。 相似文献
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<正>在现代教师队伍中,素质教育的概念为大家所熟悉,实现素质教育也是现代教育的教育目标。但是在很多偏远的农村当中,由于受主、客观因素的限制,很多教师对素质教育的概念还停留在认识表层上,没有深入地理解,更没有把其理念运用到实际的教学中。随着现代社会的不断发展,农村的基础教育越来越受到社会的重视,农村落后的教育与城市先进的教育差距越来越大,已经到了不能不改 相似文献
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农村经济相对落后，教育教学条件和教师待遇与城镇学校存在较大差距，尤其是青年教师队伍的现状令人担忧，面临着不少困难和问题。在大力推进素质教育、推动城乡教育均衡发展的新形势下，农村青年教师的职业理想、教育理念、教学方法以及创新能力等方面与素质教育、基础教育课程改革不相适应的问题仍比较突出。主要表现在： 相似文献
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随着素质教育在农村的逐步深入和不断推进，新课改的春风吹醒了农村教育的每一个角落，农村教育迈出了历史性的一步。但是，目前农村教育中存在的问题不容忽视，在小学语文教学时，教师感到教学任务“轻松”，无啥可教，“学习”成为管理、惩罚学生的手段。 相似文献
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李安强 《思茅师范高等专科学校学报》2003,19(4):74-77
实施素质教育是我国教育改革与发展中面临的一项新的课题，农村中小学由于经济、文化、师资、办学条件等因素的制约，素质教育的实施难度较大，但通过教育观念的转变，深化教育教学改革，加强师资队伍建设，加快现代信息技术教育、远程教育建设步伐，建立合理的教育评价机制，依法治教，加大教育投入，改善办学条件，就能找到素质教育的突破口。 相似文献
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刘宗键 《黔东南民族师专学报》2004,22(4):77-78
农村贫困地区存在认识上的不足，教育教学条件的限制以及经济、文化等环境因素的影响，是其实施素质教育困难的原因，要贯彻素质教育，必须从这些方面的改变入手。 相似文献
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我国加强素质教育的目的是提高全民族素质，是为了适应未来科技、经济和社会发展的需要，培养大量高素质的创新型人才。但对于广大农村中学来说，由于大多数都处在经济、文化、科技普遍落后的农村，学校条件差，教师水平参差不齐这是不争的事实。因此，要在农村学校加强素质教育，就要转变以往只用升学率作为唯一衡量教育质量的教育观念和人才观念， 相似文献
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深化农村教育改革推进农科教结合张新平近年来，农村教育发展之快、变化之大是前所未有的。但是，也应当看到，农村教育不适应农村经济发展的状况也越来越突出。办教育的，对经济建设的需求不甚了解，往往是就教育论教育；搞经济的，依靠教育的观念不明确，往往不考虑人才... 相似文献
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农村实施素质教育:困境与反思 总被引：12，自引：0，他引：12
当前农村实施素质教育面临实际困难和理论困惑。对农村实施素质教育进行了反思:从教育学角度对教育与经济分离、理论研究与教育实践脱离、管理功利化、城市化模式等现象进行了批判;从经济学角度把农村实施素质教育的重心定位于初中阶段的职业技术教育;从社会学角度把农村实施素质教育划分为低级、转型和高级三个阶段,主张积极开展初中后职业教育。 相似文献
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当前农村教育存在的问题及解决对策 总被引：11，自引：0，他引：11
当前，农村教育存在着许多问题，如仍以应试教育为核心、收费偏高、教育功能不完善等。解决当前农村教育存在的问题可采取以下对策：彻底转变教育观念，全面推进素质教育；进行课程体系改革，完善教学经济功能；加大农村中等职业教育力度，建立完善的人才体系；制定合理的收费标准，增加对教育的投入；完善教育体系结构，发展农村继续教育。 相似文献
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办教育,务必从实际出发。全面推进素质教育也不例外。当前最大的实际是“初级阶段”的国情,对教育而言,则表现为：一是必须推进素质教育,二是决定教育发展的经济、利益一直滞后。经济决定教育,这个哲学命题一直远未过时,利益将驱动素质教育的有效推进。教育在不断发展,其内涵不断充实、更新,而经济决定和利益驱动是不变的。莫忘经济、利益谈教育。本文试从这一视角谈农村的城乡中学如何全面推进素质教育。（一） 我国的教育随着经济的发展而发展。教育的投入以法规的形式或者文件指令予以保证,诸如“三个增长”、征收“附加”无… 相似文献
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改革开放以来，我国经济有了迅猛飞速的发展，社会各界对教育重视程度和期望越来越高，各级政府在教育上的投入也逐年增加。“再穷也不能穷教育，在苦也不能苦孩子”，在这样的形势下，2006年10月，我们受民盟辽宁省委的委托，来到辽宁省某市某县（以下称为A县），就当前农村基础教育的现状进行了调查，调查的内容涉及多方面如教育经费状况、学校教育资源状况、农村教师队伍状况、农村现代远程教育工程建设情况、农村职业教育概况和农村学校素质教育情况，本文着重分析该县的教育经费和学校教育资源状况，并针对其中存在的问题提出一些建议，希望能更大程度地加快农村基础教育改革的步伐。 相似文献