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七年级的学生，因为刚接触言，总觉得学习言好像是雾里看花，想读懂章更是困难重重。如不能及时排除这些困难，就会在学生心中形成言学习的心理障碍。及时排除障碍，培养学生学习言的兴趣，使学生由“怕学”到“爱学”，这不仅需要老师有诲人不倦的教学态度，更要老师在教学过程中教会学生良好的学习方法。 相似文献
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提高言课堂教学效率，首先，要转移言教学的重心。其次，要转换教学的“主角”，让教学的主体——学生——真正回到原来的位置上来。第三，知识教学与能力训练要密切结合，要讲科学性。第四，要提高言教学的课堂效率，从而培养学生阅读浅易言的能力，关键要抓字词、句式的积累和语感的培养，并用科学的方法进行训练。第五，要掌握章的理路。 相似文献
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徐小美 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(12):60-61
一、加强师资队伍建设，提高政治教师整体素质教师的教学观念与态度、教学内容与模式和自身的言行都对学生有着潜移默化的影响。为此，教师首先要转变教育观念，对学生不仅要进行知识的传授，更重要的是要对学生进行全方位教育，教学生学做人、学知识、学劳动、学健体、学生活等，力求使学生在各个方面得到和谐、良好的发展。其次，要转变教学模式。教师应顺应时代的要求，坚持面向全体学生与因材施教相结合，教师主导作用与学生主体作用相结合。最后，教师要注意提高自身素养，通过自己的榜样作用、暗示作用和良好的素养去激发学生，做到言… 相似文献
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入选中学课本的文言作品作为文学作品的精华，是要给学生以基本的古代汉语的阅读能力、古典文学的欣赏能力，还要让学生从中接受传统文化的教育与熏陶。因此。“言”与“文”应该是相互渗透的，读懂“文”要以理解“言”为前提。欣赏“文”会促进对“言”的把握。 相似文献
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学会阅读言的方法，培养阅读言的能力。能吸取精华，古为今用，更好地使用现代汉语这一工具。要实现这一目的，一目十行地浏览，浅识轮廓地泛读，成效是不大的。常见一些学生，言读得不少，仅教材和《读本》就有数百篇，中学毕业了，言的阅读能力仍十分低下，更不用说古为今用了。 相似文献
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学生上课应该做到认真听讲，积极思考，敢于提出疑义，并将自己所学知识与生活实际结合起来，能举一反三，触类旁通。但并不是每个学生都能做好这些。因此，教师的任务就是要运用各种方法，千方百计使学生进入思考活动状态。为了使学生越过思维障碍，取得教学成功，教师应有目的、有针对性地引发学生积极思考。１．设疑古人云：“学起于思，思源于疑。”疑问是学生思维的“启动器”，它能使学生的思维活动从潜伏状态转化为活动状态。在物理教学中教师有意设置疑问，立障碍，布迷局，使学生对物理知识处于“心欲求而未得，口欲言而不能”，创… 相似文献
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文本是“言”与“意”的统一体，所以语文教学应做到“言”与“意”合。所谓“言”，就是语言；“意”是指情感、思想、精神、智慧。语文教学要通过对文本的解读，培养学生感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的能力，同时受到情感的熏陶，思想的启迪，享受审美乐趣，丰富精神世界，积淀文化底蕴。 相似文献
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审美教育，在语文教学活动中占据着非常重要的地位。语文教学活动，不但要培养学生听说读 的能力，更深一层要培养学生懂得欣赏美和创造美的能力。于漪老师曾说过，语文教学活动应是：“优美的语言伴随着丰富的情感，精湛的思想流入学生的心田，带领学生在美的世界里徜徉，让学生学得愉快，学得兴味盎然，获得艺术享受。“诚哉是言！就以《我的小桃树》一课的教学活动为例，笔者有如下两点体会。 相似文献
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在汉字的内核中，积淀着中国最古老的精神力量和智慧成果，在世界语言之林中堪称独树一帜。教学中国汉字，要站在文化的平台上，使学生能深刻感受到中国汉字所蕴含的独特的美，进而去热爱它、学好它。 相似文献
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教学过程，是师生双向交流的过程。在这个过程中，语言起着十分重要的作用。苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动效率。”可见，教师的教学语言对于提高教育教学效率，巩固学生所学知识，培养学生综合能力具有十分重要的作用。作为语文教师更要重视教学语言艺术。语文教师的教学语言艺术主要体现在体态语言、书面语言和口头语言三个方面。 相似文献
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罗丹有言：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”语文新课程标准也强调要培养学生“高尚的审美情趣和一定的审美能力”，因此．在语文教学中给学生一双“发现”的眼睛，进而使他们发现美、 相似文献
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任务型语言教学是以具体的任务为载体，以完成任务为动力，把知识和技能融为一体，通过听、说、读、写等活动，用所学语言在做事的过程中发展运用自己所学语言。简单地说就是：为用而学，在用中学，学中用，学了就用。它立足于学生本身，把学生作为教学的主体，教师从学生“学”的角度设计出各种教学活动，使学生在“以言行事”的语言行为过程中逐渐掌握语言，即以任务型教学理论为主线，贯穿诸多教学方法和形式，来完成“以言行事”的目的。怎样使任务型教学在教学中“活”而有效呢？ 相似文献
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文贵求异,思贵创新,作文教学应倡导学生“言前人之所未言,发前人之所未发”。要想使中学生作文富有创意,关键的一点是在作文教学中要突破常规思维的束缚,引导学生的思维向灵活性、多变性的方向发展,培养学生的创造性思维。 相似文献
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言阅读是语阅读的比较高级的阶段。学生原有的现代阅读，认知结构对建立和完善其言认识结构的意识同字，词，句段，篇等各个层次上。这种影响既可能是正确的，积极的，也可能是负面的，消极的。中学言教学应采取有针对性的教学手段，以达到教学目的。 相似文献
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绘画是一种丰富多彩的视觉浯言，因此，在美术教学中，应该让学生既具有表现美的能力，又要懂得什么是美的道理。而现在的美术教学多数是重技法教学，只要学生会画就行了，能画出几幅好的课堂作业就算完成任务了，很少从审美的角度去进行教育。 相似文献
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夏诗荷 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2003,22(1):87-89
中国历史选是一门既古老而又年轻的学科，是中国历史研究的基础，打好基础特别重要，要有长期的化积淀，现在有些历史专业的学生对选认识不足，有的读不懂言写的古籍，不知阅读的相关知识．本针对这些情况结合自己的教学实践谈谈自己的看法。 相似文献
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言教学，长期以来的教学只重视对字的疏通，而忽视对本深入的探究；学生学习言的重点似乎也只是停留在字词的疏通和记忆上，于是，课堂教学就成了“呈现——接受”模式，学生学习缺乏主体参与与投入的热情，使本应充满诗意与活力的言教学变成了一潭死水。其实，选入教材的言，皆辞典雅精美，内容意蕴深刻隽永。 相似文献