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全面推进素质教育就必须以培养学生的创新精神和完成能力为重点 ,而开放性题的探索与教学可激发学生创新思维 ,培养创新意识 ,要使学生对教学开放性题学得好、用得活 ,关键在于使学生了解其意义、作用、类型 ,这就要求教师在教学中要深入钻研教材、积极探讨 ,结合学生实际 ,有机地配合、遵循一定的教学原则 相似文献
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李文斌 《中国校外教育(理论)》2010,(1):54-54,57
在创新教育成为现代教育的主要目标之一的今天,如何在中学数学教学中培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,是数学教学的一项重要任务。本文探讨了如何通过中学数学的一题多解来培养学生的创新思维。 相似文献
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正爱因斯坦说过:"世界上最宝贵的东西是创新,因为知识是有限的,而创新是无限的。"培养学生的创新意识和创新能力是现代教育的出发点和归宿,也是小学数学教学改革的方向。因此,在课堂教学中,教师应努力营造一个主动发展、主动探究的学习氛围,鼓励学生合作交流,自主探索,进而达到培养学生创新意识的目的。在此,笔者结合教学实践,就如何在数学教学中培养学生的创新意识,谈谈自己的点滴体会。一、营造和谐民主的教学氛围,培养学生的创 相似文献
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李德勇 《基础教育研究与实践》2004,(1):104-106
数学教学不只是传授知识的过程，更是师生交往、积极互动、共同发展的过程，是激发学生创新意识和创造能力的过程。下面我就例习题教学培养学生的创新意识和创造能力的过程，谈几点肤浅的做法和体会。 相似文献
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在强化素质教育,加强对学生实践能力、创新意识培养的今天,职业学院的语文教学如何提高学生的口语训练能力是一个急需探讨的重要课题。 相似文献
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本文从“通过一题多解,培养学生的创新能力;善于引导学生归纳和发现,培养学生的创新能力;善于联想和比较,培养学生在联想和比较中创新”三个方面,阐述了在小学数学教学中,如何有意识的培养学生的创新意识,激发学生的创造动机,培养学生的创造性思维能力。 相似文献
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将数学开放题引入高等数学教学中的尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
将教学开放题引入高职的高等教学教学中,是一种教学改革的尝试,旨在培养学生的发散思维和创新意识,培养适应瞬息万变的现代社会发展的技能和管理人才。 相似文献
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加强数学思想及方法的教学和注重学生思维品质的培养,是发展学生数学思维能力的主要 途径。探究性学习符合“主体性的教学原则”,通过探究性学习,可以培养学生的创新意识。 相似文献
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在物理教学中,我们一直强调教师要注重激发学生的创新热情,培养学生的创新意识和创新思维,发展学生的创新能力,那么如何在初中物理教学中实施创新教育,培养学生创新能力呢？笔者认为应从以下几个方面入手。 相似文献
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在小学数学教学中,不仅要使学生掌握数量关系和几何图形的最基础知识,而且更重要的是,要通过这些基础知识的教学,发展思维能力,培养创新意识。这个思想在新大纲中进一步作了强调,并且将“培养创新意识”的要求写进了新大纲的前言。 数学可以说是一个充满创造性的领域,有着充分的创造活动天地,因而为我们提供了培养创新意识乃至创造能力的广阔天空。当然,在小学阶段的教学中谈“创新”,并非说要小学生去发现新的教学原理或者攻克世界难题。只要不是死记硬背、生搬硬套或机械地模仿,而是学习有新颖性的知识,就是有创新意识,… 相似文献
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练习是数学教学的重要组成部分,精当的习题不仅能巩固知识、形成技能,还能启迪思维、培养能力,数学开放题更能有效反映学生高层次的思维。数学教学中有效设计开放题,能够培养学生的创新意识和能力,促进学生良好数学品质的养成。 相似文献
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为培养学生的创新意识和创新思维能力，数学教师在教学中应引导学生勤于思考、质疑，以孕育创新；大胆猜测、联想，勇于创新：一题多法，以培育创新；引进开放题型，拓展创新。 相似文献
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李杨 《数学学习与研究(教研版)》2013,(17):64
随着新一轮课改,数学教育要实现现代化,主要是人们的观念实现现代化,改变数学课程功能,培养学生的创新能力,使学生学会学习,会运用知识解决问题.要培养学生创新能力,首先教师要有创新意识,正确认识创新教育.在教学中引导学生探究,加强开放题教学,加强学科渗透,充分利用其他学科的思想方法培养学生的创新能力,把学生培养成适应社会发展的创新型人才. 相似文献
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在中学数学教学中，培养学生的创新精神，其主要内涵就是要引导学生“自主学习”，要激发学生探求新知的欲望，鼓励学生积极地思维，逐步培养学生思维的“开放性”，即培养学生发散思维的能力。本文通过对圆锥曲线一个性质的探究的教学过程展示，谈谈在课堂教学中培养学生的创新意识和发散思维能力的点滴体会。 相似文献
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杨昌座 《福建教育学院学报》2008,(9):68-70
我国教育正逐步由原来的应试教育向素质教育转变,素质教育的核心是为了每个学生的发展,培养学生的创新能力。而数学开放题的核心正是培养学生的创造意识和创造能力,激发学生独立思考和创新的意识,是一种新的教育理念的具体体现,本文从高中数学开放题的概念、特征、价值及教师教学设计上做简要论述。 相似文献