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作为班主任,谁不想建设一个有共同奋斗目标,积极向上,团结友爱,既充满竞争又处处体现合作的高素质班集体呢？然而,优秀的班风班貌并非一蹴而就所能形成,这正是我们班主任工作的重点和核心。而建设一个具有良好班风班貌的班集体,养成教育是基础。 相似文献
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作为班主任,谁不想建设一个有共同奋斗目标,积极向上,团结友爱,既充满竞争又处处体现合作的高素质班集体呢?然而,优秀的班风班貌并非一蹴而就所能形成,这正是我们班主任工作的重点和核心。而建设一个具有良好班风班貌的班集体,养成教育是基础。养成教育在高中阶段虽然不是德育工作的重点,但它却是形成良好班风班貌的基础。培根在《论人生》中曾明确指出“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生,因此,人自幼年教育就应养成良好习惯。”良好的习惯却是日积月累的结果。首先,好的开端是成功的一半,习惯的培养越早越好。就中学生而言,一… 相似文献
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高新涛 《华夏少年(简快作文 )》2008,(8)
班主任是班集体的教育者与组织者,是校长的得力助手和骨干力量。学校的校风校貌取决于各班的班风班貌,取决于班主任队伍素质高低。要做好新世纪的班主任工作,要求每个班主任必须有良好的工作作风,优秀的个人素质,恰当的工作方法,一定的组织管理能力和高超的教育艺术。 相似文献
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如何当好中职生班主任 总被引：1，自引：0，他引：1
在中职教育蓬勃发展的今天,如何应对中职生生源质量下降?作为班主任必须转变观念,改变以往的管理模式,大胆改革,勇于创新,树立良好的班风班貌,形成一个健康积极、团结向上的班集体。 相似文献
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学生在进入初中阶段以后，是生理心理急剧变化的一个重要阶段。要想让学生获得良好发展，建设一个良好的班集体对他们的成长尤为重要。如何找准良好班风建设的“抓手”呢?笔者认为班主任是主导，学生是主体，必须充分发挥学生的主体作用，调动他们的积极性，使学生产生责任感，产生极强的内驱力，激发他们自我完善的欲望，由“他律”逐渐变为“自律”，形成良好的班风班貌。 相似文献
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柴艳玲 《小作家选刊(小学)》2011,(4):211-211
在学校的管理中,班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。学生在校学习、生活的环境主要是班集体,而班级的人际环境、心理环境、学习环境是否有利于学生的健康成长,关键是班级的班规、班风和班貌建设是否良好, 相似文献
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"经师易得,人师难求."班主任是一个班级的组织者和领导者,应该学会科学管理班集体这一学校最基层的组织,因为管理好班集体是办好学校的先决条件.好的班集体能陶冶和锻炼学生的情操和意志,使学生在潜移默化中增长知识,养成良好的道德品质,形成良好的班风班貌.因此,要想教好书育好人,就要在班级管理工作中做到"四多",发挥好"四会"的作用. 相似文献
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常言道：教师是人类灵魂的工程师。班主任的工作过程其实就是塑造学生心灵的过程。如何让学生富有同情心与责任感，让班集体拥有凝聚力和荣誉感，从而形成良好的班风班貌是每一位班主任应经常思考的问题。 相似文献
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良好的班风是一个优秀的班集体的灵魂和核心.塑造良好的班风,是班集体建设的重中之重.笔者从事多年班主任工作,以抓班级的文化建设为切入点,促进良好班风的形成,做了一些有益的探索.…… 相似文献
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良好的环境可以改变一个人，冷漠的环境可以扼杀一颗火热的心。一所学校好坏主要视其校风校貌，同样一个班集体好坏亦取决于班风班貌。 相似文献
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班主任作为班集体的教育者和组织者．学生成长的引路人．承担着了解人、研究人、塑造人这一系统工程；肩负着培养新时期高素质人才的神圣使命．要树立良好的班风班貌，离不开班主任的呕心沥血。现就笔者自身的实践谈谈如何实施班级管理。 相似文献
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班级是学校的细胞。一个学校的校风校貌由每个班级的班风学风反映出来 ,而建立良好的班风要靠班主任的正确有效的管理方法 ,有了科学的管理 ,便能孕育出优秀的班集体 相似文献
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一个班级是否有着积极向上的班风班貌．与班主任的引导有着密切的关系。作为一名班主任．应该重视班级整体班风的形成,注意从细节入手,培养学生良好的行为习惯。 相似文献
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班主任工作是教育与爱的融合,作为学校育人的重要环节和途径,直接关系到一个班的班风、学风好坏、班集体凝聚力和学生素质的高低.在此,就几年来从事班主任的情况谈几点体会和认识. 相似文献
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创建一个明守纪、团结互助、勤奋上进的班集体，关键是班级的班规、班风和班貌的建设。因此，班主任在深入了解、分析学生情况的基础上，要求小组制定小组公约，宿舍制定寝室管理细则，全班制定班组目标管理制度。力求每个人在新学期要有新打算，德育考核实行量化管理，为了充分调动学生参与班级管理积极性，采用竞争机制，争取多的流动红旗，争挂明奖牌，争当优秀班集体，争当三好生，争当优秀班干部。 相似文献
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班主任的主要任务是：按照德、智、体、美全面发展的要求,开展班级工作,培养良好的班集体,全面关心、教育、管理学生,使他们的身心得到全面健康发展,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。多年的班主任工作实践,使我体会到班主任应当着重从以下几方面去做好育人工作。 一、认真抓好班风建设 良好的班风班貌,需要班主任精心培养,勤于管理,坚持不懈。为树立良好的班风,我着重抓“班规约束”、“能力培养”、“比较激励”、“劳动教育”。 班规约束即学生的行为受到一定制度的约束,使他们养成自觉执行的… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
班集体,是学生健康成长的摇篮。在学风浓、班风正的班集体中成长起来的学生必定有着浓厚的学习兴趣、良好的行为习惯等。班集体的学风、班风与班主任的工作方法有着不可分割的关系。班主任的工作方法直接决定着浓厚学风与良好班风的形成。在借鉴相关理论研究成果的基础上,结合初中班主任工作实际,简要论述初中班主任工作的一些方法。 相似文献