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培养创造性的思维品质，对于提高学生自身素质、完善学生个性具有十分重要的意义。历史知识的过去性、综合性，为历史教学培养学生创造性思维品质提供了广阔的天地。然而，目前，历史教学界对学生创造性的培养的探讨，主要局限在理论层次上，具体实践与介绍不尽如人意。培养学生创新思维的方法有许多。本人谨以教学中训练学生创新思维独特性、发散性品质的教学片段，谈谈自己的一些体会，以收引玉之效。 相似文献
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培养学生的创造性人格,发散性思维是当今历史教学中必不可少的.只有在历史教学中注意培养学生的创造性思维品质,才有利于提高历史课堂效率和学生的独立自主能力.提高学生的广泛灵活迁移能力、创新意识、创新精神,有助于全面推进素质教育,深化教育改革. 相似文献
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培养学生的创新素质关键在于培养学生的创造性思维 ,在音乐教学中培养学生的创造性思维可从三方面入手 ,即鼓励质疑 ,培养思维的独立性 ;激发想象 ,培养思维的连动性 ;打破定势 ,培养思维的多向性 相似文献
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当前,素质教育的根本任务,是培养学生的创新精神和创造能力,其核心是培养学生的创造性思维,而学生的创造性思维主要表现在思维的广阔性、深刻性、灵活性、独立性、创新性等思维品质上.历史学科是培养和提高学生综合素质的一门重要课程,其教学中的一切活动和方法都应以学生的需要、学生的发展为本.那么,在历史教学中如何优化学生思维品质,培养学生创造性思维能力呢?如果利用现代教育技术,多管齐下,诸法并用,必将收到事半功倍的效果. 相似文献
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田萍 《新课程导学(上)》2012,(16)
人贵在创新,培养学生创造性思维是历史教学的一项重要任务,我们必须以培养学生的创造性思维为己任.只有这样,才能培养出一批有创造力的人才.而创造性思维的培养则离不开新颖的教学方式的设计.
为了激发学生学习历史的兴趣,培养学生创造性思维,我在教学实践中摸索出了一些较为有效的教学方法,来唤起学生对历史内容的亲近感,激发他们探究历史的兴趣.本文即通过几个实例加以说明. 相似文献
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美术教学要以引导学生走向创造为主要目的,这就要求教师在教学过程中要重视培养学生的创造性思维,注意发展学生的个性,发挥他们的创造性。文章通过"培养学生创造性思维,首先教师要有创造性思维;可采用缺点列举法,进行创造性思维教学;培养学生的创造性思维,还必须鼓励他们用脑用手;多方面提高学生的学习兴趣和学习积极性,有利于发展学生创造性思维能力"四个方面浅谈了在美术教学中对学生创造性思维的培养。 相似文献
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美术教学要以引导学生走向创造为主要目的,这就要求教师在教学过程中要重视培养学生的创造性思维,注意发展学生的个性,发挥他们的创造性.文章通过“培养学生创造性思维,首先教师要有创造性思维;可采用缺点列举法,进行创造性思维教学;培养学生的创造性思维,还必须鼓励他们用脑用手;多方面提高学生的学习兴趣和学习积极性,有利于发展学生创造性思维能力”四个方面浅谈了在美术教学中对学生创造性思维的培养. 相似文献
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李盂琦 《江苏广播电视大学学报》2000,11(2):91-92
教师在历史教学中培养学生的创造性思维,对加强素质教育和培养创造性人才,有着极其重要的意义,从教师的创造性教学,激发学生学习历史的兴趣,历史作业的创新设计以及合理导向学生的创造性思维等方面加以阐述。 相似文献
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本文重点探讨了培养学生创新思维的方法,教师在教学过程中应营造开展创造性思维的教学氛围,激发学生创造性思维：注重发展学生观察能力,是培养学生打开创新之门的基础;训练学生讨论、综合归纳和整合的能力,是培养学生创造性思维的保证;培养学生质疑精神,是培养学生创造性思维的关键：利用多媒体辅助化学教学培养学习兴趣,激发学生的创造性思维。 相似文献
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朱知锐 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
随着教育改革的不断深入,在新的课程教学标准下,学校对学生创新能力的培养逐渐受到了重视,特别是在历史教学中,学生创新能力的培养是非常重要的。只有具备了创造性思维,学生才能准确找出历史事件的发展规律,并在复杂交错的历史中找出事件发生的真正原因,从而达到拓宽学生知识面的目的。本文主要分析了教学新思维中的创造性思维,并对创造性思维在历史教学中的应用进行了论述。 相似文献
12.
丁雪昭 《沈阳教育学院学报》2010,12(1):98-100
分析了传统语文教学中存存的弊端．提出在语文教学中创造性思维培养的具体策略．既：以情激趣,引导学生创造性阅读;巧设问题,引发学生的比较思维;大胆质疑,鼓励学生独立思考;加强比较,培养学生思维纵向发展;利用辩证法,加强学生思维的逻辑性。 相似文献
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徐勤波 《中国科教创新导刊》2010,(15):251-251
新课标明确指出：通过音乐的创造性思维活动去激发学生的创造意识,发展学生的创造性思维能力,发掘学生的创造潜能,培养具有创造性思维的人。因此,如何在音乐教学中培养学生的创造性思维,就成为目前须待解决的问题。本文对音乐与造性思维培养的契合点,及音乐教学中培养学生创造性思维存在的障碍进行了分析和阐述,进而提出了解决问题的路径。 相似文献
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在阅读教学中培养学生的创造性思维,是语文教学改革中的一个重要课题。在小学语文课堂教学中要通过以下途径培养学生的创造性思维:精心设问,培养思维的敏锐性;鼓励质疑,培养思维的独立性;激发想象,培养思维的连动性;打破定势,培养思维的多向性。 相似文献
15.
陈苍生 《中国科教创新导刊》2013,(33):9-9
随着初中新课程标准的实施,培养学生创造性思维已成为学校、家庭和社会的共识。数学教学是培养学生创遣性思维能力的主阵地,本文在阐述创造性思维的内涵的基础上,简要分析了新课程理念下初中数学培养学生创造性思维的必要性,并根据数学教学标准及赞点,重点探讨在初中数学教学中如何培养学生的创造性思维。 相似文献
16.
郭玉梅 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
数学教学中培养学生的创造性思维可从以下三方面论述:更新数学教学思想,培养创造性思维;创设纠错情境,培养学生思维的批判性,以利于学生创造性思维的培养;利用习题培养学生的发散思维. 相似文献
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＂创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。＂培养创新人才重在培养人的创造性思维。中学历史教学中,教师的创新教学是培养学生创新思维、有效激发发散思维能力的前提。教师的教学方案的设计和教学过程要体现出创造性。教师要经常转换思维角度,有效激发学生的发散思维。教师要有意创设历史情境,促进学生的发散思维。而学生的创造性思维品质是历史发散思维能力形成的重要条件。 相似文献
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随着中考能力要求的不断提高和中学现有新教材中创新知识比重的不断增加,历史教学对中学教师的要求越来越高。与此同时,对学生创造思维品质的培养也成为历史教学的关键。这就要求教师在历史教学中注重开发学生的潜能,培养和发展学生的创造性思维。那么在历史教学中如何才能培养学生良好的创造性的思维品质？ 相似文献
19.
论历史教学中的创造性思维培养 总被引：1，自引：0，他引：1
陈康 《湖北成人教育学院学报》2006,12(6):85-87
本文从心理学的角度分析了创造性思维的特征,阐述了历史教学中培养学生创造性思维的前提条件、方法和原则。表明充分发掘教师的创新能力,培养学生抽象、概括及判断、推理能力,是培养创造性思维的关键。 相似文献
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王理 《内江师范学院学报》2010,25(Z1)
数学是"思维的体操",在教学中:注重发展学生的观察力,是培养学生创造性思维的基础;提高学生的猜想能力,是培养学生创造性思维的关键;炼就学生的质疑思维能力,是培养学生创造性思维的重点;训练学生的统摄能力,是培养学生创造性思维的保证;注意培养发散思维,是培养学生创造性思维的重要环节;注意诱发学生的灵感,是培养学生创造性思维的突破口. 相似文献